1、第二类咏物言志第二类咏物言志角度角度鉴赏鉴赏诗歌特点诗歌特点以某一物为对象，抓住其某些特征着意描摹，借所咏之物，以某一物为对象，抓住其某些特征着意描摹，借所咏之物，或表达志向、情操，或表达对生活的思考、对人事的评价。或表达志向、情操，或表达对生活的思考、对人事的评价。情感主题情感主题借咏物来抒写自己的志向、情操和希望。如借咏物来抒写自己的志向、情操和希望。如陆游陆游卜算卜算子子咏梅咏梅。借咏物表达对大自然的喜爱及内心的喜悦之情。如借咏物表达对大自然的喜爱及内心的喜悦之情。如贺知章贺知章咏柳咏柳。常见意象常见意象 菊、梅、树、竹、戟、柳、红豆、池、莲花等。菊、梅、树、竹、戟、柳、红豆、池、莲花等
2、。常见手法常见手法托物言志托物言志 刘桢刘桢赠从弟（其二）赠从弟（其二），借物抒情（，借物抒情（陆游陆游卜卜算子算子咏梅咏梅）。）。第二类咏物言志第二类咏物言志八八、（、（20232023四川乐山四川乐山）阅读下面的宋诗，完成）阅读下面的宋诗，完成1 12 2题。（题。（7 7分）分）北陂杏花北陂杏花王安石王安石一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注注】这首诗是王安石贬居江宁之后所作，是他晚年心境的写照。这首诗是王安石贬居江宁之后所作，是他晚年心境的写照。第二类咏物言志第二类咏物言志古代诗歌鉴赏分析表
3、诗句诗句赏析赏析一陂春水绕花身，一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。身影妖娆各占春。内容内容：这两句写景状物，描绘杏花临水照影之娇媚。：这两句写景状物，描绘杏花临水照影之娇媚。炼字炼字：“绕绕”字用得精巧，既写出了陂水曲折蜿蜒的流势，又写字用得精巧，既写出了陂水曲折蜿蜒的流势，又写出了水花的相依相亲。出了水花的相依相亲。第二类咏物言志第二类咏物言志古代诗歌鉴赏分析表诗句诗句赏析赏析纵被春风吹作雪，纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。绝胜南陌碾成尘。内容内容：这两句议论抒情，托物言志，诗人寄情于物，描绘了：这两句议论抒情，托物言志，诗人寄情于物，描绘了风吹杏花，落英纷飞的场景，这随波逐流的凄美景象，表现
4、风吹杏花，落英纷飞的场景，这随波逐流的凄美景象，表现了杏花高洁的品性之美，体现出诗人刚强耿介的个性和孤芳了杏花高洁的品性之美，体现出诗人刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求。自赏的人生追求。【主旨】【主旨】这首诗托物言志，诗人以北陂杏花自比，表达了诗人坚贞不屈、决不同流这首诗托物言志，诗人以北陂杏花自比，表达了诗人坚贞不屈、决不同流合污的情感。合污的情感。第二类咏物言志第二类咏物言志1.1.下列对诗歌的理解不恰当的一项是（下列对诗歌的理解不恰当的一项是（3 3分）（）分）（）A.A.首句中首句中“绕绕”字用得精妙，既写出陂水曲折蜿蜒的流势，又写出水与字用得精妙，既写出陂水曲折蜿蜒的流势，又写出水
5、与花多情相依的姿态。花多情相依的姿态。B.B.前两句写景状物，围绕着杏花的是满塘的春水，岸上的花，水中的影，前两句写景状物，围绕着杏花的是满塘的春水，岸上的花，水中的影，都是娇媚动人都是娇媚动人。第二类咏物言志第二类咏物言志C.C.诗中以诗中以“南陌南陌”象征清幽静谧的隐逸之地，象征清幽静谧的隐逸之地，“北陂北陂”象征浮世喧嚣的象征浮世喧嚣的名利官场，形成对比。名利官场，形成对比。D.D.诗人借杏花咏物抒怀，情感曲折有致，语言清新脱俗，可以称作咏物诗人借杏花咏物抒怀，情感曲折有致，语言清新脱俗，可以称作咏物诗中的绝妙佳作诗中的绝妙佳作。【解析解析】本诗中，本诗中，“南陌南陌”与与“北陂北陂”相
6、对立，清幽静谧的相对立，清幽静谧的“北陂北陂”象象征远离浮世喧嚣的隐逸之所，征远离浮世喧嚣的隐逸之所，“南陌南陌”象征熙来攘往、物欲横陈的名利象征熙来攘往、物欲横陈的名利官场。官场。【答案答案】C C第二类咏物言志第二类咏物言志【答案答案】(4 4分分)陆游词以梅花自喻，纵使凋零在地，被碾为尘埃，仍陆游词以梅花自喻，纵使凋零在地，被碾为尘埃，仍是香气不改，精神犹在，表达了词人独立不倚、孤高傲世的情感。王是香气不改，精神犹在，表达了词人独立不倚、孤高傲世的情感。王安石诗以北陂杏花自比，纵然被春风吹落，如雪花飘落水中，也远胜在安石诗以北陂杏花自比，纵然被春风吹落，如雪花飘落水中，也远胜在南陌被碾成
7、尘土，表达了诗人坚贞不屈、决不同流合污的情感。南陌被碾成尘土，表达了诗人坚贞不屈、决不同流合污的情感。2 2.卜算子卜算子咏梅咏梅中，陆游是中，陆游是“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故”，本，本诗中王安石则是诗中王安石则是“绝胜南陌碾成尘绝胜南陌碾成尘”。请简要分析二者情感的不同之处。请简要分析二者情感的不同之处。（4 4分）分）第二类咏物言志第二类咏物言志九九、阅阅读下面的明诗，完成读下面的明诗，完成1 12 2题。（题。（4 4分）分）菊花菊花唐寅唐寅故园三径吐幽丛，一夜玄霜故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。坠碧空。多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。多少天涯未归客，尽借篱落
8、看秋风。【注注】唐寅：字伯虎，明代著名画家、文学家。玄霜：这里指霜。唐寅：字伯虎，明代著名画家、文学家。玄霜：这里指霜。第二类咏物言志第二类咏物言志古代诗歌鉴赏分析表诗句诗句赏析赏析故园三径吐幽丛，故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。一夜玄霜坠碧空。内容内容：第一句描写了故园菊花盛开的自然环境，使读者感受到浓：第一句描写了故园菊花盛开的自然环境，使读者感受到浓浓的秋意。第二句通过描写浓的秋意。第二句通过描写“玄霜玄霜”，表现了秋天的寒冷和季节，表现了秋天的寒冷和季节变化的迅速。同时，变化的迅速。同时，“碧空碧空”也暗示了季节的转换。也暗示了季节的转换。第二类咏物言志第二类咏物言志古代诗歌鉴赏分析表
9、诗句诗句赏析赏析多少天涯未归客，多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。尽借篱落看秋风。内容、手法内容、手法：第三句写出了在外漂泊的游子众多，同时也点：第三句写出了在外漂泊的游子众多，同时也点明了诗人正在异乡漂泊。第四句诉说了诗人的心境，在异乡明了诗人正在异乡漂泊。第四句诉说了诗人的心境，在异乡漂泊的游子只能借着他人的院落来欣赏秋景，托物起兴，以漂泊的游子只能借着他人的院落来欣赏秋景，托物起兴，以菊花自比，表现出诗人对家乡的思念。菊花自比，表现出诗人对家乡的思念。【主旨】【主旨】这首诗通过对自然景物的描写，表现了诗人对季节变化和自然环境的感受，这首诗通过对自然景物的描写，表现了诗人对季节变化和自然环境
10、的感受，并借此表达了游子思乡的情感。并借此表达了游子思乡的情感。第二类咏物言志第二类咏物言志1.“1.“故园三径吐幽丛故园三径吐幽丛”一句中，一句中，“吐吐”字用得极妙，请结合诗歌进行赏字用得极妙，请结合诗歌进行赏析。（析。（2 2分分）【答案答案】(2(2分分)“吐吐”字赋予菊花动态之美，描绘出菊花在小路上恣意字赋予菊花动态之美，描绘出菊花在小路上恣意绽放的画面。绽放的画面。第二类咏物言志第二类咏物言志2.2.同是借同是借“菊菊”抒情，本诗与陶渊明抒情，本诗与陶渊明饮酒（其五）饮酒（其五）中中“采菊东篱下采菊东篱下”一句中的一句中的“菊菊”所寄寓的情感有何不同？请简要分析。（所寄寓的情感有何
11、不同？请简要分析。（2 2分）分）【答案答案】(2(2分分)本诗中，诗人借本诗中，诗人借“菊菊”表达了漂泊的无奈与淡淡的乡愁；表达了漂泊的无奈与淡淡的乡愁；饮酒饮酒(其五其五)中，诗人借中，诗人借“菊菊”表达了淡雅脱俗的追求和对田园生活表达了淡雅脱俗的追求和对田园生活的喜爱。的喜爱。第二类咏物言志第二类咏物言志【答案答案】示例一：不认同。示例一：不认同。“尽借尽借”中的中的“尽尽”字体现出诗人只能借助字体现出诗人只能借助他人的院落观赏秋景的无奈之感，比他人的院落观赏秋景的无奈之感，比“借人借人”的情感更为浓厚。的情感更为浓厚。示例二：认同。示例二：认同。“借人借人”更直白地表明身处异乡的诗人只
12、能借他人的院更直白地表明身处异乡的诗人只能借他人的院落来观赏秋景，而不能在自家的院子中观赏，更能体现出诗人对家乡的落来观赏秋景，而不能在自家的院子中观赏，更能体现出诗人对家乡的思念。思念。3.3.有同学认为有同学认为“尽借篱落看秋风尽借篱落看秋风”中的中的“尽借尽借”换成换成“借人借人”更符合诗更符合诗意，你认同他的观点吗？请简述理由意，你认同他的观点吗？请简述理由。拓展设问拓展设问第二类咏物言志第二类咏物言志十十、阅读下面的唐诗，完成阅读下面的唐诗，完成1 12 2题。（题。（4 4分）分）涧松涧松崔涂崔涂寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄。寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄。南园桃李虽堪羡，争奈春
13、残又寂寥。南园桃李虽堪羡，争奈春残又寂寥。第二类咏物言志第二类咏物言志古代诗歌鉴赏分析表诗句诗句赏析赏析寸寸凌霜长劲条，寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄。路人犹笑未干霄。内容内容：诗人用：诗人用“寸寸寸寸”“”“凌霜凌霜”二词，形象地描绘出涧松在寒冷二词，形象地描绘出涧松在寒冷的冬天里顽强生长、坚韧不屈的精神。诗人通过写路人对涧松的的冬天里顽强生长、坚韧不屈的精神。诗人通过写路人对涧松的嘲笑，表现自己对这一行为的不满和对涧松强大生命力的敬畏，嘲笑，表现自己对这一行为的不满和对涧松强大生命力的敬畏，并反嘲路人不懂涧松的内在品质。并反嘲路人不懂涧松的内在品质。第二类咏物言志第二类咏物言志古代诗歌鉴赏
14、分析表诗句诗句赏析赏析南园桃李虽堪羡，南园桃李虽堪羡，争奈春残又寂寥。争奈春残又寂寥。内容内容：“南园桃李南园桃李”“”“春残春残”二词表达了诗人对春天即将逝去的二词表达了诗人对春天即将逝去的感伤。诗人认为，虽然南园的桃、李开得十分美丽，但是春天即感伤。诗人认为，虽然南园的桃、李开得十分美丽，但是春天即将过去，桃、李也会凋谢，这让诗人感到十分惋惜。将过去，桃、李也会凋谢，这让诗人感到十分惋惜。手法手法：运用对比的手法，将生长在南园的桃、李与生长在恶劣环：运用对比的手法，将生长在南园的桃、李与生长在恶劣环境下的涧松对比，表达出诗人对涧松顽强生长的赞美和对桃、李境下的涧松对比，表达出诗人对涧松顽强
15、生长的赞美和对桃、李生命短暂的惋惜。生命短暂的惋惜。【主旨】【主旨】这首诗通过描绘涧松在恶劣环境下的生长，以及与桃、李的对比，表达了这首诗通过描绘涧松在恶劣环境下的生长，以及与桃、李的对比，表达了诗人对涧松顽强生长的赞美和对于生命的珍惜。诗人对涧松顽强生长的赞美和对于生命的珍惜。第二类咏物言志第二类咏物言志1.1.有同学认为有同学认为“路人犹笑未干霄路人犹笑未干霄”一句表现出诗人对涧松命运的同情，一句表现出诗人对涧松命运的同情，你是否认同？请简说观点并阐述理由。（你是否认同？请简说观点并阐述理由。（2 2分分）【答案答案】(2(2分分)示例：不认同。诗人认为路人并未理解涧松的内在品质，示例：不
16、认同。诗人认为路人并未理解涧松的内在品质，对路人嘲笑涧松这一行为感到不满，并表现出自己对涧松强大生命力的对路人嘲笑涧松这一行为感到不满，并表现出自己对涧松强大生命力的敬畏。敬畏。第二类咏物言志第二类咏物言志【答案答案】(2(2分分)通过将生长在南园的桃、李与生存在恶劣环境下的涧松对通过将生长在南园的桃、李与生存在恶劣环境下的涧松对比，表达出诗人对涧松顽强生长的赞美及对桃、李生命周期短暂的惋惜。比，表达出诗人对涧松顽强生长的赞美及对桃、李生命周期短暂的惋惜。2.2.本诗题目为本诗题目为“涧松涧松”，为何又要写，为何又要写“桃、李桃、李”？请简要分析。（？请简要分析。（2 2分）分）第二类咏物言志
17、第二类咏物言志3.3.（创新设问创新设问探究性探究性）托物言志是古人在诗文创作中最常用的写作手）托物言志是古人在诗文创作中最常用的写作手法，即通过对物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。请参考示例，法，即通过对物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。请参考示例，探究本诗诗人表达的志向。探究本诗诗人表达的志向。示例示例：爱莲说爱莲说中，周敦颐通过写莲花从淤泥里生长出来却不沾中，周敦颐通过写莲花从淤泥里生长出来却不沾染染污污秽的特点，表明自己要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和秽的特点，表明自己要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品格正直的品格。拓展设问拓展设问第二类咏物言志第
18、二类咏物言志解题有策略审读设问，找准答题方向。审读设问，找准答题方向。根据根据“托物言志托物言志”可知本题答题方向，可知本题答题方向，根据根据“请参考示例，探究本诗诗人表达的志向请参考示例，探究本诗诗人表达的志向”可知本题答题要求。可知本题答题要求。根据示例形式，探究本诗诗人志向。根据示例形式，探究本诗诗人志向。观察示例可知，周敦颐通过写观察示例可知，周敦颐通过写莲花从淤泥里生长出来却不沾染污秽，表现出自己的志向。根据示例形莲花从淤泥里生长出来却不沾染污秽，表现出自己的志向。根据示例形式，分析本诗内容可知，本诗诗人写式，分析本诗内容可知，本诗诗人写“涧松涧松”不惧严寒、顽强生长，表不惧严寒、顽强生长，表达了自己追求坚韧、独立的人生态度和保持内心志向的坚定信念。达了自己追求坚韧、独立的人生态度和保持内心志向的坚定信念。组织答案。组织答案。仿照示例的形式，概括出分析的内容。仿照示例的形式，概括出分析的内容。第二类咏物言志第二类咏物言志【答案答案】本诗诗人通过写涧松不惧严寒、顽强生长的特性，表达了自己本诗诗人通过写涧松不惧严寒、顽强生长的特性，表达了自己追求坚韧和独立的人生态度，和不被外界所动摇，始终保持内心志向的追求坚韧和独立的人生态度，和不被外界所动摇，始终保持内心志向的坚定信念。坚定信念。
