第二单元时代乐章第三课自然之美 ppt课件 -2024新人教版七年级上册《美术》.rar

同学们，我们看见过大自然中的茂林修竹、燕舞莺啼，也欣赏过水墨画中的山川河流、油画中的良辰美景。艺术家们采用不同的表现手法记录着自然生态的万千变化，也寄托了人与自然和谐共生的美好愿望。你了解版画吗？你见过用版画表现的自然风光吗？我们如何将各种材料综合运用于版画的创作中，表现自然之美？探究欣赏“一带一路”重生的希腊比雷埃夫斯港口（版画）2021年 张晓雪 中国美术馆藏 作品以浩瀚的大海为背景，用版画的形式描绘了港湾繁荣的景象，用色明快，手法新颖，使人们感受到自然生态与人类社会的和谐之美。思考探究：（1）这幅画美吗？你从画中看到了什么？（2）你觉得人们在这里生活得怎么样？（3）你觉得作者笔下的希腊是什么样的？（4）这幅画体现了画家怎样的思想感情？你向往这个地方吗，为什么？讨论探究：这幅画的创作背景以及作者的创作思路。（从画面的颜色、内容、肌理等方面谈谈感受。）版画一带一路希腊比雷埃夫斯港口描绘了港口如今巨轮穿梭、塔吊旋舞，一派热火朝天的景象。作品作者、中央美术学院城市设计学院讲师张晓雪介绍：“创作伊始，蓝色的爱琴海、古希腊的雕塑和壁画、古老的文明以及中国的工人在我脑海里交织起来。我把画面分成三个观看层次，首先以蓝色的大海为背景，其次在大海之上的骆驼队和小马，好似在时空里面穿梭着，我想通过丝网版画的叠印方式，把自古就有的一带一路呈现在画面中。接下来是港口如今的景象，当观众一层层观看时，会发现这里的欣欣向荣。”海之生命（版画）2015年 冯宝珠 中国美术馆藏 作品以海洋为背景，刻画了在海中游弋的鱼群，表现出生态之美。思考讨论：两幅面都是以海洋为主题，它们在形式创作上有什么不同？不同之处：描绘对象，制作方法，肌理表现、构图设计、主次物体。知识链接 版画是以刻刀或化学药品在木、石、铜等板材上雕刻或蚀刻后印制出来的图画。版画的分类：材料：木版画、石版画、铜版画、纸版画、丝网版画、综合材料版画等。色彩：黑白版画、单色版画、套色版画等。制作方法：凹版、凸版、平版、孔版和综合版等。任务一 欣赏版画作品，感受其视觉效果，体会其思想内涵。综合探究连连看：根据教材中对版画根据材料、色彩和制作方法的分类，找一找、推测版画的分类并连线。石版画木版画铜版画纸版画丝网版画凹版智慧总结版画的艺术特点：复数性、间接性，装饰性，多样性等。任务二 学习综合材料版画的绘制方法。综合材料版画是一种较新的版画种类，是将各种天然和人工的材料组合在一个版面上印制而成的。耳朵上扎绑带叼烟斗的自画像（拼贴画）黄凤荣的拼贴作品所使用的材料，主要是纸张，这些纸张来自当下各种各样的时尚杂志。作 为消费文化发展到一定程度的产物，时尚杂志的存在无疑正是这个喧嚣浮华而虚幻的消费时 代、享乐世界的一种象征。当黄凤荣把这物化了的喧嚣浮华和虚幻一页页、一片片撕下来的 时候，这个有如孩童恶作剧般的行为，自觉不自觉中，便有了某种游戏的、解构的性质，有 了某种嘲讽的、批判的色彩；而当黄凤荣把所有这些撕下来的碎片文字和图像的碎片，或者说时尚的碎片一块块拼贴在画布上组合成一个艺术形象的时候，“有意味的形式”也就产生了，每一个碎片在这里获得了新生，作为一个有机元素而拥有了一个恰当的位置。观察与分析：（1）图片中运用了哪些工具与材料？这些工具如何使用？（2）综合材料版画创作分几个步骤？你能简单分析吗？知识讲解：综合版画创作可以分为两个大步骤：（1）制版（制造肌理、组合画面 形象）。（2）印版（滚上油墨，印制成品）。技法学习探究发现：观察综合材料版画中的特殊肌理，小组探究，提出问题：（1）这些肌理用了什么材料？（2）这些材料是用什么方法印上去的？（3）根据画面的遮挡关系，你能看出这些材料的摆放位置和顺序吗？展示具有创意的版画作品：（1）这些作品使用了什么特别的制版材料（2）你从这些作品中获得什么创作启示？吹塑纸版画讨论总结：我们可以结合不同的肌理，用剪、贴、拓、印等方法组织印制画面，从而丰富画面效果。人桥套色木刻这件作品用的版一个是黑白，一个是红，还有绿和灰。表现的战士们冒着炮火前进。战士们离炸弹是很近的。因为只有在爆炸中心点火焰才是最红、最亮的。如果离远了，就会是画面左方这种烟的效果，或者是有光射过来的光的轮廓线。这个作品就是要表现迎着炮火前进的战士们，和甘当人桥的战士。他们的服装是冬天的，都是棉衣棉裤。穿着棉衣棉裤跳到冰冷的河水中，而且又有炮火。红、绿二色叠印产生的中间色和点点留白丰富了画面的色彩。用强烈的色彩对比描绘出硝烟弥漫的战场上，剧烈爆炸燃起的熊熊烈火与墨绿色幽暗的河水，冰火两重天的激烈情景，以及极具动感、冲锋陷阵的战士们的身影。作业 以自然生态为主题，创作一幅综合材料版画。课后拓展：1.能列举几件反映社会主义 建设成就的美术作品。2.能用速写、水彩画和版画的形式创作反映时代发展的美术作品。3.能理解“美术能展现时代的辉煌成就”。