1、课题第一单元峥嵘岁月-美术中的历史第2课表现形式授课时间课型欣赏与评述缺课学生姓名核心素养目标审美感知识别艺术语言：学生能够识别美术作品中的点、线、面、色彩、空间等造型元素，以及重复、对比、均衡等形式原理。感受视觉效果：通过欣赏不同形式的美术作品（如中国画、油画、版画、雕塑等），学生能够感受到不同艺术语言所呈现的视觉效果与风格特点。情感共鸣：学生能够理解并感受到美术作品中所蕴含的情感与思想，从而与作品产生情感共鸣。艺术表现理解表现形式：学生能够理解不同美术表现形式（如写实、抽象、象征等）的特点及其在作品中的具体运用。掌握基本技法：学生能够掌握不同美术表现形式的基本技法，如绘画中的线条运用、色彩
2、搭配，雕塑中的造型塑造等。表达创意：学生能够尝试运用所学的美术表现形式和技法，创作表现峥嵘岁月的作品，表达自己的创意和情感。创意实践对比分析：学生能够对比分析不同形式的美术作品，理解其表现形式与主题表达的关系，提高从艺术语言表现形式角度的分析能力。创意表达：鼓励学生探索和实践不同的美术表现形式，以表达个人的情感和创意。通过创作实践，学生能够将自己的想法和感受转化为具体的美术作品。批判性思维：培养学生的批判性思维能力，使他们能够客观评价美术作品，提出自己的见解和看法。文化理解民族文化认同：学生能够理解不同美术表现形式与历史文化的关系，认识到美术作品是历史文化的重要载体。通过欣赏革命历史题材的美术
3、作品，学生能够感受到其中所蕴含的民族精神和文化价值，增强对民族文化的认同感和自豪感。文化自信：通过学习和欣赏不同历史时期的美术作品，学生能够增强对美术与历史、文化之间联系的认识，提高文化自信。他们能够理解并尊重多元文化，以开放包容的心态面对不同的艺术形式和文化传统。历史责任感：通过美术作品的学习，学生能够感悟到峥嵘岁月中所蕴含的历史意义和价值，从而增强历史责任感，为传承和弘扬民族文化贡献自己的力量。教学重点理解不同美术表现形式的特点：通过详细讲解中国画、油画、版画、雕塑等美术形式的基本特点，帮助学生理解它们各自的艺术语言和表现形式。掌握美术作品的欣赏方法：教授学生如何从描述、分析、解释和评价四
4、个步骤来欣赏美术作品，特别是如何分析作品的表现形式、构图、色彩、技法等。感受作品的历史情感与文化价值：通过欣赏和分析革命历史题材的美术作品，让学生体会艺术家如何通过不同的表现形式传达革命精神和情感，理解作品的历史背景和文化价值。教学难点理解抽象艺术概念与具体历史事件的联系：对于七年级学生来说，将抽象的艺术表现形式与具体的历史事件相联系可能存在一定的难度，需要教师引导学生通过具体作品进行深入分析。提高艺术鉴赏与评价能力：提升学生的艺术鉴赏能力和批判性思维，使他们能够客观评价美术作品，提出有建设性的意见，这需要长期的积累和训练。教学方法讲授与讨论相结合：采用讲授法向学生传授美术表现形式的基本知识，
5、同时结合讨论法，鼓励学生分享个人见解，促进思维碰撞。案例分析法：通过分析具体的美术作品案例，如转战陕北、万山红遍等，加深学生对艺术表现形式和创作手法的理解。多媒体辅助教学：利用PPT、视频、实物展示等多媒体教学手段，丰富教学资源，增强学生对艺术作品的直观感受。项目导向学习：设计小组合作创作艺术作品的项目，激发学生的实践操作兴趣，培养团队协作能力。教学准备教学资源准备： 多媒体教学设备：如投影仪、电脑等，用于展示PPT、视频等教学资源。美术作品复制品或图片：包括中国画、油画、版画、雕塑等不同形式的美术作品，用于课堂讲解和案例分析。历史资料与艺术家的生平介绍：帮助学生了解作品的历史背景和艺术家的创
6、作背景。教案与课件准备： 编写详细的教学设计，明确教学目标、教学重难点、教学方法和步骤。制作PPT课件，将教学内容以图文并茂的形式呈现，提高教学效果。学生预习准备： 布置预习任务，要求学生提前了解本节课要学习的美术表现形式和代表作品。鼓励学生收集相关艺术资料，为课堂讨论和创作做准备。教学设计二次备课一、导入新课【情境创设，激发兴趣】教师活动：以一段简短而富有感染力的视频或音频资料作为开场，展示不同形式的美术作品（如雕塑、油画、版画等）在表现革命历史主题时的独特魅力。通过视觉和听觉的双重刺激，激发学生对本课学习内容的兴趣和好奇心。学生活动：学生被视频或音频资料所吸引，初步感受到不同艺术形式在表达
7、同一主题时的多样性和丰富性。【设计意图】通过情境创设，引导学生快速进入学习状态，为后续的学习活动做好铺垫。二、任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用【作品展示与引导】雕塑工农红军教师活动：展示雕塑图片，介绍雕塑的创作者、创作背景及艺术特色。引导学生观察雕塑的材质、形态、线条等艺术语言元素，体会雕塑如何通过这些元素综合运用来表现工农红军的英勇形象。学生活动：学生仔细观察雕塑，尝试从材质、形态、线条等方面分析雕塑的艺术语言，理解艺术家如何通过雕塑语言传达工农红军的坚韧不拔和革命精神。油画遵义会议教师活动：展示油画作品，简述画面内容，引导学生分析画面中的色彩、光影、构图等艺术语言元素，体会油画如何通
8、过这些元素综合运用来再现历史场景和人物性格。学生活动：学生结合教师的讲解，深入分析画面细节，感受画家如何通过油画语言将遵义会议的历史瞬间定格为永恒的艺术作品。油画地道战教师活动：采用对比教学法，将地道战与前面欣赏的油画作品进行对比分析，引导学生关注油画在表现战争题材时的独特艺术语言和表现手法。学生活动：学生分组讨论，从色彩、光影、构图等多个角度对地道战进行赏析，体会画家如何通过油画语言展现地道战的智慧和勇气。【设计意图】通过具体作品的分析与欣赏，让学生理解艺术语言在作品中的综合运用对于表达主题和情感的重要性。三、任务二：探索不同形式美术作品带来的视觉感受【作品展示与体验】版画初踏黄金路教师活动
9、：展示版画作品，介绍版画的制作过程和艺术特色。引导学生观察版画的线条、色彩、肌理等视觉元素，体会版画独特的艺术魅力和视觉感受。学生活动：学生近距离观察版画作品，感受版画线条的粗犷与细腻、色彩的对比与和谐以及肌理的丰富与变化。通过触摸或想象触摸版画表面，进一步体验版画带来的独特视觉感受。【思考与探究】教师引导：提出问题：“版画初踏黄金路与其他形式的美术作品相比，在视觉感受上有何不同？”引导学生从线条、色彩、肌理等方面进行比较分析。学生活动：学生结合个人体验和思考，分组讨论并分享自己的见解。通过讨论，加深对不同形式美术作品视觉感受差异的理解。【设计意图】通过探索不同形式美术作品带来的视觉感受，培养
10、学生的审美能力和艺术鉴赏力。四、思考与探究：赏析本课美术作品，探究作品背后的故事【作品深度剖析】教师活动：选取本课中的几幅代表作品（如雕塑艰苦岁月、中国画太行铁壁、版画鲁迅像），引导学生深入挖掘作品背后的故事和创作背景。通过讲述艺术家的创作经历、时代背景以及作品所反映的社会现实等内容，帮助学生更好地理解作品的主题和情感。学生活动：学生认真聆听教师的讲述，结合前面的学习经验，尝试从多个角度对作品进行深度剖析。通过小组讨论或个人思考的方式，探究作品背后的故事和艺术家的创作意图。【思考与讨论】教师引导：提出问题：“艺术家是如何用艺术语言进行创作的？”引导学生从艺术语言的选择、运用以及创新等方面进行探
11、讨。学生活动：学生结合前面的学习内容和个人理解，发表自己的观点和看法。通过讨论和交流，加深对艺术家创作过程和艺术语言运用规律的认识。【设计意图】通过赏析本课美术作品并探究作品背后的故事，培养学生的历史意识和文化自觉。同时，通过思考艺术家如何用艺术语言进行创作的问题，提升学生的艺术素养和创作能力。五、课堂总结与作业布置【课堂总结】教师活动：对本节课的学习内容进行总结回顾，强调艺术语言在作品中的综合运用和不同形式美术作品带来的视觉感受的重要性。同时，肯定学生在课堂上的积极表现和取得的成果。学生活动：学生回顾本节课的学习内容，思考自己在艺术欣赏和创作方面的收获与不足。【作业布置】撰写赏析短文：要求学生选择本课中的一幅或多幅作品进行赏析，撰写一篇短文。短文应包括作品介绍、艺术语言分析、视觉感受描述以及作品背后故事探究等内容。创作实践：鼓励学生利用课余时间尝试创作一幅以“革命情怀”为主题的美术作品（形式不限），要求能够体现个人对革命精神的理解和感悟。同时，要求学生附上创作说明和创作过程记录。【设计意图】通过课堂总结和作业布置巩固学生的学习成果并激发他们的创作热情。同时，为下一节课的学习做好铺垫和准备。板书设计第2课 表现形式一、 艺术语言造型元素、形式原理二、 艺术形式油画、雕塑、版画、国画.分层练习及作业就本课不同形式的美术作品写一篇300字左右的欣赏笔记。教学反思及后记
