第8课第1课时《引子与狮王进行曲》ppt课件+教案-2024新花城版四年级上册《音乐》.rar

第8课 名曲回放管弦乐组曲动物狂欢节花城版 四年级上新知导入 在我们欣赏过的乐曲中，有表现动物的狮王进行曲、公鸡和母鸡、大象、袋鼠、水族馆、天鹅如果听名字不能回忆起来没关系，我们来重新感知一下这些有趣的乐曲吧！温故知新：新知导入 老师播放音乐森林狂想曲，让学生仔细聆听乐曲中各种动物的声音，仿佛置身于大自然中。在很远很远的地方，有一片茂密的大森林，森林里住着许多动物，有大动物，有小动物，你们都知道它们是谁吗？想不想听它们的声音呀？下面让我们一起到森林里去找找吧！提问：你听见了那些动物的叫声？你最喜欢森林中的那些动物？你能把它的样子模仿出来吗？新知导入：新知讲解听音乐模仿：（1 1 1 1）同学们听音乐，模仿狮子的）同学们听音乐，模仿狮子的）同学们听音乐，模仿狮子的）同学们听音乐，模仿狮子的吼叫声，并在纸上画出狮子吼叫的吼叫声，并在纸上画出狮子吼叫的吼叫声，并在纸上画出狮子吼叫的吼叫声，并在纸上画出狮子吼叫的图谱线条。老师出示一组线条，请图谱线条。老师出示一组线条，请图谱线条。老师出示一组线条，请图谱线条。老师出示一组线条，请同学们选出能够表现狮子吼叫的线同学们选出能够表现狮子吼叫的线同学们选出能够表现狮子吼叫的线同学们选出能够表现狮子吼叫的线条。条。条。条。（2 2 2 2）数一数狮子的吼叫升在乐曲中）数一数狮子的吼叫升在乐曲中）数一数狮子的吼叫升在乐曲中）数一数狮子的吼叫升在乐曲中一共出现了几次，在听音乐时每出一共出现了几次，在听音乐时每出一共出现了几次，在听音乐时每出一共出现了几次，在听音乐时每出现一次就举出一根手指头。现一次就举出一根手指头。现一次就举出一根手指头。现一次就举出一根手指头。答案：五次。如果大部分学生没有听到五次的狮子吼叫可以再次听一次课堂练习（1）欣赏引子让学生带着问题听音乐：当听到 的节奏出现时，你有什么联想？请和你的小伙伴讨论。答：主要表现森严的森林气氛是由什么乐器演奏的？答：钢琴拍一拍节奏：欣赏引子：欣赏A A乐段：学生带着问题星尚：主题第1次出现是由什么乐器家族演奏的？答：弦乐器家族听主题音乐，学生轻轻拍手或踏脚尖打出一下节奏：学唱主题。教师可为乐曲主题创编歌词，以便学生尽快熟悉主题旋律创作动作表现音乐，模仿狮王威风凛凛的走路的样子。课堂练习课堂练习欣赏乐曲：欣赏欣赏欣赏欣赏B B B B乐段乐段乐段乐段学生欣赏B主题，听后想一想：像“”这样线条的声音一共出现了几次？听起来像什么声音？是用什么乐器演奏的？答：钢琴。欣赏第三乐段欣赏第三乐段欣赏第三乐段欣赏第三乐段AAAA主题再现主题再现主题再现主题再现同学们听一听主题第2次出现与第1次出现有什么不同？答：这一主题在钢琴的高音区再现狮王的主题，然后加以变奏形成结尾，最后在狮王的一声吼叫中结束全曲。课堂练习欣赏全曲，分析曲式结构（1）为全曲设计图形谱，同学们欣赏老师设计好的图形谱：欣赏乐曲：（2）师生共同填写结构曲式为：引子+A+B+A课堂练习欣赏乐曲：（3）选择合适的打击乐器来表现乐曲的情景，学生根据歌曲情绪和节奏的特点，选择铃鼓、串铃、响板等打击乐器，教师再引导孩子用恰当的节奏型为歌曲伴奏，通过这种音乐表现方式来加深对歌曲的感受。课堂练习欣赏乐曲：课堂练习创编活动：听音乐创编动作。根据故事的情节可以做哪些动作？扮演哪些角色？可以请一位学生演狮王，几位学生扮演小动物，其他同学做仪仗队；也可以分组创编动作进行表演。板书设计引子与狮王进行曲1、温故知新 2、新知导入3、听音乐模仿 4、欣赏引子5、欣赏乐曲 5、创编活动作业布置 熟听引子与狮王进行曲背唱歌曲的音乐主题花城版音乐第八课 名曲回放管弦乐组曲动物狂欢节花城版音乐第八课 名曲回放管弦乐组曲动物狂欢节第一课时第一课时课题 狮王进行曲单元第八单元学科音乐年级四年级学习目标1、情感态度与价值观：通过乐曲引子与狮王进行曲的学习，初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的兴趣。2、过程与方法：通过体验、模仿、想象、探究等学习方法的运用，使学生深入浅出地理解乐曲，并在理解乐曲的过程中获取欣赏音乐的方法，提升音乐素养。3、知识与技能：了解乐曲引子与狮王进行曲的表现形式，作品的结构、意境，初步感受钢琴与弦乐器的音色特点。重点拍击引子与狮王进行曲 基本的节奏，背唱它的音乐主题，了解音乐要素对音乐形象塑造的作用。难点学生音乐感受力、想象力、表现力和创造力综合运用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 在我们欣赏过的乐曲中，有表现动物的狮王进行曲、公鸡和母鸡、大象、袋鼠、水族馆、天鹅如果听名字不能回忆起来没关系，我们来重新感知一下这些有趣的乐曲吧！欣赏老师播放的乐曲并且回忆曾经所听到的乐曲。让同学们先回忆以前听过的内容，让他们更好地接受今天所教授地内容。讲授新课新知导入：老师播放音乐森林狂想曲，让学生仔细聆听乐曲中各种动物的声音，仿佛置身于大自然中。在很远很远的地方，有一片茂密的大森林，森林里住着许多动物，有大动物，有小动物，你们都知道它们是谁吗？想不想听它们的声音呀？下面欣赏老师播放的乐曲，并思考老师的提问，积极回答问题。从较易让孩子们接受的森林狂想曲入手，让同学们能够更好地进入接下来的学习。同时可以让我们一起到森林里去找找吧！提问：你听见了那些动物的叫声？你最喜欢森林中的那些动物？你能把它的样子模仿出来吗？听音乐模仿：（1）同学们听音乐，模仿狮子的吼叫声，并在纸上画出狮子吼叫的图谱线条。老师出示一组线条，请同学们选出能够表现狮子吼叫的线条。（2）数一数狮子的吼叫升在乐曲中一共出现了几次，在听音乐时每出现一次就举出一根手指头。答案：五次。如果大部分学生没有听到五次的狮子吼叫可以再次听一次欣赏引子：（1）欣赏引子让 学 生 带 着 问 题 听 音 乐：当 听 到 的节奏出现时，你有什么联想？请和你的小伙伴讨论。答：主要表现森严的森林气氛是由什么乐器演奏的？答：钢琴拍一拍节奏：同学们听音乐并按照老师的要求完成任务。同学们带着问题欣赏歌曲得引子部分，完成老师布置得任务。拓展同学们的知识面，对森林狂想曲有所了解。提升同学们的音乐表现力，将无形抽象的音乐表现得具体生动，有助于他们对新乐曲的学习。让同学们能够有任务地去欣赏音乐，做到有所思考，这样能够提升学习的效率。欣赏 A 乐段：学生带着问题星尚：主题第 1 次出现是由什么乐器家族演奏的？答：弦乐器家族听主题音乐，学生轻轻拍手或踏脚尖打出一下节奏：学唱主题。教师可为乐曲主题创编歌词，以便学生尽快熟悉主题旋律创作动作表现音乐，模仿狮王威风凛凛的走路的样子。欣赏乐曲：欣赏 B 乐段学生欣赏 B 主题，听后想一想：像“”这样线条的声音一共出现了几次？听起来像什么声音？是用什么乐器演奏的？答：钢琴。欣赏第三乐段 A主题再现同学们听一听主题第 2 次出现与第 1 次出现有什么不同？答：这一主题在钢琴的高音区再现狮王的主题，然后加以变奏形成结尾，最后在狮王的一声吼叫中结束全曲。欣赏全曲，分析曲式结构同学们带着问题欣赏歌曲得引子部分，完成老师布置得任务。同学们带着问题欣赏歌曲得引子部分，完成老师布置得任务。同学们欣赏老让同学们更快地熟悉歌曲，并且能够了解歌曲的主题背景。让同学们能够有任务地去欣赏音乐，做到有所思考，这样能够提升学习的效率（1）为全曲设计图形谱，同学们欣赏老师设计好的图形谱：（2）师生共同填写结构曲式为：引子+A+B+A（3）选择合适的打击乐器来表现乐曲的情景，学生根据歌曲情绪和节奏的特点，选择铃鼓、串铃、响板等打击乐器，教师再引导孩子用恰当的节奏型为歌曲伴奏，通过这种音乐表现方式来加深对歌曲的感受。师设计好的图形谱师生共同填写结构曲式为：引子+A+B+A用不同的乐器来表现乐曲。让同学们熟悉歌曲的图形谱，能够学会自己制作图形谱。让同学们了解本曲的结构用不同的乐曲来为演绎歌曲，让这种音乐表现形式来加深对歌曲的感受。创编活动：听音乐创编动作。根据故事的情节可以做哪些动作？扮演哪些角色？可以请一位学生演狮王，几位学生扮演小动物，其他同学做仪仗队；也可以分组创编动作进行表演。完成老师布置的任务为了让同学们对歌曲有更好的理解，并且有更好地音乐表现能力，让同学们将所听所感表现在歌曲中。课堂小结熟听引子与狮王进行曲背唱歌曲的音乐主题板书引子与狮王进行曲1、温故知新 2、新知导入3、听音乐模仿 4、欣赏引子5、欣赏乐曲 5、创编活动