1、1 11.研究生命现象常用哪些方法?2.社会生活中的哪些职业或领域会用到生物学知识？p探究p实践p变量p归纳p演绎2 21965年，我国科学家历经6年零9个月艰苦卓绝的探索，终于在世界上首次用人工方法合成了牛胰岛素。合成的牛胰岛素具有与天然胰岛素相同的结构特性和生物活性。这一成果轰动了国际学术界，标志着人类在探索生命奥秘的征途上迈出了一大步。“致知在格物，物格而后知至。”这是我国人民自古就有的探索精神。我国科学家合成牛胰岛素3 3探究是研究生物学的重要方式英国科学家培根(F.Bacon)说：“经由正当研究方法的过程才能得到科学的结论。”科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要方式。分析法国微
2、生物学家巴斯德(L.Pasteur)的探究实验，归纳科学探究的一般方法和过程。鲜美的肉汤放置久了会腐败，这是微生物搞的“恶作剧”。对此，人们产生了疑问：微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢?巴斯德在观察和已有经验的基础上作出了假设：如果微生物来自空气，那么不接触空气中微生物的肉汤是不会变质的。19世纪中期，巴斯德及其团队设计并实施了以下探究实验，证明了这一假设是成立的。1.把肉汤分别注入A、B两个烧瓶。A瓶的瓶颈竖直向上，B瓶的瓶颈被加热拉长呈S形，两个烧瓶的瓶口都是敞开的。把A、B两瓶里的肉汤分别煮沸，杀死其中可能存在的微生物。2.肉汤放凉后，在自然环境下观察其变化。3天后，A瓶里的
3、肉汤浑浊变质，B瓶里的没有变化。直到4年后，B瓶里的肉汤仍然清澈。3.将B瓶的长颈打断，使瓶口竖直向上，不久，B瓶里的肉汤也浑浊变质了。问题1.巴斯德设置A瓶的作用是什么?B瓶的设计妙在何处?2.以上哪些证据支持巴斯德的假设?3.巴斯德用多种培养液重复进行上述实验，得出了相同的结论，于是他发表了自己的观点。当有人对巴斯德的结论提出质疑时，他准备了60种不同物质的浸出液进行实验成果展示，使自己的观点被当时科学界普遍接受。科学家的探究发现被认可，需要经历哪些过程?对照实验科学实验中，能够变化的条件或因素称为变量。在设计科学实验时，往往只选择一个变量进行研究。为验证这个变量对研究对象的影响，需要设置
4、对照实验。在对照实验中，除了已选择的变量不同，其他条件应完全相同。科学探究的主要环节010605020304能够发现有研究价值的问题，并提出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制订科学合理的探究方案，则是探究成功的关键。探究是研究生物学的重要方式科学探究并不是一蹴而就的，一次探究往往不能发现事物的本质，人们需要反复探索，不断改进探究方案，如改进实验条件、材料或器具等，才能最终证明作出的假设是否成立。阅读聚焦科学探究一般包括哪些主要环节?1探究是研究生物学的重要方式在科学探究的过程中，获得研究数据或证据的方法很多，如观察法、实验法、调查法、文献法等。观察法根据特定的研究目的，通过感官或借助一定
5、的器具，对特定的现象、事物进行有计划的、系统的观测，并依据观测记录，对现象、事物进行分析和描述，以发现或验证科学结论。实验法利用特定的材料和器具，在一定条件下，通过有目的、有步骤的操作和观察，发现或验证科学结论。调查法为达到预期目标，制订方案，收集研究对象的相关信息，然后进行分析、综合，得出结论。实地调查是生物学研究常用的调查方法。探究是研究生物学的重要方式在实际工作中，我们往往需要同时使用多种方法，并且对证据等进行分析和判断，经过严密的逻辑推理，才能得到最终结论。通常，我们可以用文字、图表等方式呈现探究结果，以便与他人交流。实践是解决实际问题的主要路径“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践
6、是人们利用科学原理改造客观世界的一切活动，我们能通过实践解决现实生活中的实际问题。小明跟爸爸参观蔬菜博览会，带回了4株番茄幼苗，计划把它们移栽到自 家的阳台上。阅读小明设计栽培方案的过程，分析他解决问题的思路和路径。1.查阅栽培番茄的相关资料，了解番茄生长发育、开花结果所需要的光照、温度、水肥等条件；勘察阳台环境，了解种植场所的情况。2.根据番茄生长所需的条件，小明拟订了在阳台栽培番茄的初步方案，并邀请家人对方案提出建议。可 以 选 小 花 盆，把它放到凳子上，让 它与窗台齐平。要用1m高的大花盆，才能让番茄苗接受到阳光。番茄能长得很高，而且容易倒，可用竹竿做支撑，但不能影响晾晒衣物。3.参考
7、家人的建议，小明进一步修订完善了栽培方案。(1)购买2个高30 cm、口径3 0cm的花盆。(2)在花盆中放25cm深的土壤，用4根70 cm高的竹竿制作支架。(3)每个花盆栽培2株番茄幼苗，苗间距为20 cm。(4)将花盆放在60 cm高的凳子上，置于阳台中间靠墙的位置。(5)经常浇水、松土，以保证番茄的生长发育。问题1.家庭讨论对栽培方案的形成有什么作用?2.形成栽培方案的过程，经历了哪些主要环节?3.对于小明的栽培方案，你还有什么建议?一个解决方案的形成往往始于一种现实需求。解决现实问题，通常需要运用多学科的知识与技能，采用工程技术手段、方法，综合考虑多种条件后设计并实施方案，然后通过测
8、试发现方案的不足，再经循环迭代、不断改进，形成解决问题的最佳方案。让教学更有效推理是揭示事物本质的思维方法现象是事物的外在表现形式，人们能够通过分析看到、听到或触摸到的表面现象，发现现象背后的规律或原理。观察图1.1-11，判断其中的推理过程与推理结论是否正确。狗、兔、鸡 等 动物都是白天活动、夜间休息，它们都属于昼行性动物。夜行性动物通常在夜间活动、白天休息。猫头鹰在夜间才出来活动，因此，它是夜行性动物。杨、柳等树木每到秋冬季节就会落叶，它们都是落叶植物。随季节不同进行周期性迁徙的鸟类称为候鸟。这些大雁每年秋季飞向南方，春季又飞回北方，因此，它们属于候鸟。问题1.图1.1-11中4人的推理是
9、否正确？其中，哪些属于归纳，哪些属于演绎？2.有的人认为：“大雁、天鹅等有迁徙行为，因此，所有的鸟儿都有迁徙行为。”这个推理正确吗？为什么？推理主要有归纳和演绎两种形式归纳是从许多相似的事物中找出共同点，总结出规律或原理的思维方法，是由个别到一般的推理过程。演绎是从已知规律或原理出发，分析出现的情况，进而得出新结论的思维方法，是由一般到个别的推理过程。运用推理来探究一个现象或问题，首先可针对这一现象或问题作出相应的猜测或解释，这种猜测或解释不一定正确，但它可以作为开展科学探究的假设。接下来，我们可以在科学探究中获取实验或调查结果，作为证据进行推理，以发现其中的规律或趋势，并判断这些规律或趋势与
10、最初的假设是否一致，从而得出结论。掌握了推理的方法，我们就不会轻易地由表面现象作出判断，而是根据已经掌握的知识，运用归纳和演绎的方法得出结论，养成理性地认识事物和解决问题的思维习惯。科学探究能够解释奇妙的世界，实践可以创造美好的世界。重视证据和合乎逻辑的推理，能使我们发现表面现象背后的科学规律，能让我们独立地思考问题和理性地表达观点，还能提升我们在实践中的创新能力。4 4构建概念：探究实践是人们认识事物、获取科学知识的学习活动，也是解决实际问题的重要途径。提升素养：能够从生物学现象中发现和提出问题，通过观察、实验、调查等多种途径收集和分析证据，得出结论。5 51.网络上流传着“蟋蟀的叫声可报告
11、气温”的说法。为判断这一说法的真伪，某同学将4组蟋蟀成虫分别放置在15、20、25、30的环境中饲喂，同时对各组蟋蟀的鸣叫进行录音并统计鸣叫次数。（1）该探究过程控制的变量是_；采用的主要探究方法为_。（2）探究过程中，每组只放一只蟋蟀可以吗？为什么？2.某同学在饲养黄粉虫的过程中发现，泡沫塑料板上有细小的噬咬痕迹。这是黄粉虫在吃塑料吗？带着这个疑问，该同学把黄粉虫平均分为两组，一组喂麦麸和菜叶，另一组喂泡沫塑料。多次实验后，该同学发现黄粉虫吃塑料现象明显。经过称量，证明黄粉虫的体重在增加，且发现虫粪中未消化的塑料成分极少。最后该同学得出结论：黄粉虫能食用泡沫塑料并将其消化、吸收，黄粉虫体内存在消化泡沫塑料的活性物质。（1）该同学所做实验的“假设”和控制的“变量”分别是什么？（2）该同学为什么进行多次实验？（3）“黄粉虫能食用泡沫塑料并将其消化、吸收。”该同学得出这一结论运用了哪种推理形式？（4）如果将黄粉虫用于家庭泡沫塑料垃圾的处理，应如何设计处理装置？分组采集水样，采集水样时要注意观察采样地点的环境、水质，用铅笔在标签上注明采集时间和地点、采集人、采集环境等信息。去野外采集水样，要在老师的带领和指导下进行。（安全提示：接触水样后，应及时洗手。）培养微小生物，可以取静置3天的自来水注入广口瓶中，再加入10 mL池塘水样，放置在实验室不同的环境中。别忘记复习呦
