1、第4章 第2节 单细胞生物（第2课时）一、 教学目标1. 举例说明单细胞生物能够进行各项生命活动。2. 举例说出单细胞生物与人类的关系。3. 进一步练习针对问题作出假设，设计并实施科学探究。4. 通过实验的设计、实施，体验学习生物学的乐趣。二、教学重点、难点1. 教学重点：探究草履虫能对外界刺激作出反应。2. 教学难点：设计探究草履虫能对外界刺激作出反应的实验方案。三、教学过程设计1新课引入回顾旧知：我们上节课认识了多种多样的单细胞生物，并认识了单细胞生物的结构。呈现草履虫标注序号的图片：引导学生说出这些结构的名称。引出：单细胞生物的所有的生命活动，都要在一个细胞内完成。思考：生物能够进行哪些
2、生命活动或者具有哪些基本特征？呈现答案。2. 新课教学（1） 单细胞生物的生命活动提问：以草履虫为例，它能完成这些生命活动吗？呈现视频：显微镜下，草履虫运动、摄入营养物质、排泄、生殖等生命活动。提问：草履虫能对外界刺激作出反应吗？引出活动：探究草履虫对外界刺激作出的反应。回顾：科学探究步骤。提出问题并在导学单上作出假设。制订计划：先介绍提供的实验材料和用具、参考教科书提供的方案。小组合作制订方案。展示方案。小组选择其中一个方案进行探究，教师给出实验提示。学生描述实验现象并得出结论。提问：若在方案3的草履虫培养液一侧放入些许食盐，草履虫接下来又会如何运动？学生猜想。呈现视频：播放实验视频，验证猜想。总结：单细胞生物体可以独立生存，进行各项生命活动。（2） 单细胞生物与人类的关系单细胞生物的结构相对简单，但与人类有着密切的关系。自主学习：阅读“信息库”，说一说单细胞生物与人类的关系。呈现视频：总结单细胞生物体与人类的关系。四、教学反思 本节课，学生由回顾旧知生物体能够进行哪些生命活动，并结合视频，发现草履虫可以进行多种生命活动，从而提出问题草履虫能否对外界刺激作出反应？参考教科书，制定方案，在教师的提示下，全班学生共形成3个探究方案并分组验证。学生根据实验结果，得出实验结论。设计、探究的过程极大地促进了学生的探究兴趣，也提高了学生科学探究的能力。
