1、 初一年级 生物学科 导学单主备人：xxx 使用教师或科班长或小组长：科代表1 累计编号： 2一、【课前检测】（5mins）上板学生名单： 每组 号要求：不上板同学在检测本上完成，上板同学由科代表批阅，组内由最优的同学到下一组批阅。或教师另行规定知识点一：单细胞生物的概念和特点1.生物都是由_构成的（除病毒外）。2单细胞生物的概念：像草履虫这样，个体微小，由 构成，全部 在_内完成的生物属于 。3.你能例举出除草履虫外的其他单细胞生物的例子吗？ 。4.单细胞生物的特点：构成单细胞生物的这个细胞能完成_、_、_、_等_。知识点二：多细胞生物的概念多细胞生物的概念：像人、玉米这样由 的生物属于 ，
2、常见的 、 都是多细胞生物。知识点三：科学探究的一般步骤1. 2. 3. 4. 5. 6. 教学主题：第一章第二节课时 细胞的形态 课型：新授课 班级：初一3-6班 执教时间：第一周二、情境引入重点：说出单细胞生物和多细胞生物的区别，列举出相应的生物。难点：探究草履虫的趋性，独立完成科学探究实验并总结出一般过程。三、合作探究（10min）注：每区1-2个小组负责，根据实际难易情况，科代表1负责分任务、小组合作讨论。分区一区（任务一）二（任务二）三（任务三）四（任务四）负责小组第 组第 组第 组第 组负责内容任务一：1.人、玉米植物和草履虫的区别（提示：从组成他们的细胞数量这一角度进行思考）。判
3、断下列草履虫、酵母菌、大肠杆菌、玉米、老虎，哪些是单细胞生物？2.人血细胞、玉米根尖细胞和草履虫的形态是什么样的？任务二1. 不同细胞的大小和形态相同吗？2.精子和鸟类的卵细胞形态各自有什么特点，有利于行使什么功能？从而得出什么结论？任务三：单细胞生物个体虽然微小，但是与我们生产生活关系密切，你能举一些例子来说明吗？（可以是有利的方面也可以是有害的方面）任务四：探究草履虫的趋性1. 阅读课本，找出本实验用到的实验材料和仪器？（如载玻片）2.依据本实验流程总结出科学探究的过程？3.阅读课本第11页的技能卡，尝试判断本实验中A载玻片和B载玻片哪个是对照组？哪个是实验组？（讨论完之后，学科班长1：讨
4、论时间到，站讲台拍手示意学生聚焦，可以用五秒倒数辅助，倒数完之后对还没有到齐的小组予以扣分。班长3：刚刚讨论的过程中，x组xxx在做xxx，没有投入讨论，扣x分。”，其他小组讨论情况整体都好，加2分。）四、展示点评注：教师对重、难点内容，以思维导图、知识结构图、步骤流程图等形式，将板书、知识点、方法等铺设给学生。（学科班长1要做好点评，点评内容参考：分工：板书2人，导入1-2人，讲解2-3人，小结1人，抽测1人 赋分标准：分工明确（1分）、参与人数（1分）、衔接紧凑（1分）、目光（1分）、站姿（1分）、脱稿（1分）、声音洪亮（2分）、表达流畅（1分）、提问互动（2分） 五、联练测检（当堂检测，
5、效果落实）（5mins）学科班长利用课件展示小测题目，抽取同学进行提问、回答（包括答题技巧）（回答正确+2分，解释到位+2分。）1、在用显微镜观察时，我们看到了一些不同生物的细胞。下列有关细胞的说法错误的是（ ）A. 不同的细胞大小和形态有所不同B. 构成同一生物的细胞形态和大小相同C. 精子有细长的尾，便于游动D. 鸟类的卵细胞比较大，储存有丰富的营养物质2. 以下关于草履虫的叙述错误的是（ ）A草履虫由一个细胞构成 B草履虫具有比较复杂的结构，是多细胞生物C草履虫能对外界刺激做出反映 D草履虫能独立生活3、为了探究草履虫能否对外界刺激作出反应，某学生做了这样一个实验（如图），在甲、乙两块载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并把两滴培养液连通，然后在甲载玻片右侧培养液的边缘放一小粒食盐，在乙载玻片右侧培养液的边缘滴一滴肉汁。下列叙述错误的是（ ）A草履虫能够对外界刺激作出一定的反应B乙中的草履虫向肉汁方向运动C甲中的草履虫向食盐方向运动D草履虫是单细胞生物 六、每日一结（我的反思及措施） 生物科学探究一般过程：_、_、_、_、_、_ 如 ：_、_、_ 如 ：_、_、_
