1、我们的消化 四年级 科学 面包牛奶加蔬菜， 天天美味很愉快， 一顿不吃就会饿， 其中缘由是哪般？ 转化成营 养，长身体。 转化成能 量，消耗了。 转化成营 养，长身体。 被排出体外了。 转化成能 量，消耗了。 转化成营 养，长身体。 食物从进入体内 到排出体外，要经过 哪些器官呢？ 同学们的想法 组成缺失 顺序颠倒 位置不准 同学们的想法 科学家的研究 科学家的研究 公 元 前 500年，黄帝 内经中提出。 科学家的研究 古罗马，盖 伦绘制人体内部 结构图。 公 元 前 500年，黄帝 内经中提出。 古罗马，盖 伦绘制人体内部 结构图。 1543 年 ， 人体解剖实验。 科学家的研究 公 元
2、前 500年，黄帝 内经中提出。 1543 年 ， 人体解剖实验。 近些年， B超、CT、磁 共振等。 科学家的研究 古罗马，盖 伦绘制人体内部 结构图。 公 元 前 500年，黄帝 内经中提出。 网络 书籍 模型 同学们的研究方法 认识消化器官的名称和顺序 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 食物进入体内，经过：食物进入体内，经过： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 口腔 咽 食管 胃 小肠 大肠 肛门 认识消化器官的名称和顺序 食物进入体内，经过：食物进入体内，经过： 快摸摸自己的身 体，指指这些器官在身 体的大概位置吧！ 找到消化器官的位置 观察
3、消化器官的形状 食管像管道， 能运输食物。 观察消化器官的形状 食管像管道， 能运输食物。 胃像个 袋子，能储 存食物。 观察消化器官的形状 小肠弯弯 曲曲的，很长。 食管像管道， 能运输食物。 胃像个 袋子，能储 存食物。 观察消化器官的形状 画一画，改一改 摆一摆，拼一拼 食物是怎样变 成营养物质被身体 吸收利用的呢？ 取一小块馒头或者米饭， 先用舌头尝尝味道； 再放到嘴里，细细咀嚼， 你发现了什么？ 活动一：探究口腔的作用 变甜了！ 取一小块馒头或者米饭， 先用舌头尝尝味道； 再放到嘴里，细细咀嚼， 你发现了什么？ 活动一：探究口腔的作用 学生的猜测 馒头为什 么会变甜呢？ 牙齿把 馒头
4、咀嚼得 更小了。 学生的猜测 馒头为什 么会变甜呢？ 咀嚼前没有唾 液，咀嚼后，馒头 里有了唾液，也许 和唾液有关系。 牙齿把 馒头咀嚼得 更小了。 学生的猜测 馒头为什 么会变甜呢？ 口腔 初步消化 咀嚼、搅拌、唾液 到达胃里的食物， 会有什么变化呢？ 活动二：探究胃的作用 实 验 材 料 对照组 实验组 更加细 小，形成食 糜。 实验现象 观察胃的内部 胃的皱褶 放大的皱褶 了解胃液的作用 1822年，美国军医比尔蒙特从打猎受伤的马 丁胃里取出一些胃液，然后分析其成分。他发 现，胃液是一种酸性液体，能将食物分解成比较 简单的物质。 口腔 初步消化 胃 消化 咀嚼、搅拌、唾液 袋状、皱褶、蠕
5、动、胃液 小肠和大肠在结构上有 哪些特点？对应着这些特点 又有哪些功能呢？ 学生的猜测 小肠比大肠 长，比大肠细， 还弯弯曲曲的。 学生的猜测 小肠比大肠 长，比大肠细， 还弯弯曲曲的。 它可以将 食物变得更小。 它会蠕 动 ，分泌 消化液。 学生的猜测 小肠比大肠 长，比大肠细， 还弯弯曲曲的。 它可以将 食物变得更小。 活动三：研究小肠的作用 感受小肠的长度 小肠的内部 大肠的结构 口腔 初步消化 胃 消化 小肠 大肠 消化、吸收营养 吸收水分 咀嚼、搅拌、唾液 袋状、皱褶、蠕动、胃液 很长、小肠绒毛、肠液 比小肠粗、短 面包牛奶加蔬菜， 天天美味很愉快， 一顿不吃就会饿， 其中缘由是哪般？ 做好我们的呼吸学习准备 气球 剪刀 塑料瓶
