1、冀少版（2024）生物七年级上册苔藓植物和蕨类植物同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 苔藓植物：（1）生活环境：大多数生活在陆地上的潮湿环境（如葫芦藓、地钱、树干苔藓）。（2）形态结构：一般都很矮小，具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固定植物体作用）。（3）繁殖方式：用孢子进行繁殖。生态功能：监测空气污染程度的指示植物。2. 蕨类植物： （1）生活环境：多数生活在阴湿的环境中（如里白、贯众、满江红）。（2）形态结构：有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。（3）营养方式：细胞里含有叶绿素，能进行光合作用，营养方式为自养。（3）繁殖方式：用孢
2、子进行繁殖。（4） 经济价值：可供食用（如蕨菜）、药用（如卷柏、贯众）和作为绿肥及饲料（如满江红）。二、教材分析：本课是冀少版（2024）生物七年级上册中的一课苔藓植物和蕨类植物；旨在通过介绍苔藓植物和蕨类植物的特点、组成、生活习性及其重要的生态功能，帮助学生进一步认识植物界的多样性。本单元内容不仅丰富了学生对植物分类学的理解，还培养了他们观察、分析和描述植物的能力，以及科学思维和解决问题的能力。此外，通过学习这两类植物，还能激发学生对自然界植物多样性的兴趣，增强他们保护生态环境的意识。三、学习目标：1. 知识目标：了解苔藓植物和蕨类植物的特点和结构组成，以及其重要的生态功能。2. 能力目标：
3、培养学生观察和描述植物的能力，以及科学思维和分析问题的能力。3. 情感目标：培养学生对自然界植物多样性的兴趣，学会保护和热爱生态环境。四、同步练习题。（一）、填空题。1. 苔藓植物大多数生活在陆地上的_环境。2. 苔藓植物的根非常简单，称为_根，只起固定植物体作用。3. 蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道_组织。4. 藻类植物大多数生活在_中，没有根、茎、叶的分化。5. 苔藓植物可作为监测_污染程度的指示植物。（二）、选择题。1. 下列植物中，没有根、茎、叶分化的是（ ） A. 紫菜 B. 葫芦藓 C. 贯众 D. 满江红2. 苔藓植物的叶只有一层细胞，对_等有毒气体
4、非常敏感。（ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化硫 D. 氦气3. 蕨类植物之所以比苔藓植物更适于在陆地上生活，主要是因为（ ） A. 有输导组织和机械组织 B. 有根、茎、叶的变化 C. 有营养组织和保护组织 D. 生活在潮湿肥沃的土壤中4. 下列植物中，具有真正根、茎、叶分化的是（ ） A. 墙藓 B. 海带 C. 卷柏 D. 蕨5. 藻类植物进行光合作用的主要部位是（ ） A. 根 B. 整个植物体 C. 叶 D. 茎6. 下列哪种植物不能作为空气污染的指示植物（ ）。 A. 葫芦藓 B. 桃树 C. 地钱 D. 树干苔藓7. 古代_的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤。（
5、） A. 苔藓植物 B. 藻类植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物（三）、判断题。（正确的打“”，错误的打“”）1. 苔藓植物和蕨类植物都是用种子繁殖后代的。（ ）2. 苔藓植物的根是假根，只起固定植物体的作用，不能吸收水分和无机盐。（ ）3. 蕨类植物体内有输导组织，所以它能适应陆地生活。（ ）4. 藻类植物都是单细胞生物，没有多细胞种类。（ ）5. 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体非常敏感，因此可作为监测空气污染的指示植物。（ ）（四）、简答题。1. 简述苔藓植物的特点。 _ 2. 蕨类植物为什么比苔藓植物更适于在陆地上生活？_ 3. 藻类植物在生物圈中有哪些重要作用？ _【参考答案及解析】：
6、四、同步练习题。（一）、填空题。1. 答案：潮湿2. 答案：假3. 答案：输导4. 答案：水5. 答案：空气（二）、选择题。1. 答案：A2. 答案：C3. 答案：A4. 答案：D5. 答案：B6. 答案：B7. 答案：C（三）、判断题。1. 答案：2. 答案：3. 答案：4. 答案：5. 答案：（四）、简答题。1. 答案：苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境，形态结构一般都很矮小，具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。它们用孢子进行繁殖，并且可以作为监测空气污染程度的指示植物。2. 答案：蕨类植物比苔藓植物更适于在陆地上生活的主要原因是其体内有输导组织和机械组织，这使得它们能够更有效地吸收和运输水分及无机盐，从而适应了更为干燥的陆地环境。此外，蕨类植物的孢子体和配子体都能独立生活，但孢子体占优势，这也增加了其在陆地上的生存能力。3. 答案：藻类植物在生物圈中具有多种重要作用。首先，它们是生物圈中氧气的重要来源之一，通过光合作用释放大量氧气。其次，藻类植物是水生生物的重要食物来源，如鱼类饵料等。此外，某些藻类植物还可以作为人类的食物、碘的来源和工业原料等。因此，藻类植物在维持生态平衡和人类生活中都扮演着重要角色。
