1、 第四节测量：固体和液体的密度1物理观念：(1)会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。(2)进一步熟悉天平的调节和使用，能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。2科学思维：能熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。3科学探究：在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。4科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。重点：用天平和量筒测固体、液体的密度。难点：实验原理、仪器使用、实验步骤、记录实验数据、实验数据处理。趣味导入地质勘探、科学考察需要对采集的各种矿石样品进行密度的测量，工农业生产中经常也需要对产品
2、、种子等进行密度的测量。那么应该如何测量物质的密度呢？任务一测量小石块的密度1测量步骤：(1)用天平测出小石块的质量m；(2)在量筒中装入适量的水，读出水的体积V1；(3)用细线将小石块系好，轻放浸没在量筒中，测出水和小石块的总体积V2(如图)；(4)小石块密度表达式：。2将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果。小石块的质量m/g石块放入前水的体积V1/cm3石块和水的总体积V2/cm3石块的体积V/cm3石块的密度/(gcm-3)如果先用量筒测小石块的体积，再利用天平测小石块的质量，那么测量结果是偏大还是偏小呢？课堂拓展：石蜡不沉入水中，也能用天平和量筒测出石蜡的密度吗？方法一：“针压法”
3、测体积实验步骤：用天平称出石蜡质量m；在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1；把石蜡放入量筒中，用细针把石蜡压入水中浸没，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2；石蜡的密度为：。方法二：“悬垂法”测体积实验步骤：用天平称出石蜡质量m；在量筒中倒入适量的水，在细线上系上石蜡和金属块，先把金属块沉入水中测出金属块和水的总体积V1；把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的总体积V2；石蜡的密度为：。任务二测量盐水的密度在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中，甲、乙两位同学各提出了一套方案。甲同学：用天平称出空烧杯的质量m1；在空烧杯中倒入适量的盐水，称出它们的总质量m2；把烧杯中的盐水倒入量筒中，测
4、出量筒中盐水的体积V。则盐水密度的表达式：。乙同学：将适量的盐水倒入量筒测出体积V；用天平测出空烧杯的质量m1；再将量筒中的盐水倒入烧杯中，放在天平上测出总质量m2。则盐水密度的表达式：。评估：甲同学的方案中，在测盐水的体积时，由于盐水粘附在烧杯内壁上导致所测体积偏小，盐水密度值将偏大；乙同学的方案中，在测盐水的质量时，由于盐水粘附在量筒内壁上导致所测质量偏小，盐水密度值将偏小。既然烧杯中的盐水无法全部倒入量筒，我们不妨让它多剩一些，测出烧杯和剩余盐水的质量，可知倒出盐水的质量，倒出盐水的体积可由量筒直接测出，这样就可算出倒出去的盐水的密度。1实验步骤：(1)用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；
5、(2)将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V；(3)用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2(如图)；(4)盐水密度的表达式：。2将数据填写到自己设计的表格中，计算出结果。烧杯和盐水的质量m1/g烧杯和剩余盐水的质量m2/g量筒中盐水质量m/g量筒中盐水的体积V/(cm3)盐水的密度/(gcm-3)课堂小结：通过这节课的学习，知道了测密度的原理，了解到为了减小误差，考虑实验方法的合理性也很重要，这需要同学们在以后的学习中慢慢体会。第四节测量：固体和液体的密度1实验原理：2实验器材：托盘天平、量筒、烧杯、水、石块、细线、盐水等3测量石块的密度实验步骤4测量盐水的密度实验步骤通过这堂课的教学我深刻的体会到：在课堂上一定要把主动权交给学生，让每一个学生都有参与的机会。使学生成为课堂的积极参与者，成为课堂的主人公。
