1、2024-2025学年河南省南阳市方城县名校协作体四年级（上）期中语文试卷小文所在的四年级(3)班开展了班级文化建设，就本学期的语文学习，制作“自然与神话”主题文化墙，请你积极参与。一、板块一：搜集信息。同学们根据文化墙建设的要求，搜集了以下信息，请你也参与并完成练习。1（13分） 同学们根据文化墙建设的要求，搜集了以下信息，请你也参与并完成练习。小文描绘了自然美景：【甲】钱塘江大潮犹如千万匹白色战马（ ），浩 （go ho）浩荡荡地飞奔而来，sh 时潮头西去，恢 （hu ku）复了平静。夜晚，似乎被to 洗过的月盘非常明亮，【乙】月光像镀 （b d）了一层银，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的
2、大青树，照亮了村间的大道和小路，美不胜收。【丙】花牛在草地里眠，白云霸 （d b）占 （zhn zn）了半个天，家雀 （qu qio）在屋檐上唱，多么惬意啊！小语讲述了对自然的观察与发现：我发现爬山虎在墙上铺得非常jn 匀，不留一点儿空x 。蟋蟀会建造住宅，它有特别好的工具吗？没有。它的住宅是一条弯弯曲曲的隧道，最多九寸深，一指宽。蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉蚊yng ， 一根极细的电线，它 能灵巧地避开。小博找到了关于神话故事的资料：盘古zhng 开眼睛，fn 身坐起，用斧头劈开黑暗的世界。炎帝之少女，名曰女娃，常衔西山之木石，以堙于东海。普罗米修斯从天上取走火种后，宙斯让火神把他抓回来并su
3、 在悬崖上，让他 不能动弹， 不能睡觉。（1）根据语境，看拼音依次写出相应的汉字。（2）给加点的字选择正确读音，打“”。（3）选择合适的词语填写在文段中的括号里。（填序号）A.风号浪吼 B.山崩地裂 C.齐头并进（4）写出文段中画横线句子运用的修辞手法。甲： 乙： 丙： （5）选择合适的关联词语，填写在文段中的横线上。既也虽然但是如果就即使也2（3分）判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。（1）花牛歌写了淘气的花牛在草地里坐、眠、走、做梦的趣事。 （2）一个豆荚里的五粒豆中第一粒豆给生病的小女孩带来了生机和活力，小女孩也在豌豆顽强生长的启发下获得了战胜疾病的信心和勇气。 （3）20世纪
4、的百年历程，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。 3（1分）给下面文言句子中的加点词语选择正确的解释。炎帝之少女（）A年轻女孩B年轻的女儿C小女儿4（8分）根据要求，完成下列句子练习。（1）人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改写成设问句） （2）微风吹过，河水泛起波纹。（将你想象到的画面写下来） （3）为人类造福，没有什么错。（改写成反问句） （4）读到“气急败坏”这个词语，你仿佛看到了怎样的画面？请写下来。 5（6分）同学们提出了自己在语文学习中的疑问，请你参与并帮忙解答。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个衣服口袋里去了。同学提出的问题：句子中的“溜”可以换成“装”吗？为什么
5、？我的解答： 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。我提出的问题：a. b. 我的解答：a. b. 三、板块三：文化传承园。6（10分）文化墙上张贴了很多古诗名句，请你根据提示，完成练习。篇目作者观察与发现古诗名句鹿柴王维“ ”一句写出了山的空旷。 ，复照青苔上。 太阳的余晖铺洒在江面上，江水一半青绿，一半红色。可怜九月初三夜， 。 卢钺梅花和雪花都认为自己 ，谁也 ，这可愁坏了文人墨客，难评二者的高下。梅须逊雪三分白， 。嫦娥李商隐屏风烛影，晨星沉没
6、，嫦娥整夜孤独寂寞。嫦娥应悔偷灵药， 。四、板块四：语言表达。7（5分）在活动过程中，同学们发现小学生近视人数有所增加，调查了本班同学近视原因，结果汇总如下，请写出你的发现，并提出保护视力的建议。近视原因玩电脑游戏看动画片刷短视频看书、写字姿势不正确遗传原因近视人数54331（1）我发现： ； 。（2）我的建议： ； ； 。五、板块五：拓展资料区。同学们在班级文化墙上放了几篇文章，请你与他们一起读一读，并完成练习。8（12分）对比阅读。【文段一】村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水
7、面，泼剌声里银光一闪从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？【文段二】山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布
8、也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了
9、，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。（1）文段一描写了一幅 图，文段二则表现了春潮 的力量。（2）阅读文段一、二，判断下列说法是（）否（）正确。文段一和文段二都充满了诗情画意，都描写了月光下的自然景物。 文段一和文段二都运用了比喻和拟人的修辞手法。 （3）句从 （多选）角度写景，句从 角度写景。A.声音B.味道C.颜色D.形状9（12分）美文鉴赏。螳螂螳螂的外表很美丽，它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣，当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，模样很像一个少女。螳螂虽然很美丽，但是性情非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至
10、比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。结果，我一碰到它，就被它的锯齿牢牢“抓”住了。螳螂静止的时候，看起来很温和。但是只要其他昆虫在它面前路过，无论是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过来。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫吓傻了，竟然朝着螳螂走去。当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过
11、来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。（1）读一读第2段，用“ ”画出过渡句，并写出其作用。（2）读一读文中画横线的句子，把“抓”改成“钩”好不好？为什么？（3）选文第3至6段写了螳螂的捕食，请用简洁的语言概括螳螂捕食的特点。（4）选文中作者把螳螂当作人来写，这样写有什么好处？六、板块六：文化墙征集稿件。10（30分）钱塘江大潮千变万化，气势非凡；月下美景静谧、温馨；满天繁星令人喜爱。不同的时间，不同的地点，看到相
12、同的景色感受也会有所不同。请你写一处自然美景，把自己的感受融入其中。题目自拟，400字左右。2024-2025学年河南省南阳市方城县名校协作体四年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析小文所在的四年级(3)班开展了班级文化建设，就本学期的语文学习，制作“自然与神话”主题文化墙，请你积极参与。一、板块一：搜集信息。同学们根据文化墙建设的要求，搜集了以下信息，请你也参与并完成练习。1（13分） 同学们根据文化墙建设的要求，搜集了以下信息，请你也参与并完成练习。小文描绘了自然美景：【甲】钱塘江大潮犹如千万匹白色战马（ C），浩ho（go ho）浩荡荡地飞奔而来，sh 霎时潮头西去，恢hu（hu ku
13、）复了平静。夜晚，似乎被to 淘洗过的月盘非常明亮，【乙】月光像镀d（b d）了一层银，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，美不胜收。【丙】花牛在草地里眠，白云霸b（d b）占zhn（zhn zn）了半个天，家雀qio（qu qio）在屋檐上唱，多么惬意啊！小语讲述了对自然的观察与发现：我发现爬山虎在墙上铺得非常jn 均匀，不留一点儿空x 隙。蟋蟀会建造住宅，它有特别好的工具吗？没有。它的住宅是一条弯弯曲曲的隧道，最多九寸深，一指宽。蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉蚊yng蝇，即使一根极细的电线，它 也能灵巧地避开。小博找到了关于神话故事的资料：盘古zhng 睁开眼睛，f
14、n 翻身坐起，用斧头劈开黑暗的世界。炎帝之少女，名曰女娃，常衔西山之木石，以堙于东海。普罗米修斯从天上取走火种后，宙斯让火神把他抓回来并su 锁在悬崖上，让他 既不能动弹，也不能睡觉。（1）根据语境，看拼音依次写出相应的汉字。（2）给加点的字选择正确读音，打“”。（3）选择合适的词语填写在文段中的括号里。（填序号）A.风号浪吼 B.山崩地裂 C.齐头并进（4）写出文段中画横线句子运用的修辞手法。甲：比喻乙：排比丙：拟人（5）选择合适的关联词语，填写在文段中的横线上。既也虽然但是如果就即使也【分析】本题考查看拼音写汉字、汉字读音、关联词、选字词填空、修辞手法。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应
15、的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】（1）本题考查看拼音写汉字。结合所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。（2）本题考查汉字读音。雀：读“qu”时意思为鸟名。俗称麻雀。形体较小，叫声好听，吃植物的果实或种子，也吃昆虫。读“qio”时意思为（雀盲眼）夜盲。故“家雀儿”的“雀”应读“qio”。（3）本题考查选字词填空。风号浪吼：形容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。山崩地裂：山倒塌下来，地裂开了缝。形容声势巨大。齐头并进：指几方面不分先后地一同进行。结合词义和语境应填：齐头并进。故选C。（4）本题考查修辞手法。【甲】句“钱塘江大潮犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而
16、来”运用了比喻的修辞手法。这句话将钱塘江大潮比作千万匹白色战马，形象地描绘了钱塘江大潮的雄伟壮观。从【乙】句“月光像镀了一层银，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路”中“照亮了照亮了照亮了”可知，句子运用了排比的修辞手法。【丙】句“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天”这句话使用的修辞手法是拟人。这句话中，“霸占”是描写人的词语，句子把白云拟人化，生动形象地描述了白云在天空中的广阔和数量之多。（5）句子“一根极细的电线”“它能灵巧地避开”之间是转折关系，所以选择表示转折关系的关联词“即使也”。句子“不能动弹”“不能睡觉”之间是并列关系，所以用表示并列关系的关联词“既也”。
17、故答案为：（1）霎 淘 均 隙 蝇 睁 翻 锁；（2）ho hu d b zhn qio；（3）C；（4）比喻 排比 拟人；（5）即使 也 既 也。【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。2（3分）判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。（1）花牛歌写了淘气的花牛在草地里坐、眠、走、做梦的趣事。 （2）一个豆荚里的五粒豆中第一粒豆给生病的小女孩带来了生机和活力，小女孩也在豌豆顽强生长的启发下获得了战胜疾病的信心和勇气。 （3）20世纪的百年历程，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。 【分析】本题考查课文理解。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要
18、做到熟背。【解答】（1）（3）正确。（2）有误，一个豆荚里的五粒豆中第五粒豆给生病的小女孩带来了生机和活力，小女孩也在豌豆顽强生长的启发下获得了战胜疾病的信心和勇气。故说法错误。故答案为：（1）；（2）；（3）。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。3（1分）给下面文言句子中的加点词语选择正确的解释。炎帝之少女（）A年轻女孩B年轻的女儿C小女儿【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。【解答】炎帝之少女：炎帝的小女儿。少女：小女儿。故选：C。【点评】平时学习中要懂得字词的意思，多积累字词，
19、丰富我们的知识，提高我们的语文素养。4（8分）根据要求，完成下列句子练习。（1）人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改写成设问句）人类靠什么呼风唤雨？靠现代科学技术。（2）微风吹过，河水泛起波纹。（将你想象到的画面写下来）轻柔的微风轻轻拂过平静的河面，如同母亲温柔的手抚摸着大地。河水在微风的轻抚下，泛起层层细细的波纹，那波纹从中心向四周慢慢扩散，一圈又一圈，就像无数个同心圆。阳光洒在河面上，波光粼粼，每一道波纹都闪烁着金色的光芒，仿佛无数颗细碎的金子在水面上跳动。（3）为人类造福，没有什么错。（改写成反问句）为人类造福，难道有错吗？（4）读到“气急败坏”这个词语，你仿佛看到了怎样的画面？请写下来。我
20、仿佛看到一个人满脸通红，眉头紧皱，眼睛瞪得大大的，眼神中充满愤怒，他大口大口地喘着粗气，挥舞着手臂，嘴里不停地叫嚷着，因极度生气而失去了理智的模样。【分析】本题考查改写句子、扩展写话，需要学生在综合积累知识的基础上作答。【解答】（1）本题考查改写句子。设问句是一种自问自答的句式。原句“人类靠现代科学技术呼风唤雨”，改写时，先提出问题“人类靠什么呼风唤雨？”然后回答“靠现代科学技术”，这样就把陈述句改写成了设问句，通过这种方式可以引起读者的注意和思考，强调现代科学技术对人类的重要作用。（2）本题考查扩展写话。对于“微风吹过，河水泛起波纹”这句话，我们要展开想象，把画面丰富起来。从微风入手，想象它
21、是轻柔的，像母亲的手一样温柔地拂过。当它拂过河面时，平静的河水就会有反应，泛起波纹。这些波纹是细细的、层层的，从中心向四周慢慢扩散，形成同心圆的形状。再加上阳光的元素，阳光洒在河面上，使波光粼粼，每一道波纹都像是有了生命，闪烁着金色的光芒，如同无数细碎的金子在水面上欢快地跳动，让整个画面更加生动美丽。（3）本题考查改写句子。把陈述句改写成反问句，要遵循一定的规则。原句“为人类造福，没有什么错”，改写时，先添加反问词“难道”，然后把否定词“没有”改为肯定词“有”，句末加上语气词“吗”和问号。这样改写后的反问句“为人类造福，难道有错吗？”语气更加强烈，更能突出“为人类造福”这一行为是正确的这一观点
22、，引发读者的思考和共鸣。（4）本题考查扩展写话。“气急败坏”这个词描绘的是一种非常生气的状态。当读到这个词时，我们可以想象一个人情绪极度激动的画面。他的脸因为愤怒而涨得通红，就像熟透的苹果一样。眉头紧紧地皱在一起，形成深深的沟壑，显示出他内心的愤怒。眼睛瞪得大大的，仿佛要从眼眶中蹦出来，眼神中充满了怒火和不满。他大口大口地喘着粗气，就像一头愤怒的公牛，胸脯剧烈地起伏着。同时，他挥舞着手臂，似乎想要抓住什么或者攻击什么，嘴里不停地叫嚷着，声音很大且带着愤怒的颤抖，完全失去了平时的理智，整个画面生动地展现出了他气急败坏的状态。故答案为：（1）人类靠什么呼风唤雨？靠现代科学技术。（2）轻柔的微风轻轻
23、拂过平静的河面，如同母亲温柔的手抚摸着大地。河水在微风的轻抚下，泛起层层细细的波纹，那波纹从中心向四周慢慢扩散，一圈又一圈，就像无数个同心圆。阳光洒在河面上，波光粼粼，每一道波纹都闪烁着金色的光芒，仿佛无数颗细碎的金子在水面上跳动。（3）为人类造福，难道有错吗？（4）我仿佛看到一个人满脸通红，眉头紧皱，眼睛瞪得大大的，眼神中充满愤怒，他大口大口地喘着粗气，挥舞着手臂，嘴里不停地叫嚷着，因极度生气而失去了理智的模样。【点评】在扩展写话中，续写语句通常是对给定语句或段落进行补充说明或解释，以使整个文本更加完整、流畅和丰富。具体来说，续写语句具有以下特点：延续性：续写语句是给定语句或段落的延续，它通
24、常与前面的内容紧密相连，保持语境和话题的一致性。补充性：续写语句通常是对前面语句或段落的补充说明或解释，它进一步阐述前面的内容，使整个文本更加充实。拓展性：续写语句可以拓展前面段落或语句的思路，引入新的信息、观点或细节，使整个文本更加丰富和有深度。逻辑性：续写语句需要与前面的语句或段落保持逻辑上的连贯性，以确保整个文本的逻辑性。二、板块二：学贵有疑。勇于提出质疑，是智慧的体现。5（6分）同学们提出了自己在语文学习中的疑问，请你参与并帮忙解答。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个衣服口袋里去了。同学提出的问题：句子中的“溜”可以换成“装”吗？为什么？我的解答：“溜”在这里引申为滑动、
25、滑落的意思，符合豆荚被摘下后滑入口袋的动作描述。而“装”则表示将物体放入容器或包裹中，与“溜”的动作描述不符。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。我提出的问题：a.变态茎分为哪几种？b.变态茎分为块茎、球茎、鳞茎、根状茎四种。我的解答：a.为什么叫“变态茎”？b.因为它们的模样与普通的茎不一样，所以叫“变态茎”。【分析】本题考查字词理解与赏析、实践作业。实践作业是指完成参加社会实践、社会调查问卷、从事专项课题研究等方面任务。【解答】句子“豆荚被摘下，
26、跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个衣服口袋里去了”中“溜”在这里引申为滑动、滑落的意思，符合豆荚被摘下后滑入口袋的动作描述。而“装”则表示将物体放入容器或包裹中，与“溜”的动作描述不符。结合自己对语段的理解提出问题并回答即可。故答案为：不能。“溜”在这里引申为滑动、滑落的意思，符合豆荚被摘下后滑入口袋的动作描述。而“装”则表示将物体放入容器或包裹中，与“溜”的动作描述不符。变态茎分为哪几种？变态茎分为块茎、球茎、鳞茎、根状茎四种。为什么叫“变态茎”？因为它们的模样与普通的茎不一样，所以叫“变态茎”。【点评】实践作业不仅有助于提升学生的实践能力，还能深化知识理解，培养自主学习和社会责任感。三、
27、板块三：文化传承园。6（10分）文化墙上张贴了很多古诗名句，请你根据提示，完成练习。篇目作者观察与发现古诗名句鹿柴王维“空山不见人”一句写出了山的空旷。返景入深林，复照青苔上。暮江吟白居易太阳的余晖铺洒在江面上，江水一半青绿，一半红色。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。雪梅卢钺梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯服输，这可愁坏了文人墨客，难评二者的高下。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。嫦娥李商隐屏风烛影，晨星沉没，嫦娥整夜孤独寂寞。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。【分析】本题考查古诗文默写、作家及其作品、诗文词句理解。平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细
28、看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。【解答】分别出自王维的鹿柴；白居易的暮江吟；卢钺的雪梅；李商隐的嫦娥。故答案为：空山不见人；返景入深林；暮江吟；白居易；露似真珠月似弓；雪梅；占尽了春色；不肯服输；雪却输梅一段香；碧海青天夜夜心。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。四、板块四：语言表达。7（5分）在活动过程中，同学们发现小学生近视人数有所增加，调查了本班同学近视原因，结果汇总如下，请写出你的发现，并提出保护视力的建议。近视原因玩电脑游戏看动画片刷短视频看书、写字姿势不正确遗传原因
29、近视人数54331（1）我发现：玩电脑游戏和看动画片导致近视的人数较多；看书、写字姿势不正确和遗传导致近视的人数较少。（2）我的建议：少玩电脑游戏和少看动画片；看书、写字时保持正确的姿势；少刷短视频。【分析】本题考查图表（漫画）分析、看法建议。分析题目要求和图表信息，就可准确回答问题。【解答】（1）观察图片作答即可。（2）结合自己生活实际作答即可。故答案为：（1）玩电脑游戏和看动画片导致近视的人数较多；看书、写字姿势不正确和遗传导致近视的人数较少；（2）少玩电脑游戏和少看动画片；看书、写字时保持正确的姿势；少刷短视频。【点评】图表或漫画所揭示的问题往往与教材中的知识点相关，通过联系教材可以找到
30、解题的依据五、板块五：拓展资料区。同学们在班级文化墙上放了几篇文章，请你与他们一起读一读，并完成练习。8（12分）对比阅读。【文段一】村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要
31、成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？【文段二】山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔
32、去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。（1）文段一描写了一幅 乡村月夜丰收图，文段二则表现了春潮 不可抗拒的力量。（2）阅读文段一、二，判断下列说法是（）否（）正确。文段一和文段二都充满了诗情画意，都描写了月光下的自然景物。 文段一和文段二都运用了比喻和拟人的修辞手法。 （3）句从 ABC（多选）角度写景，句
33、从 A角度写景。A.声音B.味道C.颜色D.形状【分析】文段一主要描绘了乡村夜晚的美好景象以及丰收在望的情景，充满了生活气息和对家人团聚的期待。作者先写村道修补是收庄稼前的风俗，接着从视觉、听觉、嗅觉等多个角度描写乡村夜景，如秋虫鸣叫、夜鸟拍翅、鱼儿跃出水面、果子飘香等。然后着重描写了月光下果园里挂满枝头的果子和即将成熟的稻田，稻田像月光镀亮的银毯，稻穗低垂。最后通过和阿妈对话，提到阿爸即将归来，思考用新谷招待阿爸，体现了对家人的思念和丰收的喜悦。文段二主要描述了春天来临时，江河解冻、春潮涌动的壮观景象。先写山的背阴处寒气减弱，朝阳处雪融化，雪水冲开山涧溪水冰面，山上瀑布解冻成为汹涌奔流，大江
34、在太阳照射和雪水冲击下逐渐变酥变软。最后详细描写了开江时的震撼场景，风传来开江的消息，大江坚冰崩溃，奔腾的江水以不可抗拒的力量推开坚冰，冰排如山般竖起又摔倒，发出声响，溅起浪花，春潮让坚冰驯服地随残冬流去。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。对于文段一，从文中“村道已经修补过秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀从果园那边飘来果子的甜香阿妈，我们到田埂上去吧”等内容，可以看出描绘了乡村夜晚的各种美好画面，包括村道、秋虫、夜鸟、果园、稻田等，展现出一幅乡村月夜丰收图。文段二则从“风从窗缝里挤了进来只见整个大江的坚冰崩溃了以它那不可抗拒的力量推开了坚冰”等语句，能明显看出是在表现春潮具有不可抗拒的力量，它冲破
35、坚冰，展现出强大的气势。（2）本题考查内容理解与概括。本题考查对两个文段内容的比较。文段一确实充满了诗情画意，描写了乡村月夜的美景，如“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面从果园那边飘来果子的甜香阿妈，我们到田埂上去吧”。然而文段二并没有描写月光下的自然景物，主要是围绕春天太阳照射下江河解冻、春潮涌动的景象展开，如“朝阳处雪已融化风从窗缝里挤了进来大江的坚冰崩溃了”，所以答案为。本题考查对修辞手法的判断。文段一中“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀”“沟水汩汩，很满意地响着”运用了拟人的修辞手法，“稻田像一块月光镀亮的银毯”运用了比喻的修辞手法。文段二中“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着”运用了拟
36、人的修辞手法，“一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来”运用了比喻的修辞手法，所以答案为。（3）本题考查修辞手法。句“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪从果园那边飘来果子的甜香是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有”，这里提到了秋虫的叫声、夜鸟翅膀的拍打声、鱼儿跃出水面的声音，这是从声音角度；果子的甜香是从味道角度；提到雪梨、火把梨、紫葡萄等不同颜色的果子是从颜色角度写景的，所以答案是 ABC。句“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响”，这里
37、主要是对大江奔腾、冰排撞击等声音的描写，所以是从声音角度写景，答案是A。故答案为：（1）乡村月夜丰收 不可抗拒；（2）；（3）ABC；A。【点评】掌握概括文章主要内容的方法。1.段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。2.要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。3.标题引导法。有时候，文中的题目就是文眼，透过题目，就能捕捉到很多信息。只要将题目拓展开来，让它变成一句话或一段话，文章的主要内容也就概括了。4.句子摘录法。就是从课文中摘录现成的句子作为段意的方法。9（12分）美文鉴赏。螳螂螳
38、螂的外表很美丽，它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣，当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，模样很像一个少女。螳螂虽然很美丽，但是性情非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。结果，我一碰到它，就被它的锯齿牢牢“抓”住了。螳螂静止的时候，看起来很温和。但是只要其他昆虫在它面前路过，无论是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过来。没等
39、蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫吓傻了，竟然朝着螳螂走去。当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。（1）读一读第2段，用“ ”画出过渡句，并写出其作用。（2）读一读文中画横线的句子，把“抓”改成“钩”好不好？为什么？（3）选文第3至6段写了螳
40、螂的捕食，请用简洁的语言概括螳螂捕食的特点。（4）选文中作者把螳螂当作人来写，这样写有什么好处？【分析】文章主要介绍了螳螂：先描述螳螂外表美丽，有着细长腰身和淡绿色外衣，像少女；接着指出螳螂性情凶猛，大腿和小腿都有很多钩刺和锯齿，作者曾因触碰它而被“抓”住；还讲到螳螂静止时看似温和，一旦有昆虫路过就会迅速用大腿抓住并夹死对方；并列举了螳螂捕食蝗虫时使用心理战术，让蝗虫因恐惧而靠近，最终被抓；此外，黄蜂也是螳螂的猎物，螳螂常躲在蜂巢附近，趁粗心的黄蜂不注意将其捕获。【解答】（1）本题考查对过渡句的理解与识别。在文章段落中，过渡句起着连接上下文内容的作用。在第 2 段中，“螳螂虽然很美丽，但是性情
41、非常凶猛”一句是过渡句。从内容上看，前文重点描述了螳螂美丽的外表，如“它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣，当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，模样很像一个少女”，展现了螳螂外观的美好。而此过渡句之后，则开始围绕螳螂凶猛的性情展开，像“它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿”等内容，将前后内容紧密衔接起来，使文章的逻辑更加清晰，读者能很自然地从对螳螂外貌的认知过渡到对其性情的了解。（2）本题考查对词语运用的分析。文中“我一碰到它，就被它的锯齿牢牢抓住了”，这里的“抓”字不能改成“钩”。从原文情境来看，作者描述的是自己亲身经历被螳螂锯齿困住的情况。“抓”字有一种突然、有
42、力且带有依附性的感觉，能更生动地体现出螳螂锯齿对人体的作用，就好像是被有自主意识地抓住一样，更符合当时那种毫无防备被螳螂攻击且被紧紧困住的状态。而“钩”字更侧重于描述物体之间单纯的勾连关系，缺少了“抓”字所蕴含的那种生动感和突然性，无法准确传达出作者当时被螳螂困住的那种紧张和意外的感觉。（3）本题考查对文本内容的概括能力。从第 3 至 6 段内容来看，首先，文中提到“螳螂静止的时候，看起来很温和。但是只要其他昆虫在它面前路过，无论是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住”，这体现出螳螂捕食的第一个特点，即平时看似温和，但一旦猎物出现，会迅速做出反应进行捕捉。其
43、次，在描述螳螂捕食蝗虫时，“这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫吓傻了，竟然朝着螳螂走去”，可见螳螂捕食的第二个特点是会使用心理战术，让猎物因恐惧而失去判断力，向自己靠近。最后，从“当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪”以及对黄蜂捕食的描述中，可以看出螳螂捕食的第三个特点是动作迅速且有力，一旦抓住猎物，猎物很难逃脱。（4）本题考查对写作手法的理解。文中把螳螂当作人来写，有诸多好处。例如“模样很像一个少女”“它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被
44、杀死”等内容。将螳螂拟人化，赋予它人类的行为和情感，使螳螂的形象更加生动鲜活。读者在阅读时，能够更容易在脑海中构建出螳螂捕食的画面，仿佛螳螂是一个有智慧、有策略的猎人，而不是一个简单的昆虫。这种写法极大地增强了文章的趣味性和可读性，让读者更愿意去了解螳螂的捕食特点和生活习性，使原本可能枯燥的科普类内容变得富有人情味和吸引力。故答案为：（1）过渡句：螳螂虽然很美丽，但是性情非常凶猛。作用：承上启下，承接上文对螳螂美丽外表的描写，引出下文对其凶猛性情的描述。（2）不好。“抓”字更能形象地表现出锯齿对人皮肤的紧扣感，强调被螳螂攻击时的那种突然和牢固的状态，“钩”字侧重于物体间的勾连，不能很好地体现这种突然性和紧扣感。（3）平时静止看似温和，一旦有昆虫路过就迅速出击；会使用心理战术，利用对方恐惧心理；捕食动作迅速、有力，猎物很难逃脱。（4）使文章更加生动形象，赋予螳螂人类的行为和情感，让读者更容易理解螳螂的生活习性和捕食特点，增强了可读性和趣味性。【点评】阅读文章
