活动14《认养红树苗 我们在行动》第1课时 ppt课件+教案+微课实录-2024新北师大版七年级上册《劳动教育》.rar

认养红树苗 我们在行动（第1课时）师：亲爱的同学们，大家好！我是李老师。欢迎走进空中课堂，今天我们来学习活动14认养红树苗 我们在行动这一课。生活在沿海地区的我们一定都领略过红树林的风采和魅力吧！红树林遍布在深圳的海湾、河道，郁郁葱葱，是我们这座海滨城市独特的风景线。那么，你们了解红树林吗？生1（詹瞻）：老师，我知道红树林是生长在热带、亚热带海岸潮间带的木本植物群落。具有胎生、泌盐、特殊根系等特点，在海水中生长。它们是陆地生态系统向海洋生态系统过渡的最后一道“生态屏障”。我通过查找资料，还了解到红树林在净化海水、抵挡风浪、保护海岸、改善生态状况、维护生物多样性和沿海地区生态安全等方面发挥着重要的作用。有“护岸卫士、鸟类天堂、鱼虾粮仓”的美誉。师：是啊！你真是一个乐于探究的好孩子，说得太好了。近年来，在许多环保公益组织的倡导和发动之下，很多地方都会开展以“保护红树林”为主题的各类环保活动。例如，咱们深圳多所学校的学生每年春季都会参与由中国红树林保育联盟(CMCN)和游云-生态教育工作室(YEES)发起的“认养红树苗，参与生态修复”的公益活动。该活动先广泛征集认养者，再将红树苗(秋茄幼苗“水笔仔”)发给每一位认养者。在专业讲座和网络课程的指引之下，同学们在家自行培育红树苗。与此同时，同学们还可以撰写红树苗自然观察笔记，参加全市评比。活动还设计了一系列科学探究实验，全面研究红树苗的生理特征。夏季，活动组织者会通过专业机构指引认养者将成活的红树苗回归海岸线，并颁发中英文对照的国际通用认养项目证书。这节课我们主要来学习和实践如何认养红树苗、种植红树苗、观察幼苗生长的每一个瞬间，并以独特的方式记录自己和红树苗间的点点滴滴。同学们一定特别感兴趣吧！红树苗的种类很多，一般情况下用于认养的红树苗是秋茄胎苗，那么，同学们，你们知道认养秋茄胎苗需要哪些材料和工具吗？生2（赖雅晴）：老师，我身边有小伙伴认养过红树苗。我知道所需要的材料有：红树(也就是秋茄)胎苗若干（完整的秋茄胎苗带有“帽子”或者“帽子”脱落了，芽还在。“帽子”可以保护隐藏在里面的芽，如果“帽子”松动了，可以轻轻摘掉，切勿直接掰掉。如果发现胚轴表面有小孔，并有透明的膜，需辨认是否被虫蛀。如果发现红树苗不完整或者出现虫蛀、折断等情况，需及时替换成健康的红树苗。）、各种类型的土壤(比如砂土、黏土、壤土或淤泥等可用于设置对比实验)需要的工具有：各种环保容器(如废弃塑料瓶、铁盒或花盆等)、栽种工具(笔、铲、尺子、剪刀等）师：哇，你太棒了！讲解得这么清晰。同学们通过阅读教材也可以了解清楚。那么，认养红树苗，必须要经历几个劳动步骤呢？请屏幕前的同学们按下暂停键，查阅7年级劳动实践指导手册第133页活动14吧！生3（方博洋）：通过学习劳动实践指导手册我们知道了认养红树苗必须经历下面几个环节：1、取名。在培育红树苗之前，我们要先给红树苗取一个专属名字。这样可以对它产生更多的亲切感，也方便今后的观察和辨认。2、浸泡。种植前，需将红树苗放到清水里浸泡一天。如果红树苗浮在水面，可用其他东西轻压(谨防压断)。浸泡的清水可以选择淡水或咸淡水(最高盐度不超过3%)。3、种植。红树苗浸泡1天后，就可以移栽到花盆中了。如果家里没有闲置的花盆，可以和同学们一起动手制作容器。需要注意的是，容器下面要留有小孔，方便排除多余的水。师：博洋的自主学习能力可真强啊！同学们！现在咱们来认真观看由中国红树林保育联盟制作的红树苗家庭培育指南吧！（播放小视频）师：请屏幕前的同学们按下暂停开始你们的劳动实践吧！大家在进行红树苗认养种植的过程中，也可以反复观看这一段家庭培育指南，跟着视频一步一步进行红树苗的认养种植。好，同学们！欢迎大家继续学习，相信各个小组的同学们小心谨慎地种好了自己认养的红树苗。我们一起来看看这一组同学们的劳动成果吧！师：同学们，你们也种好了吧！欢迎大家拍下照片，一起展示！同学们种下了红树苗，种下了绿色的希望。这堂课劳动实践课，大家表现得太好了！那么，请你们来评价一下自己的表现吧！生1（詹瞻）：我觉得我在材料准备的时候，搜索信息表现得很好，我对红树林很感兴趣，我在上课之前就搜集了有关红树林的相关资料。小组长2（浩宇姐姐）：我觉得雄鹰小组在工具准备的环节做得非常好，值得我们小组学习，他们搜集了家里小区里闲置额塑料瓶，花盆，把废弃的旧物进行再利用。师：是啊！老师看到了飞鱼小组表现得也特别棒！他们在实验种植的过程有条不紊，秩序很好。把浸泡后的红树苗栽种到塑料盆中的时候特别小心，还不忘浇水。师：相信屏幕前的每一位同学都很好地完成了红树苗的认养栽种。接下来的时间，请同学们置于窗台或阳台等阳光可以照射到的地方，进行培育。推荐感兴趣的同学完成以下两个课后实践活动：一、每天观察，定期填写红树苗自然观察记录表，每周至少记录一次。同学们还可以整理观察笔记，也可以用绘画、散文诗歌雕塑、演示文稿等形式展示红树苗。二、与自己认养的红树苗合个影，拍摄红树苗生长的图片或录像，制作成红树苗的影集或短视频。同学们！在这一节认养红树苗的劳动实践课中，大家认识了红树苗、知道了认养红树苗所需要的工具和材料，学习到了认养红树苗的劳动步骤，更难能可贵的是同学们亲自认养红树苗，这样的劳动实践特别有意义。同学们在这样的劳动实践课中，不仅能够掌握基本的劳动技能，拥有更丰富的劳动体验，而且能够提高自己的劳动素养，提高参与生态修复，保护自然坏境的意识。相信同学们一定能够在一次次的劳动实践中养成良好的劳动习惯，形成热爱劳动不怕苦不怕累的劳动品质。这节课我们就上到这里。同学们再见！劳动教育课程教学设计认养红树苗 我们在行动（第 1、2 课时）一、教学内容及学情分析（一）教学内容：红树林生长在热带、亚热带海岸潮间带的木本植物群落。具有胎生、泌盐、特殊根系等特点，在海水中生长。陆地生态系统向海洋生态系统过渡的最后一道“生态屏障”。在净化海水、抵挡风浪、保护海岸、改善生态状况、维护生物多样性和沿海地区生态安全等方面发挥着重要的作用。有“护岸卫士、鸟类天堂、鱼虾粮仓”的美誉。本节课的主要教学内容是引导学生认养红树苗、种植红树苗、观察幼苗生长的每一个瞬间，并以独特的方式记录自己和红树苗间的点点滴滴。引导学生尝试回收秋茄苗，海岸复种。体验神奇的自然探索之旅。（二）学情分析：初中学生思维活跃学习能力强，有较为扎实的学科基础知识，处于三观形成的重要时期，是培养劳动素养，劳动技能的关键阶段。然而，“唯分数论”的盛行，使部分学生及家长形成劳动无用，缺乏基本劳动体验，无法掌握基本的劳动技能。此外，环境保护的意识还有待进一步培养，参与生态修复活动的积极性有待进一步提高。二、教学设计思路认养红树苗、种植红树苗、观察幼苗生长的每一个瞬间，并以独特的方式记录自己和红树苗间的点点滴滴。这是小小红树苗的成长记录，也是孩子们神奇的自然探索之旅，更是家长和孩子拉近亲子关系的奇妙体验。三、教学目标（一）树立正确的劳动观念 树立正确的劳动观念，认识劳动创造价值、劳动创造美好生活的道理，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。（二）具有必备的劳动能力 具有必备的劳动能力，掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见的劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需的设计、操作能力及团队合作能力。（三）培养积极的劳动精神 培养积极的劳动精神，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。（四）养成良好的劳动习惯和品质 养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参加劳动，形成吃苦耐劳的品质。四、教学重难点（一）教学重点：引导学生认识秋茄幼苗，学会如何选择所需要的劳动工具，如何浸泡、种植秋茄苗。（二）教学难点：引导学生如何出土回收秋茄苗，如何海岸复种。五、教学策略讲解法、演示法、合作探究法、小组讨论法 六、课时分配2课时,15分钟左右一课时。七、教学过程（一）讲解说明。介绍红树林：它们生长在热带、亚热带海岸潮间带的木本植物群落。具有胎生、泌盐、特殊根系等特点，在海水中生长。陆地生态系统向海洋生态系统过渡的最后一道“生态屏障”。在净化海水、抵挡风浪、保护海岸、改善生态状况、维护生物多样性和沿海地区生态安全等方面发挥着重要的作用。有“护岸卫士、鸟类天堂、鱼虾粮仓”的美誉。1.材料 红树(秋茄)胎苗若干、各种类型的土壤(砂土、黏土、壤土或淤泥等可用于设置对比实验)2.工具各种环保容器(如废弃塑料瓶、铁盒或花盆等)、栽种工具(笔、铲、尺子、剪刀等）一般情况下，用于认养的红树苗是秋茄胎苗，因秋茄的胎苗形似水笔，被俗称为“水笔仔”。完整的秋茄胎苗带有“帽子”(花萼)或者“帽子”脱落了，芽还在。“帽子”可以保护隐藏在里面的芽，如果“帽子”松动了，可以轻轻摘掉，切勿直接掰掉。如果发现胚轴表面有小孔，并有透明的膜，需辨认是否被虫蛀。如果发现红树苗不完整或者出现虫蛀、折断等情况，需及时替换成健康的红树苗。近年来，在许多环保公益组织的倡导和发动之下，多地都会开展以“保护红树林”为主题的各类环保活动。例如，深圳多所学校的学生每年春季都会参与由中国红树林保育联盟(CMCN)和游云生态在育工作室(YEES)发起的“认养红树苗，参与生态修复”的公益活动。该活动先广泛征集认养者，再将红树苗(秋茄幼苗“水笔仔”)发给每一位认养者。在专业讲座和网络课程的指引之下，同学们在家自行培育红树苗。与此同时，同学们还可以撰写红树苗自然观察笔记，参加全市评比。同时，活动还设计了一系列科学探究实验，全面研究红树苗的生理特征。夏季，活动组织者会通过专业机构指引认养者将成活的红树苗回归海岸线，并颁发中英文对照的国际通用认养项目证书。（二）淬炼操作。1、取名。在培育红树苗之前，请先给红树苗取一个专属名字。这样可以让你对它产生更多的亲切感，同时方便今后的观察和辨认。2、浸泡。种植前，需将红树苗放到清水里浸泡一天。如果红树苗浮在水面，可用其他东西轻压(谨防压断)。浸泡的清水可以选择淡水或咸淡水(最高盐度不超过3%)。3、种植。红树苗浸泡1天后，就可以移栽到花盆中了。如果家里没有闲置的花盆，可以和同学们一起动手制作容器。需要注意的是，容器下面要留有小孔，方便排除多余的水。（三）项目实践。取名、浸泡、种植取名、浸泡、种植种植具体步如下：（1）裁剪清洗后的容器、容器高约15 厘米，在底部截出2、3个小洞;(2)将土壤放进容器，至少填入10厘米深的土壤;（3)取出红树苗，辨别顶部和根部，看看是否有损伤;确认无损伤后，将根部插入容器的中间位置，深度为红树苗高度的三分之一到二分之一;(4)用淡水将土壤浇透，如要设计对比实验，也可以用咸淡水来浇灌:(5)将栽种后的红树苗置于窗台或阳台等阳光可以照射到的地方，进行培育。观察记录、出土回收观察记录、出土回收等红树苗生长到一定程度，狭小的容器就不利于它们生长了，它们就得重新回归大自然了。请小心地松动容器中的填土，然后取出红树苗，用报纸或其他纸张进行包装处理。海岸复种海岸复种各地区所有红树苗回收完毕之后，中国红树林保育联盟招募的志愿者(可关注“红树林保育联盟”公众号取得联系)会将它们送到适合生长的海岸线种植地，并亲手将它们种下，完成生态修复的使命。红树生长的环境条件非常苛刻，复种志愿者们需要在高温下滩涂上工作数小时。如果不畏艰辛，你也可以报名加人复种志愿者的队伍。复种红树苗的具体步骤如下：(1)到达种植地点后(尽可能接近滩涂)去除红树苗的外包装。注意要在种植前两小时内操作。否则红树苗可能会被曝晒致死。(2)穿好种植红树苗的装备，包括滩涂鞋(或滩涂袜)手套等，先练习在滩涂上行走的方式，再进行种植，注意安全。(3)手持5株红树苗，行进到滩涂种植区，依次将红树苗的根部插人滩涂之中，没入滩涂的部分大约为植株的四分之一到三分之一。注意保持红树苗竖直，且苗株之间要保持至少30厘米的距离。(4)待手中的红树苗种植完毕后，再小心返回岸边。重复上述操作。多人共同种植时，也可以排成传送队伍，提高种植效率。（四）反思交流。(1)定期填写红树苗自然观察记录表，每周至少记录一次。(2)在填写红树苗自然观察记录表的同时，拍摄红树苗不同阶段的生长状况。可以根据观察红树苗生长过程撰写自然笔记，记录红树苗生长状况的曲线。（五）榜样激励 在观察记录一段时间后，可用各种形式进行总结。你可以整理观察笔记、图片或录像，制作成红树苗的影集或短视频，也可以用绘画、散文诗歌雕塑、演示文稿等形式展示红树苗。引导和激励同学们树立正确的劳动观念，认识劳动创造价值、劳动创造美好生活的道理，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。八、教学反思通过本课程的学习和实践，学生认识了红树苗、亲自认养红树苗、种植红树苗、观察幼苗生长的每一个瞬间，并能够以独特的方式记录自己和红树苗间的点点滴滴。有部分同学积极尝试回收秋茄苗，海岸复种。体验了神奇的自然探索之旅。本课程的学习和实践，引导学生掌握了基本的劳动技能，丰富了学生的劳动体验，培养了学生的劳动素养和环境保护的意识。同时也提高了学生参与生态修复活动的积极性。引导学生养成良好的劳动习惯和品质。促使学生能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参加劳动，形成吃苦耐劳的品质。教材版本教材版本课题课题深圳市劳动教育课程与教学资源库建设深圳市劳动教育课程与教学资源库建设北京师范大学出版社劳动劳动 教育教育认养红树苗 我们在行动 第1课时第1课时 红树林 生长在热带、亚热带海岸潮间带的木本植物群落。具有胎生、泌盐、特殊根系等特点，在海水中生长。陆地生态系统向海洋生态系统过渡的最后一道“生态屏障”。在净化海水、抵挡风浪、保护海岸、改善生态状况、维护生物多样性和 沿海地区生态安全等方面发挥着重要的作用。有“护岸卫士、鸟类天堂、鱼虾粮仓”的美誉。认养红树苗保护红树林 近年来，在许多环保公益组织的倡导和发动之下，多地都会开展以“保护红树林”为主题的各类环保活动。例如，深圳多所学校的学生每年春季都会参与由中国红树林保育联盟(CMCN)和游云-生态教育工作室(YEES)发起的“认养红树苗，参与生态修复”的公益活动。该活动先广泛征集认养者，再将红树苗(秋茄幼苗“水笔仔”)发给每一位认养者。在专业讲座和网络课程的指引之下，同学们在家自行培育红树苗。与此同时，同学们还可以撰写红树苗自然观察笔记，参加全市评比。活动还设计了一系列科学探究实验，全面研究红树苗的生理特征。夏季，活动组织者会通过专业机构指引认养者将成活的红树苗回归海岸线，并颁发中英文对照的国际通用认养项目证书。认养 种植观察1.材料 红树(秋茄)胎苗若干、各种类型的土壤(砂土、黏土、壤土或淤泥等可用于设置对比实验)。一般情况下，用于认养的红树苗是秋茄胎苗，因秋茄的胎苗形似水笔，被俗称为“水笔仔”。完整的秋茄胎苗带有“帽子”(花萼)或者“帽子”脱落了，芽还在。“帽子”可以保护隐藏在里面的芽，如果“帽子”松动了，可以轻轻摘掉，切勿直接掰掉。如果发现胚轴表面有小孔，并有透明的膜，需辨认是否被虫蛀。如果发现红树苗不完整或者出现虫蛀、折断等情况，需及时替换成健康的红树苗。土壤(砂土、黏土、壤土或淤泥）2.工具 各种环保容器(如废弃塑料瓶、铁盒或花盆等)、栽种工具(笔、铲、尺子、剪刀等）在培育红树苗之前，请先给红树苗取一个专属名字。这样可以让你对它产生更多的亲切感，同时方便今后的观察和辨认。种植前，需将红树苗放到清水里浸泡一天。如果红树苗浮在水面，可用其他东西轻压(谨防压断)。浸泡的清水可以选择淡水或咸淡水(最高盐度不超过3%)。红树苗浸泡1天后，就可以移栽到花盆中了。如果家里没有闲置的花盆，可以和同学们一起动手制作容器。需要注意的是，容器下面要留有小孔，方便排除多余的水。具体步如下：（1）裁剪清洗后的容器、容器高约15 厘米，在底部截出2、3个小洞；(2)将土壤放进容器，至少填入10厘米深的土壤；（3)取出红树苗，辨别顶部和根部，看看是否有损伤；确认无损伤后，将根部插入容器的中间位置，深度为红树苗高度的三分之一到二分之一；(4)用淡水将土壤浇透，如要设计对比实验，也可以用咸淡水来浇灌；(5)将栽种后的红树苗置于窗台或阳台等阳光可以照射到的地方，进行培育。活动评价表活动评价表课后实践活动一课后实践活动一 观察记录：观察记录：每周至少记录一次。红树苗自然观察记录表红树苗自然观察记录表 班级班级:记录人记录人:种植日期种植日期:种植基质种植基质:课后实践活动二课后实践活动二 我与认养的红树苗合影（可贴照片给可绘图）我与认养的红树苗合影（可贴照片给可绘图）劳动技能劳动素养劳动习惯劳动品质热爱劳动同学们再见！