1、Sune Pedersen 丹麦 这张照片表达了什么？这张照片表达了什么？请你说说看到作品后的感受？请你说说看到作品后的感受？表达爱、感恩、伤痛、希望、美好、永恒、不朽摄影艺术精彩瞬间无题（摄影）无题（摄影）1932 1932 亨利亨利卡蒂埃卡蒂埃布列松布列松教学内容教学内容一、记录生活一、记录生活三、摄影的构图方法三、摄影的构图方法二、画面的形式美感二、画面的形式美感四、摄影时光线的运用四、摄影时光线的运用一、记录生活 人与人之间交流的方式很多。我们可以用相机记录 下 时 间 流 逝 中 的 人 和 事,用摄影图片来分享彼此的感受。初春（摄影）现代 程周平幸福（摄影）2011 金云钟鱼口夺食
2、(摄影)现代朱光成中国载人航天系列(摄影)2016 吴运生拍摄的角度 摄影师在拍摄时相机所处的摄影师在拍摄时相机所处的方位方位，包括拍摄方向、距，包括拍摄方向、距离和高度等因素，这些因素共同决定了相机在三维空间中的离和高度等因素，这些因素共同决定了相机在三维空间中的具体位置。具体位置。拍摄时要注意拍摄的场景和角度拍摄的角度两 幅 作 品 分 别 给两 幅 作 品 分 别 给你 带 来 什 么 感 受你 带 来 什 么 感 受?如果你去露营，会选择哪些场景和角度进行拍摄?思考与交流二、画面的形式美感 莫斯科大剧院芭蕾舞团正在表演(摄影)1947罗伯特卡帕(匈牙利)散射光线下，画而色调柔和，湛蓝的
3、海面上点散射光线下，画而色调柔和，湛蓝的海面上点(海鸟海鸟)和线和线(海海浪浪)瞬何的交集瞬何的交集,为画面增添了几分精彩。为画面增添了几分精彩。海潮（摄影）现代 任国恩线的律动点的节奏点线结合构成画面律动请从动态和形式美感的表达方面入手，用绘制草图的方式分析两到三幅摄影作品。思考练习三、摄影的构图方法 常用的摄影构图方法三分法框架式构图三角形构图拍 摄 时 将 画面 横、竖 平均 三 等 分，将 主 体 物 置于 四 个 交 又点 的 任 一 个点 上，都 符合视觉习惯，是 突 出 主 体的种方式。三分法构图（九官格构图）尝试分析画面中的尝试分析画面中的 主 题主 题及主体是什么及主体是什么
4、，作 者 用，作 者 用什么方法突出主体 画 面什么方法突出主体 画 面的呢？的呢？分析这副摄影作品属于哪种构图方法?左上的交叉点是秃鹰 的 眼 睛，右 下 的 交 叉 点是 贫 困 孩 子 的 头 颅。加 上地 平 线 处 在 五 分 线 上，因此 构 图 相 当 完 美，很 有 视觉 冲 击 力。因 此 那 四 个 交叉 点 是 重 点，是 主 体 最 适合 待 的 地 儿。这 就 是 九 宫格的构图方法。用用 三 分 法 构 图三 分 法 构 图 为 这 张 图 进 行 裁 剪为 这 张 图 进 行 裁 剪剪 裁 后剪 裁 后框架式构图框架式构图是利用门、窗、涵洞等等具有框架特征的物体做
5、前景，在画面周边形成一个边框，增加了画面的纵深感。不仅能够引导观者去读取画面中心区域的主体物，而且能够遮挡画面中多余的景物。框架置于画面周边，具有一定的装饰作用，同时也交代了环境背景，给画面增添了现场气氛。框架式构图适合于拍摄风光、建筑等题材。三角形构图三角构图具有安定均衡但三角构图具有安定均衡但不失灵活的特点，适合表不失灵活的特点，适合表达物品关系，突出画面氛达物品关系，突出画面氛围。围。对角线构图在视觉和空间上有纵深感，告别左右构图的单一，让画面更有延伸感和层次感。各种不同的摄影构图方法是人们根据枧觉习惯总结出来的。突破常规也能创造出更多美的视觉形象。1 1、选择适合的角度和距离突出主体。
6、、选择适合的角度和距离突出主体。2 2、画面简洁、画面简洁,避开与主题无关的事物。避开与主题无关的事物。3 3、充分利用背景或环境来突出主题。、充分利用背景或环境来突出主题。构图要遵循的基本原则请用手指搭个取景框看看怎样构图最好看（活动时间两分钟）课堂活动四、摄影时光线的运用光线是摄影的生命光 线 是 摄 影 成 像、造 型、构 图 的 重 要手段顺光顺光（被拍物正面受光）（被拍物正面受光）:对象的体积感减对象的体积感减弱，画面色彩还原较好。弱，画面色彩还原较好。逆光逆光（被拍物背面受光）（被拍物背面受光）:对象轮廓边缘得对象轮廓边缘得到强调，画面暗部色彩较暗。到强调，画面暗部色彩较暗。侧光侧
7、光（被拍物左右侧受光）（被拍物左右侧受光）：体积感强，：体积感强，画面明暗对比强烈。画面明暗对比强烈。光线塑造形体的一般规律 细心观察生活中的点点滴滴，尝试拍摄生活中某个触动你的场细心观察生活中的点点滴滴，尝试拍摄生活中某个触动你的场景。拍摄后可以用景。拍摄后可以用裁切裁切画面的方式进行二次构图，比较前后的效果。画面的方式进行二次构图，比较前后的效果。范围：人物、风景、静物范围：人物、风景、静物要求：要求：1.1.主题思想鲜明主题思想鲜明 2.2.主体突出主体突出 3.3.画面要简洁画面要简洁 4.4.瞬间的灵感瞬间的灵感 5.5.引起人的感情共鸣引起人的感情共鸣示示 例例作业实践 任 何 事 物，不 论 出 于 什 么任 何 事 物，不 论 出 于 什 么原因，只要激动了我，我就拍摄原因，只要激动了我，我就拍摄它，我不是专门去物色那些不寻它，我不是专门去物色那些不寻常的题材，而是要寻常的题材变常的题材，而是要寻常的题材变成不寻常的作品。成不寻常的作品。教学小结爱德华韦斯顿
