1、 Unit 9 Can you come to my party?Unit 9 Can you come to my party? Period 3 Section B 1a -1f 一学习目标 知识目标 1 口、笔头掌握以下句型 A: Whats today? B: Its Monday the 14 th. A: Can you play tennis with me? B: Sorry, I cant . I have to go to the doctor and study for a test today. A: What are you doing the day after t
2、omorrow? B: Im playing soccer. 2 熟练掌握以下词汇： yesterday, tomorrow, weekday, look after 3 了解语音语义：the day after tomorrow, the day before yesterday 4 回顾并掌握下列有关时间的表达法： Whats today? Its Monday the 14 th. When ? today . 技能目标：能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话， 学会制作自己的日程表。 情感态度：培养学生合理安排自己时间的好习惯。X|k |B| 1 . c|O |m 二课前准
3、备： I 四人一小组准备一张日历，试着回答： How many days are there in a week? Please write them down. II 借助手中的词典或课本词汇表，试着译一译： 昨天_ 今天_ 明天_ 后天_ 前天_ 周末 _ 工作日_ 三学习过程 Before listening 1. 小组内交流课前准备 II 的内容。 2. 观察 1a 中的日历，将本周的日历填写进去。 3. 大声朗读 1b 中的词汇，猜猜意思，填到 1a 的日历. 4. 两人一组，试着练习下面的句型，体会它们的意义： -Whats today? -Its Monday the 14 th
4、. 观察与思考： 英语中问日期， 常说_. 而问星期几常说_; 但在美国人的口 语中问日期常简单地说_. While listening 1 Vince 和 Andy 一起去打网球吗？听录音，完成 1d. 2 读一读 1b 中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。听第二 遍录音，完成 1c 3 模仿秀，听录音并跟读，注意模仿语音语调，尤其是 Vince 的回答。 观察与思考： 根据我们学过的语法知识判断， ： “Im playing soccer.”与 “what are you doing the day after tomorrow?” 这两句的时态为 _ 其结构是_.
5、然而在此它的形式虽然是现在进行时，但表达的意义却是_的动作 或状态，表示主观上打算在最近或将来要做的事情。 After listening I. Pairwork 你能表达将来的计划或活动吗？根据 1b 的提示，模仿 1c, 两人一组 进 行对话练习。 II. 同伴两人练习 1f。并全班展示。评出哪组最优秀！ 四知识巩固： I 用所给动词的适当形式填空 1. Shed love _(go)with you. 2 .You _ (not have) to worry. 3.Are they _ (practice) English? 4 Thank you for _ (write ) to me . 5 They arent _(go) to movies this evening. 五课堂反思 1 你会用英语表达本周你要做的事情吗？_ _ 2 朋友约你打网球，你会用英语拒绝朋友的邀请，并且能说出你的安排？ _ 3 通 过 本 课 的 学习 ，你 还 有 哪 些 疑 问？ _ _
