1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时火在生活中的用处火在生活中的用处火在生活中还有哪些用处呢？火在生活中还有哪些用处呢？第第1 1课时课时1414 普罗米修斯普罗米修斯 在希腊神话中，在希腊神话中，普罗米修斯普罗米修斯是最具智慧的是最具智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先先见之明见之明”的意思。的意思。普罗米修普罗米修斯不仅创造了人类，给人类斯不仅创造了人类，给人类带来了火，还教会了他们许带来了火，还教会了他们许多知识和技能多知识和技能。助读资讯助读资讯普罗米修斯普罗米修斯 悲惨悲惨 盗取盗取 飞驰飞驰 驱寒驱寒 猛兽猛兽 吩咐吩咐 赫淮斯托斯赫淮
2、斯托斯 敬佩敬佩 饶恕饶恕 坚定坚定cncnssdodo字词识记字词识记读一读读一读普罗米修普罗米修斯斯 悲悲惨惨 盗盗取取 飞飞驰驰 驱寒驱寒 猛兽猛兽 吩咐吩咐 赫淮斯托斯赫淮斯托斯 敬佩敬佩 饶饶恕恕 坚坚定定chchshshjinjin违抗违抗 关押关押 铁环铁环 上锁上锁 既然既然 遭受遭受 屈服屈服 狠心狠心 凶恶凶恶 鹫鹰鹫鹰 啄食啄食 肝脏肝脏 著名著名 赫拉克勒斯赫拉克勒斯 气愤气愤 挽回挽回 砸碎砸碎 铁链铁链 获得获得 违抗违抗 关关押押 铁环铁环 上上锁锁 既然既然 遭遭受受 屈服屈服 狠心狠心 凶凶恶恶 鹫鹰鹫鹰 啄食啄食 肝肝脏脏 著名著名 赫拉克勒斯赫拉克勒斯 气
3、气愤愤 挽回挽回 砸砸碎碎 铁链铁链 获得获得 fnfnzozo susuznznyyzz坚坚砸砸惨惨斯斯盗盗驰驰恕恕遭遭恶恶脏脏愤愤锁锁押押悲悲 惨惨兽兽 佩佩坚坚违违 抗抗环环 锁锁既既 狠狠著著 愤愤获获按结构给下列各字分类。按结构给下列各字分类。写一写写一写惨惨佩佩抗抗环环锁锁既既狠狠愤愤违违兽兽悲悲获获坚坚著著上下上下结构结构左右左右结构结构上中下上中下结构结构半包围半包围结构结构【气急败坏气急败坏】【惩罚惩罚】【饶恕饶恕】【愤愤不平愤愤不平】【敬佩敬佩】免予责罚。免予责罚。处罚。处罚。心中不服，感到气愤。心中不服，感到气愤。上气不接下气，狼狈不堪。上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌
4、张或恼怒。形容十分慌张或恼怒。敬重而佩服。敬重而佩服。词语解释词语解释 课文讲了课文讲了 到天上为人类取到天上为人类取来火种，但遭到了众神之王来火种，但遭到了众神之王 的严厉的严厉惩罚，可是惩罚，可是 没有没有 ，最后被，最后被大力士大力士解救。解救。宙斯宙斯屈服屈服赫拉克勒斯赫拉克勒斯普罗米修斯普罗米修斯普罗米修斯普罗米修斯整体感知整体感知通读课文，试着概括课文的主要内容。通读课文，试着概括课文的主要内容。认识文中的四个人物认识文中的四个人物宇宙之神宇宙之神宙斯宙斯大力士大力士赫拉克勒斯赫拉克勒斯火神火神赫淮斯托斯赫淮斯托斯普罗米修斯普罗米修斯盗取火种盗取火种受到惩罚受到惩罚获得自由获得自由
5、根据课文内容说出事情的起因、经过、结根据课文内容说出事情的起因、经过、结果，并划分层次。果，并划分层次。3 38 81 12 29 9按事情发展的先后顺序分按事情发展的先后顺序分（写人记事类）（写人记事类）按时间顺序分按时间顺序分（写景状物类）（写景状物类）按方位顺序分按方位顺序分（参观游记类）（参观游记类）按事物的不同方面分按事物的不同方面分（说明类）（说明类）按按“总总分分总总”关系分关系分分层小技巧分层小技巧课文品读课文品读默读课文，你觉得文中哪些地方的想象很神默读课文，你觉得文中哪些地方的想象很神奇？找出来与同学一起交流。奇？找出来与同学一起交流。第第2 2课时课时 有一位名叫普罗米修
6、斯的天神来到了人间，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去险，到天上去“盗盗”取火种。取火种。体现了什么？体现了什么？决心决心博爱博爱解除人类的痛苦解除人类的痛苦勇敢勇敢火种难求（需冒着生命危险）火种难求（需冒着生命危险）普罗米修斯会怎样做呢？这个过程肯定十分艰难。普罗米修斯会怎样做呢？这个过程肯定十分艰难。有一天，当太阳车从有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。了一颗火
7、星，带到人间。没有火：没有火：人们只好吃生的东西，在无边的黑人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。暗中度过一个又一个长夜。有火：有火：人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽并用火来驱赶危害人类安全的猛兽说一说说一说自从有了火，人类就开始自从有了火，人类就开始用它（用它（），用它（），用它（），），用它（用它（），用它（），用它（），），用它（用它（），用它（），用它（）火的作用可真大呀！火的作用可真大呀！烧熟食物烧熟食物驱寒取暖驱寒取暖驱赶猛兽驱赶猛兽烧制烧制陶陶器器消毒杀菌消毒杀菌冶炼金属冶炼金属普罗米修斯带来的火种
8、使人类：普罗米修斯带来的火种使人类：从黑暗走向（从黑暗走向（）；）；从寒冷走向（从寒冷走向（）；）；从痛苦走向（从痛苦走向（）；）；从野蛮走向（从野蛮走向（）。）。光明光明温暖温暖幸福幸福文明文明 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。恶劣恶劣置身的环境置身的环境沉重沉重身上的枷锁身上的枷锁巨大巨大身心承受的痛苦身心承受的痛苦 读一读，想象当时的情景，说一说读一读，想象当时的情景，说一说自己的想法和感受。自己的想法
9、和感受。寒冬酷暑，被烈日烧灼，被严寒寒冬酷暑，被烈日烧灼，被严寒侵袭，他既不能躲避，也不能逃跑；侵袭，他既不能躲避，也不能逃跑；漫漫长夜，漫漫长夜，被被铁链紧锁，铁链紧锁，被孤独被孤独笼罩，笼罩，他既不能动弹，也不能睡觉。他既不能动弹，也不能睡觉。狠心的宙斯又派了一只凶恶狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了
10、尽头。所承受的痛苦，永远没有了尽头。永远没有了尽头永远没有了尽头反问句反问句加强语气加强语气 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！但决不会承认错误，更不会归还火种！”动作动作神态神态语言语言摇摇头摇摇头坚定坚定面对惩罚，普罗米修斯的态度怎样？面对惩罚，普罗米修斯的态度怎样？尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。此时，他的心里会想些什么呢？此时，他的心里会想些什么呢？人类有了火之后的幸福生活；自己可人类有了火之后的幸
11、福生活；自己可能面临的更严酷的惩罚等。能面临的更严酷的惩罚等。尽管尽管如此，普罗米修斯如此，普罗米修斯就就是不向宙斯屈服。是不向宙斯屈服。态度：顽强不屈态度：顽强不屈 有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯了锁链。普罗米修斯这位敢于从天上这位敢于从天上“盗盗”取取火种的英雄，终于获得了自由。火种的英雄，终于获得了自由。终于终于 是一个真正的英雄，他是一个真正的英
12、雄，他为人类为人类造福、甘愿牺牲、顽强不屈。造福、甘愿牺牲、顽强不屈。冷酷无情，心狠手辣。冷酷无情，心狠手辣。课文中的几位神灵分别给你留下了怎样的印象？课文中的几位神灵分别给你留下了怎样的印象？有正义感，但很软弱。有正义感，但很软弱。正义正义之神之神，神勇无比，敢，神勇无比，敢作敢为。作敢为。说一说说一说按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗盗”火的故事。火的故事。悲惨情景：悲惨情景：没有火、吃生的东西、无边的黑暗没有火、吃生的东西、无边的黑暗“盗盗”取火种：取火种：驰过、跑、喷射着火焰、拿、带驰过、跑、喷射着火焰、拿、带严厉惩罚：严厉惩罚
13、：双手、双脚、高高的悬崖、凶恶的鹫鹰双手、双脚、高高的悬崖、凶恶的鹫鹰获得自由：获得自由：大力神、愤愤不平、射死、砸碎大力神、愤愤不平、射死、砸碎现实火种现实火种改变了人们的生活状态改变了人们的生活状态精神火种精神火种勇敢、坚定、博爱、不屈的精勇敢、坚定、博爱、不屈的精 神生生不息神生生不息你认为普罗米修斯仅仅为人类带来了火种吗你认为普罗米修斯仅仅为人类带来了火种吗?自主阅读课本第自主阅读课本第5353页页“阅读链接阅读链接”材料，说材料，说说自己感受到的故事中的神奇。说自己感受到的故事中的神奇。宙斯宙斯火神火神普罗米修斯普罗米修斯鹫鹰鹫鹰大力士大力士邪恶邪恶正义正义战胜战胜射死射死啄食啄食救
14、救派派吩咐吩咐惩罚惩罚板书设计板书设计 本文讲述了人类因为没有火，生活非常本文讲述了人类因为没有火，生活非常悲悲惨，普罗米修斯为了帮助人类，惨，普罗米修斯为了帮助人类，“盗盗”取火种，取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力士的救护，终于获得自由的故事。到大力士的救护，终于获得自由的故事。彰显彰显了普罗米修斯为民造福、不惜牺牲自己的伟大了普罗米修斯为民造福、不惜牺牲自己的伟大精神。精神。课文主题课文主题普罗米修斯赞歌（节选）普罗米修斯赞歌（节选）英国雪莱英国雪莱是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代
15、沐浴文明的曙光？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？深受酷刑却无怨无悔？是谁？深受酷刑却无怨无悔？拓展发散拓展发散啊！巨人，是你给人类带来火种，啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元！送来光和热，送来人类新的纪元！一、在加色字的读音完全正确的一组后打一、在加色字的读音完全正确的一组后打“”“”。1.1.宙宙斯斯（ss）失失败败（bibi）关押关押（yy）（）2.2.锁锁（susu）链）链 遭遭（zozo）遇）遇 愤愤（fnfn）怒）怒（）3.3.凶凶恶恶（ww）悲悲惨惨（cncn）屈屈（qq）服）服（
16、）课堂练习课堂练习二、连一连。二、连一连。严厉的严厉的 黑暗黑暗 获得获得 命令命令尖利的尖利的 惩罚惩罚 遭受遭受 痛苦痛苦无边的无边的 嘴巴嘴巴 违抗违抗 自由自由三、按要求写句子。三、按要求写句子。1.1.为人类造福，有什么错？（改为陈述句）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）2.2.我可以忍受各种痛苦，但我可以忍受各种痛苦，但决决不会承认错误，更不会承认错误，更 不会归还火种！（用带点词语造句）不会归还火种！（用带点词语造句）为人类造福，没有错。为人类造福，没有错。不管任务多么艰巨不管任务多么艰巨,我们决不会失去信我们决不会失去信心，更不会向困难低头屈服！心，更不会向困难低头屈服！朗读
17、课文，注意读好众神的名字。朗读课文，注意读好众神的名字。朗读指导：朗读指导：在朗读的过程中注意揣摩人物的在朗读的过程中注意揣摩人物的动作、语言、心理。围绕普罗米修斯所遭受的严动作、语言、心理。围绕普罗米修斯所遭受的严厉惩罚和坚强不屈的品格进行品读，抓住关键词厉惩罚和坚强不屈的品格进行品读，抓住关键词语，边读边想象普罗米修斯所经历的痛苦，从而语，边读边想象普罗米修斯所经历的痛苦，从而感受人物的伟大形象。另外，课文中共出现了五感受人物的伟大形象。另外，课文中共出现了五位天神，注意读好他们的名字：普罗米修斯、宙位天神，注意读好他们的名字：普罗米修斯、宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯。斯、赫淮斯托斯、赫拉
18、克勒斯。课后习题课后习题按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯罗米修斯“盗盗”火的故事。火的故事。提示：故事的起因是天神普罗米修斯提示：故事的起因是天神普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，决心去天上看到人类没有火的悲惨情景，决心去天上“盗盗”取火种。经过是普罗米修斯把火种取火种。经过是普罗米修斯把火种带到人间，众神领袖宙斯知道后，把他锁带到人间，众神领袖宙斯知道后，把他锁在高高的悬崖之上，并派凶恶的鹫鹰啄食在高高的悬崖之上，并派凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。结果是大力士赫拉克勒斯救下了他的肝脏。结果是大力士赫拉克勒斯救下了普罗米修斯。可以利用文中一些重点词语
19、进普罗米修斯。可以利用文中一些重点词语进行记忆，如行记忆，如“悲惨情景、悲惨情景、盗盗取火种、严取火种、严厉惩罚、获得自由厉惩罚、获得自由”，也可以在一部分一部，也可以在一部分一部分讲清楚的基础上完整地讲述故事。分讲清楚的基础上完整地讲述故事。故事中哪个情节触动了你？和同学交流。故事中哪个情节触动了你？和同学交流。示例：故事中火神劝说普罗米修斯但示例：故事中火神劝说普罗米修斯但普罗米修斯拒绝屈服的情节触动了我。火普罗米修斯拒绝屈服的情节触动了我。火神劝他归还火种神劝他归还火种,以免除惩罚以免除惩罚,而他却坚定而他却坚定地说：地说：“为人类造福为人类造福,有什么错？我可以忍有什么错？我可以忍受各
20、种痛苦受各种痛苦,但决不会承认错误但决不会承认错误,更不会归更不会归还火种！还火种！”他坚持正义、不畏强暴的大无他坚持正义、不畏强暴的大无畏精神实在令人敬佩。畏精神实在令人敬佩。1.1.积累文中你喜欢的词语或句子。积累文中你喜欢的词语或句子。2.2.把普罗米修斯的故事把普罗米修斯的故事讲给家人听讲给家人听。3.3.课外课外搜集更多希腊神话故事搜集更多希腊神话故事，与同学交流。，与同学交流。课外练习课外练习谢谢观看！谢谢观看！新新 课课 导导 入入4 4*三月桃花水三月桃花水桃花水桃花水：春天冰雪消融春天冰雪消融,雨水渐多，河水上雨水渐多，河水上涨，便被称为涨，便被称为“桃花水桃花水”。“桃花水
21、桃花水”指的就是指的就是“春水春水”。刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人，翻译刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，家，评论家，诗刊诗刊前副主编，中国散文前副主编，中国散文诗学会副会长。早在诗学会副会长。早在2020世纪世纪8080年代中期，他年代中期，他就被一代大学生誉为就被一代大学生誉为“抒情诗之王抒情诗之王”。作者简介作者简介 主要作品：诗集主要作品：诗集生命的欢乐生命的欢乐无题抒情诗无题抒情诗人人爱情爱情风景风景，散文诗集，散文诗集遥远的吉他遥远的吉他，论文集，论文集抒情诗的旋律抒情诗的旋律等。等。请大家用自己喜欢的方式读课文，请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读
22、完后思考注意读准字音，读通句子，读完后思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？：三月桃花水给你留下了怎样的印象？初读课文初读课文 听课文录音，思考：课文是从哪些方面听课文录音，思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？来写三月桃花水的？写声，三月桃花水是春天的竖琴。写声，三月桃花水是春天的竖琴。写色，三月桃花水是春天的明镜。写色，三月桃花水是春天的明镜。第一组：绮丽的朝霞、明洁的丝绸。第一组：绮丽的朝霞、明洁的丝绸。第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟。第三组：应和、低语、谈心、叮当。第三组：应和、低语、谈心、叮当。精读感悟精读感悟认读词语，说一说每组词语有什么特点？认
23、读词语，说一说每组词语有什么特点？第一组词语是表示颜色的词语。第一组词语是表示颜色的词语。第二组词语是运用了比喻的修辞手法第二组词语是运用了比喻的修辞手法。第三组词语是形容说话、声音的词语第三组词语是形容说话、声音的词语。多音字多音字和和h h（）h h（）huhu（）huhu（）h h（）和平和平附和附和和面和面和药和药和牌和牌 三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声
24、，像是大路上车轮滚过边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声的铃声你听到了什么声音？你听到了什么声音？拖拉机的鸣响拖拉机的鸣响,纤细的低语纤细的低语 自由读第自由读第3 3、4 4自然段，边读边在自然段，边读边在重点词语下面点着重号，并在旁边写重点词语下面点着重号，并在旁边写下自己的感受。下自己的感受。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声上车轮滚过的铃声 小结小结 读着读着
25、，我们感受到了三月桃花水读着读着，我们感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根轻柔的弦。因此作者的美妙，它就像一根轻柔的弦。因此作者说：说：“三月的桃花水，是三月的桃花水，是_。”春天的竖琴春天的竖琴 再次自由读第再次自由读第3 3、4 4自然段，读完说一自然段，读完说一说，这次你感受到了什么？说，这次你感受到了什么？像春天的使者；像春天的使者；像一位善解人意的春姑娘；像一位善解人意的春姑娘；像温柔的母亲，滋润着万物像温柔的母亲，滋润着万物 三月桃花水犹如美妙的精灵，犹如三月桃花水犹如美妙的精灵，犹如鲜活的生命。它流过树林，树叶更绿了鲜活的生命。它流过树林，树叶更绿了；它流过田野，花儿更艳了；它流
26、过高；它流过田野，花儿更艳了；它流过高山，山林更茂密了山，山林更茂密了 三月的桃花水，是春天的明镜。三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣画面感知画面感知你仿佛看到了什么？你仿佛看到了什么？春天的明镜春天的明镜小练笔小练笔 大家读出了省略号藏着的美，这省大家读出了省略号藏着的美，这省略号里还藏着许多美，现在请大家将省略号里还藏着许多美，现在请大家将省略号里藏着的美写出来，写一写桃花水略号里藏着的美写出来，写一写桃花水的宁静的画面的宁静的画面 “啊，地上草如茵，两岸柳如眉啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。，三月桃花水，叫人多沉醉。”三月桃花水，是春天的竖琴。三月桃花水，是春天的竖琴。三月桃花水，是春天的明镜。三月桃花水，是春天的明镜。总结全文总结全文板书设计板书设计三月桃花水三月桃花水总起总起声如铃铛，亮如丝绸声如铃铛，亮如丝绸赞美春天赞美春天赞美生活赞美生活分述分述总结总结叫人多沉醉叫人多沉醉春天的竖琴春天的竖琴春天的明镜春天的明镜
