1、第 12 课 近代西方民族国家与国际法的发展 一、选择题 1.西罗马帝国崩溃以后,罗马法陷于衰退,教会迅速形成了一套政治法律制度;但到了 12世纪,罗马法 在西欧掀起了一股复兴的浪潮,为王权至上提供了两句重要的格言“皇帝的喜好具有法律的力量”“皇 帝不受法律约束”。这在当时( ) A.推动人文主义运动迅速兴起 B.有利于民族国家的逐步形成 C.改变了教权高于王权的局面 D.适应反君主专制斗争的需要 2.某中学历史教师利用数学坐标轴画了一条不甚精确的曲线图,其反映的是西欧( ) A.王权演变 B.教权演变 C.资产阶级力量变化 D.市民权力变化 3.16世纪,英国自上而下地进行宗教改革,国王成为
2、英国教会唯一的首脑。17世纪六七十年代,英国国 王查理二世宣布实行宗教自由,强调英国国教会的至尊地位。此举旨在( ) A.促进信仰自由 B.巩固君主立宪 C.强化专制统治 D.落实权利法案 4.1534 年,英国国会通过至尊法案,宣布英国国王是“英国教会和教士的保卫者和唯一的最高元 首”,一切臣民在需要时都得作效忠至尊的宣誓,承认亨利而否定教皇的宗教领袖地位。英国这样做的 主要目的是 ( ) A.建立本民族的教会 B.维护民族国家的利益 C.加强世俗统治的权力 D.摆脱罗马教皇控制 5.宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府转移。不管教会是坚持天主教教义,还是拥 护新教信仰,世俗当局都
3、控制着教会财产和神职人员的任命。材料表明宗教改革( ) A.否定了教会组织存在的必要性 B.实现了西欧各国宗教信仰的自由 C.有利于民族国家的形成和发展 D.促进了人文主义精神的深入发展 6.有学者在第一次世界大战史纲中指出,在 20世纪初的欧洲,民族主义使人们对人类任何一部分 的权利和利益漠不关心除了民族,其他一切均不在话下,而民族就是唯一和全部,就是人类思想和 行动的最高指南。作者意在( ) A.强调民族主义是第一次世界大战爆发的根本原因 B.批判极端民族主义 C.说明民族利益应该与国家利益一致 D.强调战后民族自决的重要性 7.19世纪末,欧洲国际法学家将世界上的国家划分为“文明”“半文
4、明”和“野蛮”等不同类别,将国际法 界定为“文明国家之间的法律”。这反映了( ) A.西方主导了国际体系 B.世界市场的最终形成 C.不同文明间冲突加深 D.国际规则的逐步完善 8.联合国宪章及其国际法都明确规定,必须遵守以和平方式解决国际争端,不得对别国使用武力 或以武力相威胁,不得干涉别国内政。2003 年,美国未经联合国授权发动了伊拉克战争说明( ) A.国际法没有普遍的约束力 B.霸权主义是破坏国际秩序、危害世界和平的主要因素 C.联合国对霸权主义软弱无力 D.建立国际政治经济新秩序是解决和平与发展的有效途径 9.2009 年 7月,某国际机构作出决定:“延长联合国和非盟驻苏丹达尔富尔
5、混合维和部队的任期,以保 护达尔富尔地区平民并确保人道主义援救人员的安全。”该机构是( ) A.联合国安理会 B.联合国难民署 C.国际法院 D.世界卫生组织 10.“传统国际法历来把诉诸战争权看作主权国家不容置疑的绝对权利,巴黎公约则第一次从法律 上明确否定了战争权的合法性,从而成为战争是否合法的分水岭。”这里的“巴黎公约”指 ( ) A.国联盟约 B.非战公约 C.九国公约 D.洛迦诺公约 11.在中世纪的西欧,最高权威是罗马教皇和神圣罗马帝国皇帝。1648 年威斯特伐利亚和约承认, 神圣罗马帝国治下的许多邦国是独立主权国家。该规定 ( ) A.导致了欧洲政局四分五裂 B.瓦解了西欧民众的
6、传统信仰 C.否定了西欧封建专制制度 D.有利于欧洲民族国家的形成 12.斯大林说:“在第一次帝国主义大战以后,战胜国,主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关 系制度,即战后和平制度。”“和平制度”是指( ) A.凡尔赛华盛顿体系 B.冷战格局 C.华盛顿体系 D.三国同盟和三国协约 13.时任德国总理的谢德曼曾在国民会议上强调:“如若认为这种单方面战争责任的论调是错误的,又 要代表德国去签署此条约从而加以确认,那岂不是违背自己的荣誉和良心吗?”又说:“谁签订和约就让 谁的手烂掉。”这体现了( ) A.战胜国之间存在着尖锐的矛盾 B.凡尔赛条约对德国的宰割埋下了更大冲突的种子 C.协约国与
7、苏俄之间矛盾重重 D.殖民地、半殖民地独立运动风起云涌 14.非战公约规定:缔约各国谴责用战争来解决国际争端,并在相互关系中废弃以战争作为实行国 家政策的工具。同时,美国宣称,每个国家“有权决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”。材料意在 说明非战公约( ) A.维护和平的实际作用大打折扣 B.能有效制止军备竞赛 C.明确废弃战争、维护和平的责任 D.尊重各国的独立主权 15.第二次世界大战后成立的联合国吸取了国联的教训,在国联基础上对联合国的组织机构进行了调 整使联合国具有了一定的行动能力。“使联合国具有了一定的行动能力”是由于( ) A.会员国采取了“全体一致”的原则 B.实行民族自决原则
8、C.安理会实行“大国一致”原则 D.实行集体防御原则 二、非选择题 16.阅读下列材料,回答问题。 材料 第一次世界大战后,凡尔赛条约对德国的严苛制裁限制了欧洲均势的恢复与发展。因此, 修正凡尔赛条约很快成为战后诸大国的共同诉求。1925年,洛迦诺会议召开。英美试图通过对 德国的援助与扶植将德国纳入新的欧洲体系,并且通过对法国的施压,迫使法国接受英美主导、重塑 均势的事实。1926年,德国加入国联,英美完成了对凡尔赛体系的初步修正。为了补偿法国的损失与 缓解欧洲矛盾,英美利用西方国家对共产主义的恐惧与仇恨,将欧洲矛盾统一引向东方。但这一政策 成了德国崛起的保护伞,造成了德国实力的恶性膨胀,以至
9、于希特勒上台后,其推行的战时经济政策迅 速恢复了德国国民经济,与英、法、美迟钝的经济复苏进程形成了鲜明的对比。 摘编自严展宇均势为什么失败? (1)根据材料并结合所学知识,概括第一次世界大战后诸大国修正凡尔赛条约的背景。 (2)根据材料并结合所学知识,分析英美试图回归欧洲均势的做法所产生的影响。 17.阅读材料,完成下列要求。 材料 时期 表现 1500年法国大革 命时期 西欧的地域界线被打破,人口流动性提高,民族共同体内部的经济联系加强。通过马丁 路德, 宗教共同体的地位下降,民族共同体的地位上升 法国大革命时期 19世纪 70年代 法国大革命爆发,等级制度和专制制度被摧毁,彰显了主权在民、
10、人人平等的理念,国家成为 大家共同拥有的祖国。西欧一系列革命都与建立民族国家的任务联系在一起,德国、意大利 实现了统一 19世纪 70年代第 二次世界大战时期 狭隘民族主义以及极端民族主义兴起,其煽动对其他民族的排斥敌视。日本产生“民族优越 论”,把日本的富强建立在对亚洲邻国的侵略上 第二次世界大战后 欧洲国家在合作的基础上,出现共享和共融,典型的代表是欧共体发展为欧盟。本民族的利益 是各国制定政策的首要考量。民族主义代替意识形态,在相当一部分国家起到主导作用 摘编自杨宁一世界历史视野中的民族主义 上表为近现代西方民族主义的发展简表。从表中提取信息,拟定一个论题,并结合世界史的相关史实 就所拟
11、论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据) 参考答案 第 12 课 近代西方民族国家与国际法的发展 1.B 由材料时间以及“为王权至上提供了两句重要的格言”可知有利于民族国家的逐步形 成,B项符合题意;人文主义兴起于 14世纪,排除 A项;宗教改革后逐步改变了教权高于王权的局 面,排除 C项;启蒙思想适应了反君主专制斗争的需要,排除 D项。 2.A 结合所学知识,解读图表可知,中世纪欧洲教权高于王权,16世纪宗教改革以后,王权地 位不断上升,17、18世纪欧洲启蒙运动以及资产阶级革命兴起,并建立资产阶级代议制,王权力量 走向衰落。综上,本题正确答案为 A项。 3.C 结合所
12、学知识可知,英国国王强调英国国教会的至尊地位,主要目的是通过思想上的统 一进而达到君主专制,C项符合题意。材料强调的是君主专制,信仰自由说法错误,A项排除。君 主立宪制是在 1689年权利法案颁布之后确立,B、D两项排除。 4.C 至尊法案承认英国国王亨利而否定罗马教皇的宗教领袖地位,建立本民族的教会 属于摆脱罗马教皇控制的措施,故 A项错误;材料反映的是英国国王与罗马教皇之间的宗教教权 之争,与维护民族国家利益无直接关系,故 B项错误;至尊法案的规定强化了英国国王世俗统 治的权力,故 C项正确;摆脱罗马教皇控制不是主要目的,故 D项错误。 5.C 世俗政权任命神职人员,说明依然存在教会组织,
13、故排除 A项;B项说法不符合史实,而 且与材料主旨无关,故排除;根据题干“世俗当局都控制着教会财产和神职人员的任命”及所学知 识可知,题干信息体现了世俗政权地位的上升,这有利于西欧民族国家的形成和发展,故 C 项正确; 题干强调的是世俗政权和教权的关系,而非人文主义精神的深入发展,故排除 D项。 6.B 从材料的内容可以看出,作者是从民族关系的角度来分析第一次世界大战的背景,是批 判一种极端的民族主义的做法,B项正确。第一次世界大战爆发的根本原因是帝国主义各国政 治经济发展的不平衡,A项错误;作者并未说明民族利益应该与国家利益一致,C项错误;作者并未 强调战后民族自决的重要性,D项错误。 7.
14、A “文明国家之间的法律”体现出的是西方国家对自身的一种认识,国际事务也由西方国 家所掌控,西方拥有绝对的话语权,因此本题选 A项。材料中没有世界市场的内容,B项错误;材 料中没有体现出文明冲突的内容,C项错误;D项与材料反映的内容不符,排除。 8.B 2003年,美国未经联合国授权发动了伊拉克战争,这是美国在冷战结束之后推行霸权 主义、强权政治、干涉别国内政的一个典型事例,所以美国未经联合国授权发动了伊拉克战争 只能说明霸权主义是破坏国际秩序、危害世界和平的主要因素,故选 B项。 9.A 由材料中该机构采取维和行动可知其为联合国安理会,A项符合题意;联合国难民署是 联合国难民组织,是受联合国
15、委托指导和协调世界范围内保护难民和解决难民问题的国际组 织,B项不符合题意;国际法院是为和平解决国际争端而设立的司法机构,C项不符合题意;世界卫 生组织是联合国系统内卫生问题的指导和协调机构,D项不符合题意。 10.B 根据材料“从法律上明确否定了战争权的合法性”“从而成为战争是否合法的 分水岭”可知是非战公约,故 B项正确。 11.D 1648年威斯特伐利亚和约承认,神圣罗马帝国治下的许多邦国是独立主权国家, 这大大有利于欧洲民族国家的形成,故 D项正确;神圣罗马帝国是欧洲的政权之一,故 A项错误; 西欧民众的传统信仰是基督教,这和材料无关,故 B项错误;此时西欧封建专制制度还未建立,故 C
16、项错误。 12.A 第一次世界大战后凡尔赛华盛顿体系建立,它确立了帝国主义在战后的新的统治 秩序,即所谓的“战后和平制度”,故 A项正确;冷战格局是第二次世界大战后形成,故 B项错误;华 盛顿体系以美国为主导,不符合题意,故 C项错误;三国同盟和三国协约是第一次世界大战前的欧 洲两大军事集团,故 D项错误。 13.B 材料“如若认为这种单方面战争责任的论调是错误的,又要代表德国去签署此条约从 而加以确认,那岂不是违背自己的荣誉和良心吗?”体现的是德国人不认可凡尔赛条约,这说 明凡尔赛条约对德国的宰割埋下了更大冲突的种子,B项符合题意;材料强调的是战胜国和 战败国之间的矛盾,A 项排除;材料未涉
17、及和苏俄之间的矛盾,C 项排除;D项说法与材料无关,排除。 14.A 依据材料可知,非战公约使每个国家“有权决定情况是否需要诉诸战争以实行自 卫”,这意味着各国为了本国利益,他们可以进行“自卫”战争,说明非战公约维护和平的实际 作用大打折扣,因此 A项正确。非战公约并未限制军备竞赛,B项错误;材料主要体现的是 非战公约不能有效地制止战争,并非主要说明非战公约明确废弃战争、维护和平的责 任,C项错误;材料主要体现的是非战公约不能有效地制止战争,并非尊重各国的独立主权,D 项错误。 15.C 从材料中“使联合国具有了一定的行动能力”可以看出联合国安理会实行“大国一致” 原则处理国际问题,故选 C项
18、;“全体一致”的原则、民族自决原则、集体防御原则都不属于联合 国原则,排除 A、B、D三项。 16.参考答案 (1)背景:第一次世界大战后,国际力量对比发生变化;新的国际格局尚未真正建 立;凡尔赛条约削弱德国的策略破坏了欧洲传统均势;德国试图恢复大国地位;苏联社会主义 国家的建立。 (2)影响:美国加强了在全球范围内的影响力;一定程度上缓和了欧洲矛盾;促进了德国经济迅 速恢复和发展;但造成德国极端民族主义抬头,极大威胁世界和平。 解析 第(1)问,根据材料一“凡尔赛条约对德国的严苛制裁限制了欧洲均势的恢复与发 展英美试图通过对德国的援助与扶植将德国纳入新的欧洲体系英美利用西方国家对共 产主义的
19、恐惧与仇恨,将欧洲矛盾统一引向东方”,从第一次世界大战后国际力量对比、欧洲均势 局面被打破、德国立场及苏联建立等角度进行分析。第(2)问,结合所学知识,从对美国的国际影 响、欧洲矛盾、德国发展及德国极端因素的抬头等角度进行分析阐述。 17.参考答案 示例 论题:欧洲近现代民族主义的内涵越来越丰富。 阐述:1500年法国大革命时期,伴随着资本主义的兴起和新航路的开辟,民族共同体内部的 经济联系加强,文艺复兴和宗教改革使世俗王权得到加强,各国君主纷纷开疆拓土,形成以领土控 制为主要特征的国家主权概念。法国大革命时期,伴随着启蒙思想的广泛传播,拥有法兰西公民 身份的法国人,积极投入到推翻专制制度和反
20、对外国武装干涉的斗争中,此时,民族主义和民主主 义结合在一起。在工业革命的推动下,民族主义继续发展,德国和意大利实现了统一,在这一过程 中,民族主义意味着反对封建专制和封建割据。伴随着第二次工业革命的进行,西欧各国之间展 开激烈斗争,统治者宣称本民族受到其他民族的威胁,煽动对其他民族的排斥敌视,极端民族主义 兴起,成为两次世界大战的重要原因之一。第二次世界大战后,民族主义出现新的变化。西欧国 家由欧共体到欧盟,联合程度不断加强。总之,民族国家的构建不同导致了不同特点的民族主义 出现,与特定的历史阶段相联系,民族主义的形式也日益丰富。 解析 根据材料信息,分析和确定选题的角度极为关键。首先,本题围绕“民族主义发展”的角 度,确定的论题可以有“民族主义内涵的丰富发展”“民族主义思潮对于世界的发展和促进”“民族 主义群体的发展日益壮大”“民族主义对于民族国家发展的影响”等等。其次,根据相关的论题从 材料中以及所学知识提取互相关联的历史信息,例如宗教改革、法国大革命、两次世界战争、 两次工业革命等。最后,根据提取的相互关联的历史信息,结合所学知识予以语言的组织和阐述, 表述成文。阐述时尤其注意题目要求:明确写出所拟定的标题,阐述必须史论结合,有史实的依据。
