1、外研版九年级下册英语中考复习计划一.复习方法采用“四位一体”中考复习方法，即：阶段训练、专项训练、综合训练、模拟训练。阶段训练要求是各个击破，打牢基础，教师精讲、学生精练。专项训练要提高能力、教师指点迷津、传授方法。综合训练要查漏补缺，及时补上遗漏和掌握不透彻的知识点。模拟训练要培养学生的临场应变能力和临场经验。二复习资料 精选复习资料。以2013年中考说明为主线，它不仅全面而且系统，不过有了这本中考说明并非万事大吉了，与2012年的中考说明做对比，分析其不同。教师还要认真研做近五年的中考题，分析与大连中考题型一致的题型，我们将根据复习的需要，精选复习资料，订购听力书一本，制定系统的听力训练计
2、划。在专项训练时要加强对习题的筛选和整合，选取符合课程标准，符合教材的练习题，做到事半功倍。三复习课堂 坚持每周的两次集体备课，根据中考说明，英语课程标准，学业质量评价标准和近五年的中考题考点出现频率高的词汇来统一每周的进度、重点、难点和考点，及时交流，反馈学生在复习过程中出现的问题，认真研讨，寻找解决策略。保证在复习过程中达到的预期目标。做到教师、学生全部都心中有数，课堂上教师只精讲学生的疑难点。四复习计划 制定详细的复习计划。复习计划见附表（教学进度安排表）。五具体工作计划实施时间安排（一） 第一轮复习 1复习时间：3月1日-5月10日2复习目的：第一轮，我们结合初三下册，对初中所学的英语
3、知识，尤其语法知识进行的系统复习。帮助学生梳理英语知识，形成必需的知识体系。同时结合前几册教材对课本知识进行全面复习，针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。我们按新教材各模块顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对相关知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关，利用我们自编的试卷检测，查缺补漏。同时注意调动学生的学习积极性和自觉性。3具体时间安排：周次时间集备内容课时负责人第1周3.13.8Module 12第2周3.113.15Module 25第3周3.183.22Module
4、35第4周3.253.29Module 45第5周4.14.5Module 55第6周4.84.12Module 6第7周4.154.19Module 75第8周4.224.26Module 85第9周4.295.5Module 95第10周5.6-5.10Module 105第11周5.711初一下M1M105第12周5.1418初二上M1M125第13周5.135.17初二下M1M105第14周6.3-6.7初三上M1M125第15周6.106.14Mainly Revision（一）5第16周6.176.21Mainly Revision（二）5第17周6.246.28Mainly Re
5、vision（三）5学生达成目标：掌握本模块的重点词汇和句式，能运用所学知识完成课标所需要的五级知识。4具体措施 课前：a 提前下发预习小卷，主要围绕话题的重点单词词组和重点句式。为课堂的高效复习打基础。课前独立完成。 b教师根据分工出好当堂的重点小卷，知识点结合试题，备当堂检测。 c.归纳各册书上的词汇、话题和语法重点 课中: a.按课前设计的教学环节开展教学。对教材内容进行适当整合与删减。一节课完成词汇、听力和对话。一节课完成课文。一节课对对应语法进行归纳、总结和配套练习（结合Unit 3和历年各省市中考试题）。一节课完成综合测试的讲评 b.教师根据小卷引领学生复习知识并作相应练习。 c.
6、 学生总结归纳本节课所学到的与话题有关的重点短语及句子。 d.测试（本课重点知识和与话题相关的一篇阅读。） 课后：a. 布置相应的练习题。 b. 反馈当堂检测的内容，对目标生进行跟踪辅导。 c. 结合复习的话题，写一篇小短文。 d.每周四进行模块综合测试 。（二）第二轮复习 1复习时间 5月13日- 6月7日2复习目的对前几册的教材涉及到的词汇，短语和话题进行回顾和整理。在回归教材的基础上，通过对教材素材进行整理，帮助学生加深对教材内容的理解与运用。结合专项复习的模式，突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化
7、记忆。在这一阶段复习过程中要防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合，对学生进行解题技巧的指导，提高解题能力。1、听力题，尤其是听力加试的前的一个月，应加强训练，利用英语晚读时间每天都有听力练习，我们每节课结合教材内容进行听力训练，以便提高听力应试能力。 完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。（1）重视首句的开篇启示作用；（2）通读全文，弄懂大意；（3）符合短文内容，遵循语法规则；（4）复读全文，核定答案。2、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重点抓住主要信息；（2）阅读短文后的
8、选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案；（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。另外，加大对任务型阅读的训练，指导学生如何进行总结归纳，如何准确的翻译句子，回答问题。3、补全对话，着重抓住情景语境，要求按照课标中指定话题，练习主要对话，分别涉及到的有：(1)Shopping；(2) Asking the way；(3)At the library；(4)Making telephones；(5)Seeing the doctor； (6) Giving a gift；(7) Talking about the weather；(8)
9、 Talking about the sports；(9) Greeting；（10）Seeing the doctor等等。4、书面表达题，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时要多写作文，并从范文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意日记、书信、通知、电话留言等的写作方法，并通过全批全改或学生互改的方法进行。3具体措施： 课前：教师通过集备确定一定数量该题型试题（仿中考出题思路或是选出的好题）一份留作作业，一份留作当堂检测。 教师分工，涉及各个模块的复习教案。帮助学生复习重点词汇，短语和句式。加深学生对教材素材的印象。提高效率。 课上：a.教师讲授该题型解题技巧并且核对答案。
10、 b. 学生在限定时间内完成试题。（对于完成快的学生有备用的阅读题或是选背美句。） c. 教师引领学生核对答案并针对共性问题讲解。课后： a.布置相应练习题 。 b.讲解练习题并针对目标生进行单独讲解提问，以便巩固。（三）第三轮复习 1复习时间6月 10日-6月 28日2复习目的第三轮复习考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。结合市模考试题型对学生进行综合训练。迎接区二模考试。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环。主要是针对模拟考试，对学生进行查缺补漏。3具体内容：去年市、区模拟试卷，去年
11、其余3个区模拟试卷，去年中考试卷，本年度模拟考试。4具体措施：课前：教师必须提前做好试卷，并对试题做好删减。课上：a.点拨重要知识点和试题。b.测试该卷子。（根据具体的套题而定，选取其中有价值的部分或是学生的薄弱环节。）课后：a.根据共性问题讲解卷子。b.抓住目标生，在做好基础的同时要加入阅读。我们想通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。 六、听力复习计划1. 抓住平日教材里的听力材料，对学生进行听力技巧的指导。根据中考听力测试的题型和教材的设计目的，改编题型。让学生在学习新知的同时，进行测试训练。2
12、. 利用选取的课外阅读材料，坚持听力测试。帮助学生熟悉考试模式，掌握听力技巧。每次听力活动，按照测试，反馈，指导的程序进行操作。确保每次听的实效性。3. 考前对学生进行听力涂卡的培训与指导。3月底对学生进行第一次听力模拟测试，并进行集中培训，及时发现问题，进行调整，从4月的第二周集中听力训练，到考前有20天，其中有10套模拟题和9套真题，发现问题，及时解决。4. 听力技巧的培养1）.考试前要做好良好的心理准备。在监考老师发放试卷后、放录音前，可以做一下深呼吸或想些与考试无关的事情，以放松情绪，调整好心理状态，做到心宁神静，切勿怯场，克服紧张情绪，否则平时听力不错的同学也容易发挥不出自己的实际水
13、平。但是一旦开始考试，听音的时候要思想高度集中，一点都不能走神，因为一走神，就会错过当时正在播放的题目，然后心情会变得紧张，导致后面的连续几个题目都听不好。 2）.理解好题意，做到心中有数。当监考老师发完试卷，应该在第一时间把听力部分内容浏览一遍，做到心中有数，以便于准确判断要听的内容以预测答案。只有这样，在听录音听力的时候，才可以避免紧张，可以有针对性地去听，寻找有效信息。听音时一定要养成良好的听音习惯，不要边听边“心译”（既听到一句后把它翻译成汉语），在听音时，听懂主要信息资料即可，不必完全理解你所听到的每个词或每句话。 3）正确处理听音过程中的生词。当听到生词或已经忘记了的词时，千万不要
14、让个别生词影响你对全句或全段的理解。关于听短文，最好的办法是使用速记方法，从文中找出答案。所说的速记就是用一些简单的符号、缩写字母等作代表记下所听到的内容，这些重要的内容包括人名、地名、时间、起因、经过和结果等，不让关键单词漏网，例如，当你听到英文数字的时候，你可以迅速在草纸上写下相对的阿拉伯数字作为听力信息。另外，如果要判断名词是否加-s 或-es，过去式或过去分词是否加-ed等，还要联系上下文的意思或语境，因为它们有时很难听清楚，却又对答题起着至关重要的作用。4.具体时间 之前一直利用中午的朗读时间穿插进行英语的朗读和听力，并且在每周英语周考中也在进行听力的训练，主要以练习教材上的听力材料，包括Unit One ; Unit 3的听力练习。现阶段以听力考试模拟训练题和大连考试真题为主。在三月末进行第一次的听力模拟测试，根据成绩及时发现问题，调整战略战术，争取在今年的英语听力考试中取得好成绩，完成学校的目标。 第 8 页 共 8 页
