1、 5.5. 孔乙己孔乙己 学案学案 学习目标学习目标 1、认识孔乙己这一人物形象。 2、分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 学习重难点 1分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。 2了解作者对腐朽的封建科举制度及病态社会的批判，感念社会的进步，培养学生悲 天悯人的情怀。 知识链接知识链接 （1）关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意 思。它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。院试由县、府、省主持，及格者称秀才。乡试 每三年在省城举行，主考由朝廷委派，参加者须是秀才。乡试及格者称举人。会试在乡试的 第二年二月举行，
2、由礼部主持，及格者称贡生。殿试由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进 土，第一名为状元。科举实际上是由下而上的层层考试。科举考试的内容，明朝以后主要考 八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之 道，从内容到形式都不允许越矩半步，严重禁铜了知识分子的思想。从科举取士人员的情况 来看，康有为曾经指出，戊戌变法前，全国每年有 100 多万读书人，参加考选“秀才”，只 有百分之一入选；三年一考的“举人”，人选者只有于分之一；三年一考的“进士”，入选 者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸型，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己
3、，就是其中的一个。 （2）“孔乙己”名称的寓意 孔乙己， 是这篇小说的主要人物的绰号。 鲁迅为什么要用绰号作人句呢？用这个叫 人“半懂不懂”的绰号作为“满口之乎者也，教人半懂不懂的”人物的名字，正是对这个人 物迂腐可笑的性格的嘲弄， 同时也是对孔家店的蔑视和讽刺。 鲁迅用这个人物的绰号作为小 说的题目，给作品定下了讽刺性的基调，具有鲜明的反孔色彩。 （3）孔乙己写于 1918 年冬天，当时以青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的 序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于 1906 年废除，但是培植孔乙己这种人 的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙
4、己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的 咸亨酒店，艺术地展现了 20 多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对 照孔乙己的生活道路和当时的教育现状， 思考当时的社会教育和学校教育， 批判封建教育制 度和科举制度。 （4）名人眼中的孔乙己： 鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶：潦倒不幸的读书人。 刘再复：贫贱而悲惨的“多余人”， 失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。 钱理群：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。 自主学习 1、注音： 阔绰(chu ) 羼(chn) 绽出(zhn) 拭(sh) 2、释义：
5、 格局：布置的格式。 阔绰：阔气。 污人清白：毁坏人家的名誉。 绽出：文中是突露出来的意思。 君子固穷：语出论语，意思是君子能够安于穷困。固，安守。 间或：偶然，有时候。 不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。 颓唐：精神不振作，情绪低落。 营生：谋生，筹划如何生活。 3、朗读课文，说说孔乙己是一个 的人？作者是用什么方法表现这些特点的？ 合作探究 4、文中四处写众人的哄笑，有什么作用？ 5、 孔乙己到咸亨酒店仅仅是为了寻口酒喝， 以此来麻醉失落的灵魂吗?请大胆谈出自己 的看法。 6 6、作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样 安排角色的作用是什么? 7
6、、“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”这句话应该怎样理解？ 8、造成孔乙己悲惨结局的根源是什么？ 精讲精练精讲精练 阅读“鲁镇的酒店的格局-店内外充满了快活的空气”。回答： 9、文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写短衣帮大抵没有这样阔绰，只有穿长 衫的才踱进房子里慢慢得坐喝。作者在孔乙己出场前这样写有什么作用？ 10、额上的青筋跳跳绽出的绽字十分传神，谈谈它有怎样的表达效果？ 11、上文不止一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，怎样看待他们的这些言行？ 12、若将先写服辩，后来是打改为先是打后来写服辩是否更合情理?为什 么?。 主题阅读主题阅读 阅读下面两段文字，回答： （甲）中秋过后，-坐
7、着用这手慢慢走去了。 （乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道： 噫!我中了!说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了 过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：噫！好！我中了！笑着，不由分说，就往门外飞跑， 把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两 手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小 眼， 一齐道： 原来新贵人欢喜疯了。 老太太哭道： 怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人， 就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?娘子胡氏道：早上好好出去，怎的就得了这样的 病
8、!却是如何是好?众邻居劝道：老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这 里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。 13、请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。 （甲）_ （乙）_ 14、孔乙已和范进都是的热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不 同。 酒店的人对孔乙已的态度是_ 众邻居对范进的态度是：_ 15、孔乙己被摧残的直接原因是：_ ，范进发疯的直接原因是： _， 造成二人如此境况的根本原因是： _ 。 16、 甲段文字渲染一种悲凉的气氛，表明作者对孔乙已的态度是：_乙 段文字创设了一个滑稽可笑的场景，表明作者对范进的态度是：_ 17
9、、（甲）（乙）两段文字主要通过人物的语言、动作、外貌等描写刻画人物性格。请 从上边两段文字中摘抄三例你最为欣赏的动作.语言.外貌描写的句子进行赏析。 摘抄 1._2_._3._ 赏析 1._2_._3._ 拓展提升拓展提升 阅读刘云龙的孔乙己那件脱不下的长衫，回答问题： 中学课本里鲁迅先生的文章， 让我认识了那位在咸亨酒店里以几粒茴香豆下酒的孔乙 己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。孔乙己无疑 是旧知识分子的一个典型代表。 透过他那破旧的长衫， 我们窥见的是那个时代的无奈与守旧， 是那种既不愿意承认窘境又执意恪守 “清高” 的心态。 这不得不让我寄予极大的同情
10、和怜悯， 其间夹杂些许困惑。 我们今天所处的时代，虽不见了孔乙己的长衫，但类似的人却远没绝迹。虽说一些人 不再身着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫。 很显然，这“长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念 的更新和思想的解放，使一些人的视野不能开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见 这“长衫”一如影子似地制约和束缚着我们?我们这个时代倡导解放思想，更新观念，而在 一些人眼里，这只是一句书面的口号，一些文字材料上的“添加剂”。这些人思想僵化，因 循守旧，处处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当作装点门面的饰物。 毕竟我们生活在日
11、新月异的时代，必须迅即脱下那陈旧的“长衫”，做一个健步如飞 的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是。那些“长衫者”对瞬息万变一日千里的 形势无动于衷，依旧我行我素。沉浸于往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇 气都没有。只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事，就不难发现，这该死的“长衫”还 继续扮演着重要角色， 在现实生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。 我们到底是以此为荣， 还是以此为辱? 孔乙己的时代早已消失。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及到关于思想关于观 念的问题，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思考，一 直萦系于心。可以断言，彻底脱下“
12、长衫”之日，便是时代进步之时。 18、从全文看，当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是_ 19、孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困、潦倒而又执意“清高”，当今社会的 一些人不愿脱下那无形“长衫”的原因又是什么?(依据第段内容用精练的语言回答) 20、 作者对穿着长衫的孔乙己的态度是复杂的， “同情和怜悯” ， “其间夹杂些许困惑” 。 而对当今社会上的 “长衫者” ， 作者的态度又是什么?(依据第段内容归纳出两个词来回答) 21、本文表达的主要观点是：_ 教（学）后记 孔乙己教学案参考答案参考答案： 3、(1)肖像描写： 第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明
13、他 穷困潦倒。营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷窃被人 打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他年龄较大 而又精神委顿颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦 倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。 第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食 无着，穷途末路。“盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明 他被打折了腿，丧失生活能力。 断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。 (2)语言神态描写： 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖
14、弄 学问。迂腐可笑的性格。 孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”说明他死要面子，怕人 嘲笑。 孔乙己便涨红了脸， 额上的青筋条条绽出， 争辩道，“窃书不能算偷窃书! 读书人的事，能算偷么?”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。 孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。说明孔乙己自命清高。 “孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是 全是之乎者也之类，一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。 (3)动作描写： “便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己 是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排
15、”的动作，恰如其分地显示了他的 心理。 “他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字表 明了他悲惨的境地。 4、 他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层,麻木不仁,自私冷酷,对孔乙己这样一个 不幸者不但没有同情与帮助,相反只知哄笑取乐,在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。 用众人的哄笑贯穿孔乙己的故事,烘托和加强了小说的悲剧效果,使孔乙己的悲剧更笼上一 层令人窒息的悲凉的意味,以乐境写哀,更令人悲哀.表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社 会悲剧,作品反封建的意义更加深刻了 5、孔乙己到酒店不仅是为了寻口酒喝，以此麻醉灵魂深处的隐痛，他可能另有所求： 他只有站在“短衣帮”这
16、个社会群体中才能显示他读书人的身份，他要在这里寻 求人们对他的“读书人”社会地位的肯定和认可，以抚慰他那因没考中秀才而产生的悲哀； “不拖欠酒钱”是为了表现他想在酒店这个小社会里寻求人们对他品行的认可； “教小伙计认字”是要求得到人们对他学识的认可； 孔乙己在别的酒店那里承受的是冷酷无情的嘲笑， 只有在孩子们中间才能寻求到 一点温暖； 他每次用辩解来掩饰自己的劣迹，同时也是为了想寻求一个读书人的自尊。 6、 本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生， 是件不容易的事情， 而以一个小伙计 “我” 的角度审视观察周围世界，既方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可信。连一个 12 岁的小伙计都鄙视
17、孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交 融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜的那样冷酷，表现出对孔乙己的同情 7、明确：因事隔 20 多年，无人确切讲过孔乙己死的消息，只能推测。说“的确”，因 为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，死亡是必然的。又由于在社会上毫无地位，根本无 人重视，即使死了也是默默的无人关心的。小伙计确信其死，但又始终没有听到确实可靠 的消息，所以说“大约孔乙己的确死了” 8、（1）毒害读书人的腐朽的科举制度。 （2）当时淡薄、冷酷的人与人之间的关系。 （3）自身的好喝懒做，没有谋生的本领，思想上又麻木与虚荣 9、写出了等级森严的社会环境，为孔乙己
18、这个悲剧人物提供了活动的典型环境。 10、写出了孔乙己额上青筋暴起历历可数。形象、逼真地表现了孔乙己当时的窘迫的神 情。 11、显示了世态炎凉。 12、这样写，是说孔乙己在认罪之后，仍然遭受毒打，更加揭露了丁举人暴戾凶狠冷酷 无情的 13、（甲）孔乙已最后一次到酒店喝酒。（乙）范进因中举而发疯。 （意思对即可） 14、冷嘲热讽（冷漠无情）； 趋炎附势（阿谀奉承）。 15、偷东西被打； 因中举而喜极发疯； 封建科举制度的毒害（封建文化的毒害，封建 社会的毒害等） （意思对即可） 16、既批判又同情（哀其不幸，怒其不争） 尖锐的讽刺，无情的嘲弄。 （意思对即可） 17、例如：孔乙已：低声说道：跌断，跌，跌语言描写，表现了孔乙已自欺欺人， 死要面子，迂腐可笑的性格特点。又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍， 自己把两 手拍了一下，笑了一声，道： 噫！好了!我中了!动作语言描写，表现了范进热衷功名， 利欲熏心的性格特点。（举一例既可，只摘句不给分，分析合理即可 18、“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。 19、当今社会上的一些人由于思想僵化，因循守旧，为了私利，而不愿解放思想，更新 观念。 20、“无奈”“鄙视”“痛恨”“否定”等。 21、只有抛弃陈旧的思想和观念，时代才能进步。
