1、人教鄂教版（2024）小学科学一年级上册第四单元拆装玩具教学设计一、教材分析（一）单元主题与结构人教鄂教版小学科学一年级上册第四单元以“拆装玩具”为主题，旨在通过让学生对玩具进行拆装，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。本单元共分为三个部分：认识玩具、拆装玩具、制作玩具。其中，“认识玩具”部分引导学生观察各种玩具的外形、结构和功能，激发学生对玩具的兴趣；“拆装玩具”部分让学生亲自动手拆装玩具，了解玩具的内部结构和工作原理；“制作玩具”部分则鼓励学生发挥想象力和创造力，利用身边的材料制作简单的玩具。（二）教材内容与特点1.教材内容本单元的教材内容主要包括以下几个方面：（1）玩具的种类和用途：
2、介绍了各种不同类型的玩具，如毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具等，以及它们的用途。（2）玩具的结构和组成：通过展示玩具的图片和实物，让学生了解玩具的结构和组成部分，如外壳、内部零件、电池等。（3）玩具的拆装方法：以具体的玩具为例，详细介绍了玩具的拆装方法，包括使用工具、注意事项等。（4）制作玩具：提供了一些简单的玩具制作方法，如用纸杯制作小电话、用吸管制作风车等，让学生在动手制作的过程中体验创造的乐趣。2.教材特点（1）贴近生活：教材中的玩具都是学生日常生活中常见的，能够激发学生的学习兴趣和积极性。（2）注重实践：本单元以实践活动为主，让学生通过亲自动手拆装玩具和制作玩具，提高学生的动手能力和思维能
3、力。（3）强调安全：教材在介绍玩具的拆装方法时，强调了安全注意事项，如使用工具要小心、不要损坏玩具等，培养学生的安全意识。（4）培养创造力：教材中的制作玩具部分鼓励学生发挥想象力和创造力，利用身边的材料制作简单的玩具，培养学生的创新精神。（三）教材地位与作用本单元在小学科学一年级上册教材中具有重要的地位和作用。首先，通过对玩具的拆装和制作，能够培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，为学生今后的学习和生活打下良好的基础。其次，本单元的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。最后，本单元的教学活动能够培养学生的创新精神和实践能力，符合新课程标
4、准的要求。二、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见玩具的种类和用途。2.了解玩具的结构和组成部分。3.掌握玩具的拆装方法。4.知道一些简单玩具的制作方法。（二）科学探究目标1.能够运用观察、比较等方法认识玩具的结构和组成部分。2.能够使用简单的工具对玩具进行拆装。3.能够尝试制作简单的玩具，并对制作过程进行记录和反思。（三）科学态度目标1.对玩具的拆装和制作活动充满兴趣和好奇心。2.能够认真观察、积极思考，勇于尝试和探索。3.能够与同学合作，共同完成玩具的拆装和制作任务。（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解玩具的制作过程和材料，认识到科学技术在玩具制作中的应用。2.意识到废旧玩具可以回收
5、利用，培养学生的环保意识。3.体会到自己动手制作玩具的乐趣和成就感，激发学生对科学技术的热爱。三、教学重点1.认识常见玩具的种类和用途。2.掌握玩具的拆装方法。3.尝试制作简单的玩具。四、教学难点1.理解玩具的内部结构和工作原理。2.正确使用工具进行玩具的拆装。3.发挥想象力和创造力制作出有创意的玩具。五、教学策略（一）情境教学法创设生动有趣的情境，如玩具商店、玩具工厂等，让学生在情境中认识玩具、拆装玩具和制作玩具，提高学生的学习兴趣和积极性。（二）探究式教学法引导学生通过观察、比较、实验等方法自主探究玩具的结构、组成和工作原理，培养学生的科学探究能力。（三）合作学习法组织学生进行小组合作学习
6、，共同完成玩具的拆装和制作任务，培养学生的合作意识和团队精神。（四）多媒体教学法运用图片、视频、动画等多媒体手段辅助教学，让学生更加直观地了解玩具的结构和制作过程，提高教学效果。六、教学准备（一）教师准备1.各种常见玩具，如毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具等。2.简单的工具，如螺丝刀、剪刀、钳子等。3.制作玩具的材料，如纸杯、吸管、彩纸、胶水等。4.多媒体课件，包括玩具的图片、视频、动画等。（二）学生准备1.自己喜欢的玩具。2.铅笔、橡皮、笔记本等学习用品。七、教学过程（一）导入新课1.创设情境：教师播放一段玩具商店的视频，让学生观察视频中各种各样的玩具，激发学生对玩具的兴趣。设计意图：通过创设生
7、动有趣的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。2.提出问题：教师提问学生：“同学们，你们喜欢玩具吗？你们都有哪些玩具呢？”让学生回答问题，引出本节课的主题拆装玩具。设计意图：通过提问，了解学生对玩具的熟悉程度，为后续的教学活动做好铺垫。（二）认识玩具1.观察玩具：教师将各种常见玩具分发给学生，让学生观察玩具的外形、结构和功能，并用自己的话描述玩具的特点。设计意图：让学生通过观察玩具，了解玩具的外形、结构和功能，培养学生的观察能力和语言表达能力。2.分类玩具：教师引导学生将玩具按照不同的标准进行分类，如按照材质、功能、形状等进行分类，并让学生说出分类的理由。设计意图：让学生通过分类
8、玩具，了解玩具的不同特点，培养学生的分类思维能力。3.介绍玩具：教师请几位学生上台介绍自己最喜欢的玩具，包括玩具的名称、外形、结构、功能和玩法等。设计意图：让学生通过介绍玩具，锻炼学生的语言表达能力和自信心。（三）拆装玩具1.提出问题：教师提问学生：“同学们，你们想知道玩具里面是什么样子的吗？我们可以把玩具拆开来看一看。但是在拆装玩具之前，我们需要注意些什么呢？”让学生思考问题，引出拆装玩具的注意事项。设计意图：通过提问，激发学生的好奇心和探究欲望，同时让学生了解拆装玩具的注意事项，培养学生的安全意识。2.讲解注意事项：教师向学生讲解拆装玩具的注意事项，如使用工具要小心、不要损坏玩具、不要弄丢
9、零件等。设计意图：让学生了解拆装玩具的注意事项，避免在拆装玩具的过程中发生意外。3.分组拆装玩具：教师将学生分成小组，每个小组选择一个玩具进行拆装。教师巡视指导，帮助学生解决在拆装玩具过程中遇到的问题。设计意图：让学生通过亲自动手拆装玩具，了解玩具的内部结构和工作原理，培养学生的动手能力和思维能力。4.汇报交流：各小组派代表上台汇报自己小组拆装玩具的过程和结果，包括玩具的内部结构、零件的名称和作用等。其他小组的学生可以提问和补充。设计意图：让学生通过汇报交流，分享自己的学习成果，锻炼学生的语言表达能力和思维能力。（四）制作玩具1.提出问题：教师提问学生：“同学们，我们已经了解了玩具的内部结构和
10、工作原理，现在我们能不能自己动手制作一个玩具呢？”让学生思考问题，引出制作玩具的活动。设计意图：通过提问，激发学生的创造力和实践欲望，让学生体会到自己动手制作玩具的乐趣和成就感。2.介绍制作方法：教师向学生介绍一些简单的玩具制作方法，如用纸杯制作小电话、用吸管制作风车等，并展示制作好的玩具样品。设计意图：让学生了解一些简单的玩具制作方法，为学生的制作活动提供参考。3.分组制作玩具：教师将学生分成小组，每个小组选择一种玩具制作方法进行制作。教师巡视指导，帮助学生解决在制作玩具过程中遇到的问题。设计意图：让学生通过亲自动手制作玩具，培养学生的动手能力和创造力。4.展示评价：各小组将自己制作好的玩具
11、展示给全班同学看，并介绍玩具的名称、制作方法和特点等。其他小组的学生可以对展示的玩具进行评价和提出建议。设计意图：让学生通过展示评价，分享自己的学习成果，锻炼学生的语言表达能力和审美能力。（五）总结拓展1.总结归纳：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括认识玩具、拆装玩具和制作玩具等方面，让学生总结自己在本节课中的收获和体会。设计意图：让学生通过总结归纳，巩固所学知识，提高学生的学习效果。2.拓展延伸：教师向学生介绍一些废旧玩具的回收利用方法，如将废旧玩具捐赠给贫困地区的孩子、将废旧玩具进行改造再利用等，培养学生的环保意识。设计意图：让学生了解废旧玩具的回收利用方法，培养学生的环保意识和社会责任感。八、板书设计拆装玩具（一）认识玩具（二）拆装玩具（三）制作玩具（四）总结拓展
