1、课程基本信息课例编号8学科科学年级四学期第一学期课题我们的呼吸(二)教科书书名：科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020 年 8 月教学人员姓名单位授课教师何燕玲北京市东城区和平里第四小学指导教师路虹剑罗炜北京市东城区教师研修中心北京市东城区和平里第四小学教学目标教学目标：科学知识知道人体呼出的气体与吸入的气体不一样。科学探究按照教材提供的实验方法，能够注意到对比实验的控制条件等问题， 并能对实验现象加以分析，获取证据。科学态度 1.通过对比实验 ，培养学生认真、细致、严谨的科学探究精神。2.在实验现象的记录 、处理中培养学生尊重证据、 实事求是的科学态度。3.了解人体呼吸的科学道
2、理，意识到个人对健康富有责任。教学重点：能够注意到对比实验的控制条件问题，并对记录的实验现象进行分析，成为证据。教学难点： 对比实验设计的控制条件。教学过程时间教学环节主要师生活动复习引入提出研究问题1.复习呼吸过程 同学们，上节课的学习，我们认识了呼吸器官：鼻、咽、气管、支气管和肺。当我们吸气的时候，胸腔扩大，肺扩张，新鲜空气通过鼻腔、咽、喉、气管、支气管进入肺；呼气时，胸腔缩小，肺收缩，废（fi）气排出体外。2.提出研究问题问题：这些吸入和呼出的气体是一样的吗？你是怎么想的呢？5呈现学生的观点做出假设1. 呈现观点预想：有的同学可能认为里面吸入的空气到在肺那里，一会又呼出来了。吸入气体和呼
3、出的气体没什么差别。有的同学推测应该是不一样的。2.形成假设 教师：不管哪一种想法，我们都需要进一步找到证据，看看是不是像我们说的这样。该怎么办呢？想想看。有的同学会马上想到，我们在低年级观察过空气。我们可以用眼睛、鼻子等感觉器官观察空气。看看，是不是有不同的地方？你觉得这个方法怎么样？ 如果要完成这个实验，我们需要取两瓶气体。一瓶是空气，作为吸入的气体；另一瓶是呼出的气体。如果看到两瓶空气的差别，就说明不一样；如果看不出差别，就说明一样了。我们试一试吧。对比实验观察两种气体 （一） 直接观察两种气体，进行比较1.收集气体教师：我们可以用袋子或瓶子取两种气体。你可以用透明的塑料袋，把呼出的气体
4、收集在里面；还可以用排水取气法收集在瓶子里。放视频。再收集空气放袋子或瓶里。因为要做对比，就要保证实验公平。所以，放在相同的容器里，证明量一样多。2. 观察比较教师提示：我们可以用眼睛看看，空气是无色的，呼出的气体呢，也是无色的；再闻一闻？没有闻出气味。舌头也是尝不出味道的。这些现象说明了什么？吸入和呼出的气体是一样的。探究吸入和呼出气体的不同（二）实验一：探究燃烧的木条在不同气体中的燃烧情况1.提出质疑，进入新的实验探究教师：有的同学会觉得这样观察证据还是不充分的。爱读书的同学，还有一些喜欢动手实验的同学，可能还知道一些观察空气的方法。比如，有些空气会支持木条燃烧，有些气体不支持木条燃烧。我
5、们可以试一试。如果出现什么现象就说明两种气体不一样了呢？我们也取来两种气体，放在瓶中。如果一瓶能让木条燃烧，一瓶不支持燃烧，就说明不一样。如果燃烧没有发生变化，就说明是一样的。1.实验方法的讲解教师： 我们呼出的气体和吸入的气体一样吗？ 开始我们的实验部分。在这个对比实验中，我们要注意什么呢？ 这是我们准备好的气体各一瓶；这是准备好木条和火柴。因为要用到火，关乎到大家的安全，你们直接看老师带给大家的实验操作，仔细观察就可以了。请同学把观察到的实验现象记录在任务单二上。2.观察实验现象教师：你看到了什么现象？这些现象说明了什么？ 预想学生：在空气中的木条会继续燃烧一会儿；呼出的那瓶气，很快会熄灭
6、。通过燃烧的不同，说明两种气体是不一样的。你还有哪些发现？你可以注意到了，正是缺少了支持燃烧的气体。有的同学可能知道是缺少了氧气。还有哪些证据也能说明两种气体不同呢？你又想到了什么方法？2.实验二：探究不同气体在澄清的石灰水中的变化 教师：对了，我们还可以利用澄清的石灰水来验证。这一次我们依然取出相同量的空气。不同的是一个是吸入的空气，一个是呼出来的气体。会出现什么现象呢？亲自试一试。做这个实验的时候，也要注意安全。所以，同学们不要在家里尝试，以免出现安全问题。请你仔细观察实验现象，记录在任务单二上。 这个实验你看到了什么现象，说明了什么？ 学生预想：石灰水变混了，说明呼出的气体里会有一种物质
7、它能使清石灰水变化。而另一瓶代表空气的则没有发生变化。这说明呼出的气体已经发生了变化。 这两个实验都在告诉我们什么？说明呼出和呼入的气体是不同的。这说明，我们观察的方法越多，我们获得的证据就越多。仅是通过直接观察还不够。同学们，你一定有了新的问题：整个呼吸过程是怎样进行气体交换的？我们一起看一段视频资料。：总结梳理整节课内容梳理整节课的内容与方法教师：出示整个呼吸过程图，进行完整描述。延伸教师：你还有哪些问题？可能有的同学一直被一个问题困扰着：鼻是呼吸器官，可是我们的嘴也能用来呼吸呀？当我吸气的时候，嘴和鼻都能进入气体吗？这又是怎么回事呢？把这个问题留给下节课。准备实验材料：2升的大饮料瓶一个 、水槽、有刻度烧杯或量筒、 胶带 、吸管 、记号笔等。
