1、一年级上册数学教案第一单元 第2课时 15的认识（2）西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是西师大版一年级上册数学教案的第一单元第2课时，内容是15的认识（2）。我们将进一步巩固数字1到5的认识，通过各种实践活动，让学生能够更好地理解和掌握这些数字。二、教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1. 进一步熟悉和认识数字1到5；2. 能够进行简单的数数和点数活动；3. 培养学生的观察能力和思维能力。三、教学难点与重点重点：数字1到5的认识和理解。难点：能够进行准确的数数和点数活动。四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、苹果模型等。学具：学生作业本、彩色笔等。五、教学过程1. 实践情
2、景引入：我会拿出一个装有苹果的篮子，让学生观察并数一数篮子里有多少个苹果。2. 例题讲解：我会用数字卡片和点数卡片，向学生展示数字1到5，并让学生与我一起大声读出这些数字。然后，我会拿出一些苹果模型，让学生按照数字1到5进行点数。3. 随堂练习：我会让学生拿出他们的学具，让他们在自己的作业本上进行数字1到5的写写画画练习。我会走到学生中间，观察他们的练习情况，并给予适当的指导。4. 板书设计：我在黑板上会写下数字1到5，并在每个数字下面写下对应的点数。5. 作业设计：作业题目：请学生在作业本上，用彩色笔把数字1到5画出来，并在每个数字下面写上对应的点数。答案：略六、课后反思及拓展延伸课后，我会
3、反思这节课的教学效果，看看学生们对数字1到5的认识是否有所提高。同时，我也会鼓励学生在课后进行更多的数数和点数活动，以巩固他们所学的内容。这节课我们就学习到这里，下节课我们将继续学习15的认识（3），希望大家能够继续努力，加油！重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了学生日常生活中常见的苹果作为教学道具。这是因为一年级的学生对生活中的物品较为熟悉，通过苹果这个实物道具，可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数字1到5的认识。同时，数苹果这个活动也符合他们的认知发展水平，有助于他们理解数字与数量的对应关系。在这个环节中，我让学生观察篮子里的苹果，并数一数苹果的个数
4、。这个活动既锻炼了学生的观察能力，又巩固了他们对数字1到5的认识。我还通过提问的方式，引导学生思考数字与数量之间的关系，为后续的学习打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我使用了数字卡片和点数卡片。数字卡片有助于学生记忆数字1到5，而点数卡片则让他们在实际操作中感受数字与数量的对应关系。通过展示这些卡片，我让学生与我一起大声读出数字1到5，并在苹果模型上进行点数。这个环节的重点在于让学生通过实际操作，理解数字1到5的含义。在点数过程中，我鼓励学生积极参与，观察数字与数量的对应关系。这样的教学方式有助于培养学生动手操作和观察思考的能力。三、随堂练习随堂练习环节，我让学生拿出学具，在自己的作业本上
5、进行数字1到5的写写画画练习。在这个环节中，我注重学生的个体差异，给予他们个性化的指导。对于书写不规范的学生，我及时纠正他们的错误，并鼓励他们改进；对于掌握较快的学生，我则引导他们进行更深入的思考，如尝试用数字1到5组成不同的数等。四、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写下了数字1到5，并在每个数字下面写下对应的点数。这样的板书设计既有助于学生对数字1到5的记忆，又能让他们清晰地看到数字与数量的对应关系。板书设计还方便学生在课后复习，巩固所学内容。五、作业设计作业设计环节，我布置了一道简单的作业：请学生在作业本上，用彩色笔把数字1到5画出来，并在每个数字下面写上对应的点数。这道作业既能够让学生
6、在课后复习所学内容，又能培养他们的审美能力和动手能力。在作业点评环节，我会关注学生作业的完成情况，对书写不规范、作业质量低的学生进行个别指导，确保他们能够达到教学目标。同时，我还会对表现优秀的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣。在教学15的认识（2）这一课时，我注重实践情景的引入、例题讲解、随堂练习、板书设计以及作业设计等环节。在这些环节中，我强调了数字1到5的认识和理解，以及数字与数量的对应关系。通过这些教学措施，我希望能够帮助学生更好地掌握本节课的内容，为他们的数学学习奠定基础。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，努力提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在教学15的认识（2）这
7、一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生掌握数字1到5的认识。一、语言语调在授课过程中，我注意使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。例如，在数苹果的过程中，我会用夸张的语调说：“看，这个篮子里有多少个苹果啊！”这样一来，学生就会更加关注这个活动，从而更好地理解数字1到5的含义。二、时间分配在安排课堂时间时，我力求合理分配。实践情景引入环节，我会给予学生足够的时间观察和数苹果；例题讲解环节，我会边讲解边示范，确保学生能够跟上我的思路；随堂练习环节，我会让学生独立完成练习，同时适时给予个别指导；板书设计和作业点评环节，我会让学生在课后进行复习，巩固所学内容。三、课堂提问在授课过程
8、中，我会适时提出问题，引导学生思考。例如，在数苹果的过程中，我会问：“你们认为这个篮子里应该有几个苹果呢？”这样既能激发学生的思维，又能让他们更好地理解数字与数量的对应关系。四、情景导入在引入新课时，我选择了学生日常生活中常见的苹果作为教学道具。这样的情景导入既能够激发学生的学习兴趣，又能让他们在轻松愉快的氛围中学习数字1到5的认识。教案反思然而，我也发现了一些不足之处。例如，在随堂练习环节，我发现部分学生在书写数字时存在一些困难，今后我需要加强对这部分学生的个别指导。在课堂提问环节，我需要更加注重问题的设计，以便更好地引导学生思考。本节课的教学取得了初步成效，但仍有改进的空间。在今后的教学中
9、，我会继续努力，调整教学策略，以提高学生的学习效果。同时，我也会关注学生的个体差异，给予他们更多的关心和指导，帮助他们更好地掌握数学知识。课后提升为了让学生们在课后巩固所学内容，我为他们设计了一些具有针对性的练习题。这些练习题旨在让学生们在实际操作中进一步理解和掌握数字1到5的认识。一、数数练习1. 请用彩色笔在纸上画出5个三角形。2. 数一数，你周围有多少个同学？3. 请从1数到5，重复两次。二、点数练习1. 拿出你的学具盒子，数一数里面有多少个文具。2. 请用手指模拟点数，从1点数到5，重复两次。三、数字书写练习1. 请用直线和曲线画出数字1到5。2. 请用规范的书写姿势，在作业本上书写数字1到5，每个数字写5遍。四、组合练习1. 请用数字1到5组成不同的两位数，并画出来。2. 请用数字1到5编写一个有趣的故事。答案：一、数数练习1. 5个三角形。2. 请根据实际情况填写。3. 从1数到5，重复两次。二、点数练习1. 请根据实际情况填写。2. 从1点数到5，重复两次。三、数字书写练习1. 请根据实际情况绘制。2. 略。四、组合练习1. 请根据实际情况绘制。2. 略。通过这些课后练习题，学生们能够在课后进一步巩固数字1到5的认识。同时，这些练习题也培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。在课后，我会关注学生的练习情况，对有困难的学生进行个别指导，以确保他们能够达到教学目标。
