1、声音的产生 科学 四年级上册 鸡打斗音效 布谷鸟的叫声 放鞭炮声 木琴弹奏声 悠扬背景音乐 树叶沙沙树叶沙沙，鸟鸣啾啾；流水潺潺鸟鸣啾啾；流水潺潺，琴声瑟瑟琴声瑟瑟 天籁之声给人以享受；可尖锐的汽笛声天籁之声给人以享受；可尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机轰鸣的飞机 声声，却让人们焦躁不安却让人们焦躁不安。 那么那么，各种声音是怎么产生的各种声音是怎么产生的？又是如何传播的又是如何传播的?为为 什么不同的声音会对人产生不同的影响什么不同的声音会对人产生不同的影响? 声音是怎么发生的？ 又是怎么传播到我们人的 耳朵的呢？ 我们生活在充满声音的世界里 小活动 将手指将手指轻轻轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在
2、振动吗？放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？ 发声时你感觉喉部在发声时你感觉喉部在_ 你知道是你知道是_在振动在振动 声带声带 振动振动 让声音停止 怎样才能让正在发声的物体马上停止 发声？ 物体发声和不发声时有什么区别？ 用小锤轻敲音叉用小锤轻敲音叉，有什么现象有什么现象？再再 用手握住音叉用手握住音叉，又有什么现象发生又有什么现象发生？ 为什么为什么？ 当敲击音叉时音叉振动并发声当敲击音叉时音叉振动并发声，当当 用手握住音叉时音叉停止振动声音用手握住音叉时音叉停止振动声音 消失消失。 说明：发声的物体在振动，振动停止发声也停止。说明：发声的物体在振动，振动停止发声也停止。 声音是由物体振动
3、产生的。声音是由物体振动产生的。 结论结论 风声风声 空气的振动空气的振动 山洞中的轰鸣声山洞中的轰鸣声 空气的振动空气的振动 雨声雨声 水的振动水的振动 读书声读书声 声带的振动声带的振动 一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而 发出声音。发出声音。 振动停止，声音也停止。振动停止，声音也停止。 把两张课桌紧紧挨在一起把两张课桌紧紧挨在一起，一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳 朵贴在另一张桌子上朵贴在另一张桌子上。两张桌子离开一个小缝，再试一试两张桌子离开一个小缝，再试一试。 结论：结论： 两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。两张课桌紧紧挨在一起。另一个同学能听到声音。 两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。两张桌子离开一个小缝，另一个同学听不到声音。 固体可以传播声音固体可以传播声音 1. 在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声。 2. 钓鱼时要保持周边环境的安静。 3. 把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到铃 声。 想一想 实验证明：声音也能在液体中传播。实验证明：声音也能在液体中传播。 墙 能 传 播 声 音 俗话说：“隔墙有耳俗话说：“隔墙有耳”，”，从科学的从科学的 角度可说明什么？角度可说明什么？
