1、 1 陕西省黄陵中学 2017-2018 学年高二语文下学期期中试题（重点班） 一 、一般论述类文本阅读（ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 诗的意境 意境一词的提出在唐朝。日僧遍照金刚在文境秘府论里介绍唐朝的诗论，在南卷?论文意里有“夫作文章，但多立意”“思若不来，即须放情却宽之，令境生。然后以境照之，思则便来，来即作文”。这里所说的“意”，同“情”结合，即情意。所说的“境”，即境界，即把感情色彩附在景物上。“以境照之” ，即在境界上产生诗意，就可创作了。托名王昌龄的诗格说：“诗有 三境：一曰物境。欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境
2、于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境。娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境。亦张之于意而思之于心，则得其真矣。”这里的三境就是意境，只是把偏重于写山水的称为物境，偏重于抒情的称为情境，偏重于言志的称为意境。这里讲的物境，主要讲山水诗，要写出泉石云峰之美，这种美的观点在诗人的心里，诗人一定要处身于泉石云峰中，掌握了泉石云峰之美，看得透彻，了然于心，所以能够描绘出泉石云峰的形象。所谓物境，主要 有两点：一要看到山水的“极丽绝秀”，即山水之美；二要“形似”，描绘出山水的形象来。因为写出了诗人心目中山水之美，是形象和美的结合，所以构成物境。情境、意境同物境的分别，
3、只是情境写出了“娱乐愁怨”，意境写出了“意志”。其实这三者都是情景的结合，情和意也往往结合着，抒情里有意，达意里有情，写山水里也往往有情意，所以这三境都是意境。 刘勰文心雕龙? 物色里说：“是以诗人感物，联类不穷。流连万象之际，沉吟视听之区。”诗人受到外界景物感触，这种景物互相 连接是无穷的，所以称为万象，只要在视听的范围里所接触到的，着上感 情色彩，产生诗意，都可构成创作。“流连”指在欣赏景物时，不忍离去，这里就产生感情，给景物着上感情色彩，“沉吟”就在进入创作了。又说：“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”“图貌”是描绘形象，是写景；“与心”是表达情意，是抒情。这两者结合，就
4、做到情景交融，构成意境了，即情意同境界结合了。“写气”是描写气候，“属采”是运用辞采，也是为写境界用的。 人间词话说：“红杏枝头春意闹，着一闹字而境界全出。云破月来花弄影，着一弄字而境界全出。”这里提出境界出不出的问题，也就是哪些诗有境界 ，哪些诗没有境界。一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣2 赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。这些是诗人的独特感受，写出了这种独特感受，不论是情景交融，诗人把他的感情色彩着到景物上去也好，诗人写出了景物本身所具有的情态也好，都是有意境的。 （有删改） 1. 下列各项中，引用诗句不属于原文所论意境的一项是（ 3 分） （ ） A.
5、 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（屈原九歌? 湘夫人）诗句表现湘夫人对丈夫的思念之情，“袅袅”既描写秋风的柔 弱细长，又表现了湘女情思的婉转波动。 B. “金谷园中柳，春来似舞腰。”（李益洛桥）抒发了对好景不常、繁华消歇的历史盛衰的感慨，“舞腰”既写了柳枝迎风飘舞的状态，也使人联想到当年歌女翩翩起舞的情景。 C. “氓之蚩蚩，抱布贸丝。”（诗经? 卫风 ?氓）诗句写氓当年去看自己心仪已久的女子的状态，“蚩蚩”表现了氓当年忠厚的样子。 D. “空啼血，子规声外，晓风残月。”（向子諲秦楼月）表达了国破家亡的愤恨和悲凉，“啼血”既写了子规在残月中的悲凉叫声，也表现了词人国破家亡的悲哀之情。 2.
6、下列理解，不符合原文意思的一项是（ 3 分） （ ） A. 托名为王昌龄的诗格认为，诗歌可分为三境（即物境、情境、意境），但在目前还没有被学界认可。 B. 意境一词在唐朝出现，是日本僧人遍照金刚在介绍唐诗的诗论中提出的，这里的“意境”指情意和境界。 C. 刘勰认为诗歌的创作首先要在视听范围中感知景物，然后在景物上附着情感，以此产生诗意，构成创作。 D. 意境指情意同境界结合，要求诗人把自己的情感色彩附着在景物上，或在诗中写出景物本身具有的情态。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 3 分） （ ） A. 人 间词话举“红杏枝头春意闹”“云破月来花弄影”中“闹”“弄”二字，主要是
7、说明诗歌要写出诗人内心的独特感受，这样才是有意境的。 B. 刘勰在文心雕龙? 物色中提到的“写气”“属采”是指描写对象和手法的问题，“写气”指描写气候，“属采”是运用辞采。 C. 作者认为诗格中提到的诗歌三境究其本质都是意境，因为三者都是抒情里有意，达意里有情，都是情和意的结合。 3 D. 诗格中提到的物境主要指山水诗，写这种诗首先要胸中有山水之美，然后观察山水，最后描绘出泉石云峰的形象。 二、古诗文阅读（ 43 分） （一）文言文 阅读（ 24 分） 阅读下面的文言文，完成 4 7 题。 奚康生，河南阳翟人也。本姓达奚，其先居代，世为部落大人。祖真，柔玄镇将、内外三都大官，赐爵长进侯。卒，赠
8、幽州刺史，谥曰简。康生少骁武，弯弓十石，矢异常箭，为当时所服。太和初，蠕蠕频寇，康生为前驱军主，壮气有闻，由是为宗子队主。从驾征钟离，驾旋济淮，五将未度，齐将据渚断津路。孝文募破中渚贼者，以为直阁将军。康生应募，缚筏积柴，因风放火，烧其船舰，依烟直过，飞刀乱斫，投河溺死者甚众。乃假康生直阁将军。后以勋除太子三校、西台直后。吐京胡反，自号辛支王，康生 为军主，从章武王彬讨之。分为五军，四军俱败，康生军独全。 率精骑一千追胡至车突谷，诈为坠马，胡皆谓死，争欲取之。 康生腾骑奋矛，杀伤数十人，射杀辛支。 齐置义阳，招诱边人，康生复为统军，从王肃讨之。齐将张伏护自升城楼，言辞不逊。肃令康生射之，望楼射
9、窗，扉开即入，应箭而毙。 彼人见箭，皆以为狂弩。齐将裴叔业率众围涡阳，欲解义阳之急，诏遣高聪、元衍等援之，并败退。帝乃遣康生驰往，一战大破之。及寿春来降，遣康生领羽林千人，给龙厩马两匹，驰赴之。破走齐将桓和、陈伯之。以功除征虏将军，封安武县男。出为南青州刺史。 后梁郁州 遣军主徐济寇边，康生破禽之。时梁闻康生能引强弓故特作大弓两张长八尺把中围尺有二寸箭粗殆如今之长笛送与康生。康生便集文武，用之平射，犹有余力。观者以为绝伦。弓即表送，置之武库。后梁遣都督临川王萧宏勒甲十万规寇徐州，诏授康生武卫将军，一战败之。还京，召见宴会，赏帛千匹，赐骅骝御胡马一匹。出为华州刺史，颇有声绩。 （选自北史） 4.
10、 对文中画波浪线的句子断句正确的一组是（ 3 分） （ ） A. 时梁闻康生能引强弓 /故特作大弓 /两张长八尺 /把中围尺有二寸箭 /粗殆如今之长笛 /送与康生 B. 时梁闻康生能引强弓 /故特作大弓 /两张长八尺把 /中围尺有二寸 /箭粗殆如今之长笛 /送与康生 C. 时梁闻康生能引强弓 /故特作大弓两张 /长八尺 /把中围尺有二寸 /箭粗殆如今之长笛 /送与康生 4 D. 时梁闻康生能引强弓 /故特作大弓两张 /长八尺把 /中围尺有二寸箭 /粗殆如今之长笛 /送与康生 5. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ 3 分） （ ） A. 赐爵，即赐予爵位，爵位是古代皇帝对贵
11、戚功臣的封赐，在中国周代有公、侯、伯、子、男五个爵位，后代爵位制度往往因时而异。 B. 谥，即谥号，帝王及其 后妃、诸侯、臣僚等具有一定地位的人死后，根据其生前事迹与品德而给予他一个中肯的称号，如文中的“简”。 C. 胡，指胡人，是中国古代对北方及西域各民族的称呼。历史上的胡人主要包括匈奴、鲜卑、氐、羌、吐蕃、蒙古、契丹、女真等民族。 D. 卒，“死”之义，中国古代不同的阶层人的死须依据身份地位严加区别，礼记中记载：“天子死曰崩 ,诸侯死曰薨 ,大夫死曰卒 ,士曰死。” 6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3 分） （ ） A. 奚康生出身北方少数民族。奚康生的祖先世世代代
12、都是部落的首领， 他的祖父奚真担任过柔玄镇将、内外三都大官。 B. 奚康生功勋卓著。奚康生一生征战无数，不仅立下了无数战功，自己也多次受到封赏，而且治理地方也很有声誉政绩。 C. 奚康生箭法超群。南齐的将领张伏护出言不逊，奚康生奉王肃之命，在城下用强弓一箭就射杀了站在城楼内的张伏护。 D. 奚康生作战勇敢。南齐的将士截断渡口，使得皇帝的车驾不能渡过淮河，奚康生顺风点火，杀入敌阵，使敌人投河淹死的很多。 7. 翻译文言文阅读材料中划线的句子和课内句子。（课外、课内） （ 15 分） （ 1）率精骑一千追胡至车突谷，诈为坠马，胡皆谓 死，争欲取之。 （ 2）肃令康生射之，望楼射窗，扉开即入，应箭而
13、毙。 （ 3）他人之贤者，丘陵也，犹可逾也；仲尼，日月也，无得而逾焉。（论语） （二）名句名篇默写（ 8 分） 8.补写出下列句中的空缺部分。 （ 1）在论语述而中孔子认为教育应在弟子有所思考，心中郁结时再去开导的句子是 ， 。 （ 2） ， ，自然之理也。伶官传序 （ 3）当下正值春季，自然界以美景吸引我们走出室内，欣赏山 川天地之美。可用李白5 在春夜宴从弟桃花园序中所写的“ ， 。”两句来表达。 （ 4）秦观江城子中有“便做春江都是泪，流不尽许多愁”的句子，以水之滔滔不绝、汹涌澎湃，极言愁绪之多，虞美人中与之类似的句子是“ _？_。” （三）古代诗歌阅读（ 11 分） 阅读下面这首律诗，回答 9 10 题。 (11 分 ) 古风（其三十九） 李白 登高望四海，天地何 漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾
