1、二轮作文复二轮作文复习思维导图习思维导图 审题立意审题立意 结构模板结构模板 （1）【并列式模板】 模板解说模板解说 模板结构模板结构 一篇结构完整的议论文一篇结构完整的议论文，包括引论包括引论、本论和结本论和结 论三部分论三部分。分论点并列式模板分论点并列式模板，要求文章在要求文章在 “引论引论”部分提出中心论点；在部分提出中心论点；在“本论本论”部分部分 用两个或两个以上具有并列关系的分论点分层用两个或两个以上具有并列关系的分论点分层 论述论述，从不同角度和层面对中心论点进行论证；从不同角度和层面对中心论点进行论证； 在在“结论结论”部分部分，深化深化、总结论点总结论点。 引论引论 概述材
2、料概述材料，提出论点提出论点 本论本论 并列分论点并列分论点论据论据分析论证分析论证 并列分论点并列分论点论据论据分析论证分析论证 并列分论点并列分论点论据论据分析论证分析论证 结论结论 重申论点重申论点，总结全文总结全文 注意事项 典型导图 典型范例 典型范例 莫拿分数论成败莫拿分数论成败 漫画以形象逼真的方式，向人们昭示了中国教育的现状：家长、学校急功近利，心态浮漫画以形象逼真的方式，向人们昭示了中国教育的现状：家长、学校急功近利，心态浮 躁，将分数作为评价孩子优劣的唯一尺度。分数成为牢牢套在学生头上的紧箍咒。躁，将分数作为评价孩子优劣的唯一尺度。分数成为牢牢套在学生头上的紧箍咒。 其实，
3、这种教育方式不仅简单粗暴，而且危害极大。它违背了教育的规律，影响了孩子其实，这种教育方式不仅简单粗暴，而且危害极大。它违背了教育的规律，影响了孩子 的健康成长，造成了孩子人文素养的缺失、责任意识的淡薄，给中华民族的未来带来严重的健康成长，造成了孩子人文素养的缺失、责任意识的淡薄，给中华民族的未来带来严重 后果。后果。 只以分数论成败式的教育方法急需改弦易辙，回归正途。只以分数论成败式的教育方法急需改弦易辙，回归正途。 莫以分数论成败，用智慧浇灌个性花朵。莫以分数论成败，用智慧浇灌个性花朵。 每个人都有独特的个性，张扬个性才能演绎出精彩的人生。是菊花，就让每个人都有独特的个性，张扬个性才能演绎出
4、精彩的人生。是菊花，就让 其展现傲霜的骄姿；是青草，就让其吐露珍贵的青绿；是星星，就让其闪烁其展现傲霜的骄姿；是青草，就让其吐露珍贵的青绿；是星星，就让其闪烁 晶莹的亮光。不要把每个孩子都赶上应试教育的独木桥。坚硬的竹子制成笛晶莹的亮光。不要把每个孩子都赶上应试教育的独木桥。坚硬的竹子制成笛 子，能吹出悠扬的乐曲；柔性好的竹子却适合编成席子，清凉怡人。教育孩子，能吹出悠扬的乐曲；柔性好的竹子却适合编成席子，清凉怡人。教育孩 子也应如此，中国近代子也应如此，中国近代“超强老爸超强老爸”梁启超，九个子女各有所成，享有梁启超，九个子女各有所成，享有“一一 门三院士，满庭皆才俊门三院士，满庭皆才俊”的
5、美誉。然而，他的教育之道却始于对孩子的兴趣、的美誉。然而，他的教育之道却始于对孩子的兴趣、 爱好的发现与培养。爱好的发现与培养。 莫以分数论成败，用理性培育飞翔的翅膀。莫以分数论成败，用理性培育飞翔的翅膀。 如如果没有崇高的理想做翅膀，分数再高，也难以挣脱自私自利的牵绊，果没有崇高的理想做翅膀，分数再高，也难以挣脱自私自利的牵绊， 更不能飞上济苍生、利天下的蓝天。有鉴于此，家长们必须学会理性看待孩更不能飞上济苍生、利天下的蓝天。有鉴于此，家长们必须学会理性看待孩 子的分数，从长计议，在孩子的心灵深处播种崇高的理想的种子，培育高飞子的分数，从长计议，在孩子的心灵深处播种崇高的理想的种子，培育高飞
6、 蓝天的钢翅。诸葛亮教育儿子“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，将蓝天的钢翅。诸葛亮教育儿子“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，将 “明志”“致远”放在重要位置；梁启超告诫自己的子女“有理想、有热情“明志”“致远”放在重要位置；梁启超告诫自己的子女“有理想、有热情 的人，令人敬畏”，强调人生理想的重要性。他们重视精心培育孩子飞翔的的人，令人敬畏”，强调人生理想的重要性。他们重视精心培育孩子飞翔的 翅膀。翅膀。 莫以分数论成败，用责任培养担当情怀。莫以分数论成败，用责任培养担当情怀。 “天下兴亡，匹夫有责。”扛起社会责任，是每一个孩子应尽的义务。家长作为培养天下兴亡，匹夫有责。”扛起社会责任，是
7、每一个孩子应尽的义务。家长作为培养 孩子的第一任老师，必须用责任意识培养孩子的担当情怀，用责任意识锻造孩子坚强的双孩子的第一任老师，必须用责任意识培养孩子的担当情怀，用责任意识锻造孩子坚强的双 肩。岳飞的母亲，在儿子的背上刺下“精忠报国”的誓言，培养孩子抗金报国收复失地的肩。岳飞的母亲，在儿子的背上刺下“精忠报国”的誓言，培养孩子抗金报国收复失地的 情怀；梁启超告诫梁思礼“人须有爱国心，然后才能成大事”，培养其热爱国家民族的情情怀；梁启超告诫梁思礼“人须有爱国心，然后才能成大事”，培养其热爱国家民族的情 怀。天下意识、家国情怀，历来是中国家庭教育的基因。怀。天下意识、家国情怀，历来是中国家庭教
8、育的基因。 “父母之爱子，则为之计深远。”让我们放远视线，不以分数论成败，根据孩子的特“父母之爱子，则为之计深远。”让我们放远视线，不以分数论成败，根据孩子的特 长兴趣进行人生规划引导，同时将理想、责任教育放在重要位置，如此，孩子才能成为栋长兴趣进行人生规划引导，同时将理想、责任教育放在重要位置，如此，孩子才能成为栋 梁之才，否则，可能事与愿违。梁之才，否则，可能事与愿违。 本本文根据漫画内容，从教育者的角度切入，确立了“莫拿分数论成败”的立意。据意行文根据漫画内容，从教育者的角度切入，确立了“莫拿分数论成败”的立意。据意行 文，在引论部分引述漫画内容，“驳中有立”，在分析以分数论成败危害的同
9、时，提出中文，在引论部分引述漫画内容，“驳中有立”，在分析以分数论成败危害的同时，提出中 心论点，发出“教育方法急需改弦易辙，回归正途”的呼吁。心论点，发出“教育方法急需改弦易辙，回归正途”的呼吁。 本论部分从三个角度阐述解决问题的办法：本论部分从三个角度阐述解决问题的办法： “莫以分数论成败，用智慧浇灌个性花朵”；“莫以分数论成败，用智慧浇灌个性花朵”； “莫以分数论成败，用理性培育飞翔的翅膀”；“莫以分数论成败，用理性培育飞翔的翅膀”； “莫以分数论成败，用责任培养担当情怀”。“莫以分数论成败，用责任培养担当情怀”。 这三个办法实际上就是三个并列的分论点，构成文章的主体部分。论证中作者采用引证这三个办法实际上就是三个并列的分论点，构成文章的主体部分。论证中作者采用引证 法和例证法，先引后例，论证严密，充分证明了自己的观点。法和例证法，先引后例，论证严密，充分证明了自己的观点。 结论部分总结全文，强调教育孩子要“放远视线，不以分数论成败，根据孩子的特长兴结论部分总结全文，强调教育孩子要“放远视线，不以分数论成败，根据孩子的特长兴 趣进行人生规划引导，同时将理想、责任教育放在重要位置”，深化了主题。趣进行人生规划引导，同时将理想、责任教育放在重要位置”，深化了主题。 模板解读模板解读
