1、20242024中考化学试题研究中考化学试题研究 跨学科实践活动四跨学科实践活动四 垃圾的分类与回收利用垃圾的分类与回收利用跨学科实践活动跨学科实践活动2022课标新增课标新增(2023山西山西)随着我国随着我国“资源节约型资源节约型”与与“环境友好型环境友好型”社会的建设，城市垃社会的建设，城市垃圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。目化学习。任务一：调查垃圾分类的价值任
2、务一：调查垃圾分类的价值【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃圾可【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃圾可分为分为_、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾的综合化分类、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和具体可得到金属、塑料和_等可再利用的资源。等可再利用的资源。废纸废纸(或可燃物或可燃物)可回收物可回收物任务二：学习垃圾分类处理的方法任务二：学习垃圾分类处理的方法【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下：程如下：【小组交流】垃圾筛分
3、时，可根据【小组交流】垃圾筛分时，可根据_区分铜和铝。区分铜和铝。颜色颜色任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有SO2、CO、CO2?【查阅资料】【查阅资料】SO2能使红色的品红溶液褪色，常用于检验能使红色的品红溶液褪色，常用于检验SO2。紫红色酸性高锰酸钾溶液可与紫红色酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应而褪色，常用于除去反应而褪色，常用于除去SO2。SO2也能使澄清石灰水变浑浊。也能使澄清石灰水变浑浊。图图1【进行实验】设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。【进行实验】设计实验方案，
4、探究垃圾焚烧产生的气体成分。实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论将除尘后的气体通入盛将除尘后的气体通入盛有少量品红溶液的试管中有少量品红溶液的试管中红色褪去红色褪去_将除尘后的气体先通过将除尘后的气体先通过图图1装置后，再通入盛有装置后，再通入盛有澄清石灰水的试管中澄清石灰水的试管中澄清石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊含有含有CO2含有含有SO2图图1实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论将除尘后的气体先通过将除尘后的气体先通过图图1装置后，再通入盛有装置后，再通入盛有澄清石灰水的试管中澄清石灰水的试管中澄清石灰澄清石灰水变浑浊水变浑浊含有含有CO2【反思评价】【反思评价】(
5、1)步骤步骤中，气体从中，气体从_端通入图端通入图1装置。装置。(2)步骤步骤中，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为中，澄清石灰水变浑浊的化学方程式为_。图图1Ca(OH)2CO2=CaCO3H2Ob(3)小组同学通过一定手段，测得焚烧垃圾产生的气体中小组同学通过一定手段，测得焚烧垃圾产生的气体中CO体积分数变体积分数变化如图化如图2，t1t2时间段内时间段内CO体积分数出现异常的原因是体积分数出现异常的原因是_。图图2 氧气不足氧气不足(或燃或燃烧不充分烧不充分)任务四：设计垃圾分类回收的宣传活动任务四：设计垃圾分类回收的宣传活动活动主题活动主题 实现垃圾分类实现垃圾分类 共建美丽家园共建美丽家
6、园 活动对象活动对象小区居民小区居民时间地点时间地点5月月6日上午、文明小区日上午、文明小区活动形式活动形式演讲演讲活动流程活动流程用讲解的方式普及垃圾分类的重要性和分类知识。用讲解的方式普及垃圾分类的重要性和分类知识。引导小区居民认识垃圾桶上的分类标识。引导小区居民认识垃圾桶上的分类标识。活动总结，撰写实践报告。活动总结，撰写实践报告。成果分享：成果分享：同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理同学们通过各种方式，学到了垃圾减量化、无害化、资源化的分类管理知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了许多合理化的建议。知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了许多合理化
7、的建议。为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你还能为了强化垃圾分类处理意识，让更多的人了解并执行分类措施，你还能提出的一条有价值的建议是提出的一条有价值的建议是_。制作小海报制作小海报(或学习垃圾回收法律条文或学习垃圾回收法律条文)探究土壤酸碱性对探究土壤酸碱性对植物生长的影响植物生长的影响跨学科实践活动跨学科实践活动2022课标新增课标新增为探究某种植基地土壤的酸碱性是否适合种植绿豆，小组同学进行如下为探究某种植基地土壤的酸碱性是否适合种植绿豆，小组同学进行如下探究。探究。【任务一】测定土壤的酸碱性【任务一】测定土壤的酸碱性【实验用品】土壤样品、蒸馏水、托盘天平、药匙、量
8、筒、胶头滴管、【实验用品】土壤样品、蒸馏水、托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、漏斗、玻璃棒、玻璃片、烧杯、漏斗、玻璃棒、玻璃片、pH试纸、标准比色卡等试纸、标准比色卡等【进行实验】步骤【进行实验】步骤：取种植基地五份不同位置的：取种植基地五份不同位置的5 g土样于烧杯中，分土样于烧杯中，分别加入别加入10 mL蒸馏水，充分搅拌后静置，澄清后过滤；蒸馏水，充分搅拌后静置，澄清后过滤；步骤步骤：(1)_(填操作填操作)，试纸显色，试纸显色后与标准比色卡对照读数。后与标准比色卡对照读数。用玻璃棒蘸取少量滤液滴到用玻璃棒蘸取少量滤液滴到pH试纸上试纸上【反思交流】【反思交流】(2)在种植基地确定在
9、种植基地确定5个位置进行取样，以下取样位置设定个位置进行取样，以下取样位置设定合理的是合理的是_。B【实验记录】同学们分别进行了【实验记录】同学们分别进行了5次实验测定土壤滤液的酸碱度，实验次实验测定土壤滤液的酸碱度，实验数据记录如下：数据记录如下：【实验结论】【实验结论】(3)该土地的土壤呈该土地的土壤呈_性。性。滤液滤液1滤液滤液2滤液滤液3滤液滤液4滤液滤液5测得的测得的pH56655【任务二】研究土壤酸化的原因【任务二】研究土壤酸化的原因【调查分析】该种植基地之前施用了大量含硫酸铵的化肥。因为硫酸铵【调查分析】该种植基地之前施用了大量含硫酸铵的化肥。因为硫酸铵水溶液呈弱酸性，推测土壤酸
10、化的原因可能是土壤中含有大量的硫酸铵。水溶液呈弱酸性，推测土壤酸化的原因可能是土壤中含有大量的硫酸铵。酸酸【设计实验】【设计实验】(4)实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论步骤：取适量土壤样品，加熟石灰混步骤：取适量土壤样品，加熟石灰混合研磨合研磨_土壤中含土壤中含有硫酸铵有硫酸铵步骤：取少量步骤：取少量“任务一任务一”中土壤滤液于中土壤滤液于试管中，滴加试管中，滴加_溶液溶液生成白色沉淀生成白色沉淀(5)写出步骤写出步骤发生反应的化学方程式发生反应的化学方程式_。Ca(OH)2(NH4)2SO4=CaSO42NH32H2O生成有刺激性气味的生成有刺激性气味的气体气体硝酸钡硝酸钡(
11、或氯化钡或氯化钡)【任务三】土壤酸化对绿豆生长的影响【任务三】土壤酸化对绿豆生长的影响同学们在室温下向同学们在室温下向5个相同的烧杯内各自加入形状、大小相似的个相同的烧杯内各自加入形状、大小相似的8粒绿豆粒绿豆并使其空间分布基本一致，分别加入并使其空间分布基本一致，分别加入50 mL不同不同pH的溶液于烧杯中，将的溶液于烧杯中，将烧杯放在同一向阳处，测得如图数据：烧杯放在同一向阳处，测得如图数据：(6)由曲线数据可以得出的结论是由曲线数据可以得出的结论是_。实验条件下，绿豆在实验条件下，绿豆在pH8的弱的弱碱性土壤中生长状况最好碱性土壤中生长状况最好【任务四】改良酸性土壤【任务四】改良酸性土壤
12、常用的酸性土壤改良剂有熟石灰和草木灰常用的酸性土壤改良剂有熟石灰和草木灰(主要成分为主要成分为K2CO3)，为了研，为了研究两种改良剂的效果，小组同学取究两种改良剂的效果，小组同学取2份土样各份土样各500 g，分别加入等质量两，分别加入等质量两种改良剂和种改良剂和1 L左右的蒸馏水，充分搅拌静置后，测定上层清液的左右的蒸馏水，充分搅拌静置后，测定上层清液的pH如如下表。下表。加入的改良剂加入的改良剂熟石灰熟石灰草木灰草木灰测得的测得的pH10.38.9(7)分析实验结果，若要改良等量的酸性土壤，分析实验结果，若要改良等量的酸性土壤，_(填填“熟石灰熟石灰”或或“草木灰草木灰”)的需求量更少；若要使的需求量更少；若要使500 g 酸性土样呈中性，请你设计方酸性土样呈中性，请你设计方案测定所需上述改良剂的质量案测定所需上述改良剂的质量_。加入的改良剂加入的改良剂熟石灰熟石灰草木灰草木灰测得的测得的pH10.38.9 称取称取500 g土样，加入土样，加入1 L蒸馏水，然后向蒸馏水，然后向土样中逐渐加入改良剂，充分搅拌溶解，用土样中逐渐加入改良剂，充分搅拌溶解，用pH试纸测定上层清液的试纸测定上层清液的pH，直到溶液直到溶液pH7，停止加入改良剂，记录所加改良剂的质量，停止加入改良剂，记录所加改良剂的质量熟石灰熟石灰请完成精练本习题请完成精练本习题作业:
