1、第第5讲讲知识精讲知识精讲2考点清单图说物理成都成都近近年真题及拓展年真题及拓展1成都近年真题及拓展成都近年真题及拓展命题点命题点 1演示实验类声学综合题演示实验类声学综合题(10年年5考考)1.如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音此现象可以说明一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音此现象可以说明()A.声音能够传递能量声音能够传递能量B.声音传播不需要介质声音传播不需要介质C.声音传播不需要时间声音传播不需要时间D.物体不振动也可产生声音物体不振动也可产生声音(本
2、题图源自教材八上本题图源自教材八上P49)A2.如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同这表明尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同这表明()A.音色与声源振动的幅度有关音色与声源振动的幅度有关B.音调与声源振动的频率有关音调与声源振动的频率有关C.响度跟人与声源的距离无关响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播声音只能在空气中传播(本题图源自教科八上本题图源自教科八上P49)B3.如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起如图所示，将正在发出声音的音
3、叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花这说明许多水花这说明()A.发出声音的音叉在振动发出声音的音叉在振动B.超声波具有能量超声波具有能量C.声音从空气传入水中响度会变大声音从空气传入水中响度会变大D.声音从空气传入水中速度会变小声音从空气传入水中速度会变小A4.如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是()A.抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声B.发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动C.航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声航母舰载机
4、引导员戴上耳罩，是为了消除噪声D.吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度(本题图本题图A、B源自人教八上源自人教八上P28、P34)B命题点命题点 2生活现象类声学综合题生活现象类声学综合题(10年年8考考)5.如图是警察利用无人机对行人如图是警察利用无人机对行人“喊话喊话”时的情景，该情景能说明时的情景，该情景能说明()A.声音只能向一个方向传播声音只能向一个方向传播B.声音的响度与距离无关声音的响度与距离无关C.声音可以在空气中传播声音可以在空气中传播D.声音不能传递信息声音不能传递信息C6.王亚平老师在太空授课及地面课堂的实况直播如图所示下列对其
5、说王亚平老师在太空授课及地面课堂的实况直播如图所示下列对其说法正确的是法正确的是()A.王亚平老师授课的声音是从太空直接传王亚平老师授课的声音是从太空直接传到地面课堂的到地面课堂的B.王亚平老师授课的声音是通过超声波传王亚平老师授课的声音是通过超声波传回地球的回地球的C.王亚平老师授课的内容是通过电磁波传王亚平老师授课的内容是通过电磁波传到地面的到地面的D.声音传播的速度等于电磁波传播的速度声音传播的速度等于电磁波传播的速度C7.如图所示，与图中情景相关的说法中正确的是如图所示，与图中情景相关的说法中正确的是()(本题图本题图D源自人教八上源自人教八上P36)A8.关于声现象，下列说法正确的是
6、关于声现象，下列说法正确的是()A.常温常温(15)下，空气中的声速大于水中的声速下，空气中的声速大于水中的声速B.“蒙面歌王蒙面歌王”节目中观众是通过音调猜出歌手的节目中观众是通过音调猜出歌手的C.声呐利用次声波可以确定鱼群位置和海水深度声呐利用次声波可以确定鱼群位置和海水深度D.汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声9.关于声音，下列说法正确的是关于声音，下列说法正确的是()A.人们小声说话时，声音的音调一定低人们小声说话时，声音的音调一定低B.用力敲鼓，站在近处和远处的人听到鼓声的响度是一样的用力敲鼓，站在近处和远处的人听到鼓声的响度是一样的C.
7、能听出电话里谁在说话，是根据声音的音色辨别的能听出电话里谁在说话，是根据声音的音色辨别的D.在公路旁设置声音屏障是在声源处消除了噪声在公路旁设置声音屏障是在声源处消除了噪声DC声声噪声噪声回声与共鸣回声与共鸣人的发声和听声能力人的发声和听声能力认识声认识声现象现象定义定义声音的强弱声音的强弱音调音调声的产生声的产生声的传播声的传播响度响度(音量音量)音色音色声传播速度的声传播速度的影响因素影响因素控制噪声控制噪声乐音的乐音的三个特性三个特性回声回声共鸣共鸣知识精讲知识精讲考点清单考点清单一、认识声现象一、认识声现象1.声的产生：声音是由物体的声的产生：声音是由物体的_产生的，产生的，_停止，发
8、声停停止，发声停止，但声音不一定消失止，但声音不一定消失2.声的传播声的传播(1)形式：声以形式：声以_的形式传播，它既可以传递信息，又可以传递的形式传播，它既可以传递信息，又可以传递_(2)条件：声的传播需要介质，传声的介质有气体、固体、液体真空中条件：声的传播需要介质，传声的介质有气体、固体、液体真空中_传声，故太空中宇航员不能直接交谈，可利用无线电波进行交流传声，故太空中宇航员不能直接交谈，可利用无线电波进行交流振动振动振动振动波波能量能量不能不能3.声传播速度的影响因素：声速的大小与介质的种类和声传播速度的影响因素：声速的大小与介质的种类和_有关声音有关声音在不同介质中的传播速度不同，
9、一般情况下，在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，v固固_v液液_v气气常温常温下空气中声速为下空气中声速为340 m/s.二、人的发声和听声能力二、人的发声和听声能力1.人的声带能够发出人的声带能够发出64 Hz1 300 Hz的声的声2.人耳能听到的声频率在人耳能听到的声频率在20 Hz20 000 Hz之间之间3.超声：频率高于超声：频率高于20 000 Hz的声应用：超声定位的声应用：超声定位(声呐、倒车雷达，蝙声呐、倒车雷达，蝙蝠飞行蝠飞行)、B超、超声波碎石等超、超声波碎石等温度温度4.次声：频率低于次声：频率低于20 Hz的声应用：监测地震、火山喷发、台风、海啸的声应用：监测地
10、震、火山喷发、台风、海啸以及监测核爆炸等以及监测核爆炸等5.正常人耳听到声音的条件：正常人耳听到声音的条件：a.有声源；有声源；b.有传声介质；有传声介质；c.合适频率合适频率(20Hz20 000 Hz)；d.响度足够大响度足够大声音的特性声音的特性音调音调响度响度(音量音量)音色音色定义定义声音的声音的_声音的声音的_声音的品质声音的品质决定因素决定因素发声体振动的发声体振动的_：_越越高，音调越高高，音调越高(1)发声体振动的发声体振动的_：_越大，响度越大；越大，响度越大；(2)离发声体的距离和声离发声体的距离和声音的分散程度：离发声音的分散程度：离发声体越体越_，分散程度，分散程度越
11、小，响度越大越小，响度越大发声体的材料、发声体的材料、形状、结构等形状、结构等高低高低大小大小频率频率频率频率幅度幅度振幅振幅近近三、乐音的三个特性三、乐音的三个特性声音的声音的特性特性音调音调响度响度(音量音量)音色音色改变方改变方法法(1)弦乐器弦乐器(弦振动发声弦振动发声)：弦绷得：弦绷得越紧、弦越短、越细，音调越高；越紧、弦越短、越细，音调越高；(2)管乐器管乐器(空气柱振动发声空气柱振动发声)：空：空气柱越短，音调越高；气柱越短，音调越高；(3)打击乐器：鼓皮绷得越紧，音打击乐器：鼓皮绷得越紧，音调越高调越高(1)打击乐器、管乐打击乐器、管乐器、弦乐器：用力器、弦乐器：用力越大，响度
12、越大；越大，响度越大；(2)改变与发声体的改变与发声体的距离及分散程度距离及分散程度改变发改变发声体的声体的材料、材料、形状、形状、结构等结构等声音的声音的特性特性音调音调响度响度(音量音量)音色音色示例示例下列事例中，描述音调的是下列事例中，描述音调的是_；描述音色的是；描述音色的是_；描述响度的是描述响度的是_a.尖锐刺耳尖锐刺耳b.万籁俱寂万籁俱寂c.震耳欲聋震耳欲聋d.声纹锁声纹锁e.模仿动物发声模仿动物发声(口技表演口技表演)f.男男(女女)高高(低低)音音 g.声如洪钟声如洪钟h.引吭高歌引吭高歌 i.响彻云霄响彻云霄 j.公共场合禁止大声喧哗公共场合禁止大声喧哗k.闻其声知其人闻
13、其声知其人 l.音乐简谱中的音乐简谱中的1234567m.分辨不同乐器的声音分辨不同乐器的声音af ldekmbcghij四、噪声四、噪声1.定义定义(1)从物理学角度：发声体做杂乱无章的不规则振动产生的声音从物理学角度：发声体做杂乱无章的不规则振动产生的声音(2)从环境保护角度从环境保护角度：一切干扰人们休息、学习和工作的声音一切干扰人们休息、学习和工作的声音2.声音的强弱：人们以分贝声音的强弱：人们以分贝(符号符号dB)为单位来表示声音的强弱，一般情为单位来表示声音的强弱，一般情况下况下30 dB40 dB是较为理想的安静环境是较为理想的安静环境3.控制噪声控制噪声(1)防止噪声的产生，在
14、防止噪声的产生，在_处减弱如：汽车排气管上加消声器、处减弱如：汽车排气管上加消声器、公共场所不要高声喧哗等公共场所不要高声喧哗等(2)阻断噪声的传播，在阻断噪声的传播，在_ 中减弱如：住宅安装双层玻璃、中减弱如：住宅安装双层玻璃、道路两边植树、公路旁设置隔音屏障等道路两边植树、公路旁设置隔音屏障等(3)防止噪声进入人耳，在防止噪声进入人耳，在_处减弱如：捂耳朵、戴耳罩等处减弱如：捂耳朵、戴耳罩等声源声源传播过程传播过程人耳人耳五、回声与共鸣五、回声与共鸣1.回声：声音在传播过程中遇到障碍物时，会被回声：声音在传播过程中遇到障碍物时，会被_回来，形成回声回来，形成回声2.共鸣：将两个频率相同的音
15、叉靠近放在桌面上，用橡皮槌敲击其中一共鸣：将两个频率相同的音叉靠近放在桌面上，用橡皮槌敲击其中一个使其发声，然后再把橡皮槌压在正在发声的音叉上，使它停止振动，个使其发声，然后再把橡皮槌压在正在发声的音叉上，使它停止振动，我们会听到未被敲击的音叉也发出了声音，此现象称为共鸣，这种现象我们会听到未被敲击的音叉也发出了声音，此现象称为共鸣，这种现象说明声音可以传递能量说明声音可以传递能量反射反射微点诊断微点诊断判断下列说法是否正确判断下列说法是否正确(1)正在发声的物体一定在振动正在发声的物体一定在振动()(2)只要物体振动，我们就一定能听到声音只要物体振动，我们就一定能听到声音()(3)声音从空气
16、传入水中时传播速度不变声音从空气传入水中时传播速度不变()(4)物体振动越快，发出的声音响度越大物体振动越快，发出的声音响度越大()(5)超声波碎石是因为声波具有能量超声波碎石是因为声波具有能量()(6)乐音是由于物体振动产生的，噪声不是由于物体振动产生的乐音是由于物体振动产生的，噪声不是由于物体振动产生的()(7)拉小提琴时，手在不同的位置按弦，是为了改变响度拉小提琴时，手在不同的位置按弦，是为了改变响度()(8)太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播()图说物理图说物理命题点：声音的产生与传播命题点：声音的产生与传播1.如图，小月在敲鼓时，
17、发出的声音通过如图，小月在敲鼓时，发出的声音通过_传到人耳中小月将鼓水平放置，传到人耳中小月将鼓水平放置，鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面，可以观察鼓面上撒一些碎纸屑，敲击鼓面，可以观察到鼓面上的纸屑上下跳动，这说明到鼓面上的纸屑上下跳动，这说明_此探究过程中纸屑的作此探究过程中纸屑的作用是用是_，物理学中把这种研究问题的，物理学中把这种研究问题的方法叫方法叫_法法.(JK八上八上P37图图317)空气空气 声音是声音是由物体振动产生的由物体振动产生的把鼓面的微小振动放大，便于观察把鼓面的微小振动放大，便于观察转换转换命题点：声音的特性命题点：声音的特性2.如图所示，把宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡
18、皮筋吉他当用相同的如图所示，把宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他当用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声响，此声音是由橡皮筋力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声响，此声音是由橡皮筋_产生的当用相同的力拨动松紧程度相同，宽窄不同的橡皮筋产生的当用相同的力拨动松紧程度相同，宽窄不同的橡皮筋时，听到声音的时，听到声音的_不同不同.(JK八上八上P45图图328)振动振动音调音调命题点：声音的产生与特性命题点：声音的产生与特性3.如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中，用嘴吹管的上水蘸湿棉花后插入两端
19、开口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音哨音是由端，可以发出悦耳的哨音哨音是由_振振动产生的；上下推动活塞，并用相同的力吹活塞的上动产生的；上下推动活塞，并用相同的力吹活塞的上端时，是为了改变哨音的端时，是为了改变哨音的_，向上推活塞时，向上推活塞时，哨音的该特性会变哨音的该特性会变_(2023烟台烟台16改编改编)(RJ八上八上P37图图2.28)管内空气柱管内空气柱音调音调高高命题点：声音的产生与特性命题点：声音的产生与特性4.如图所示，是大家所熟知的一套大型编钟用钟锤敲击编钟，编钟会如图所示，是大家所熟知的一套大型编钟用钟锤敲击编钟，编钟会因因_而发出声音，而发出声音，轻敲或重敲
20、编钟同一位置所发出声音的轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的_不同用大小相同的不同用大小相同的(JK八上八上P45图图329)力敲击力敲击不同的编钟时会发出不同的声不同的编钟时会发出不同的声音，这音，这“不同的声音不同的声音”主要指声音的主要指声音的_不同不同(2023河北河北16改编改编)【拓展提升】【拓展提升】通过钟声能判断钟是否破损是利用了声波可以传递通过钟声能判断钟是否破损是利用了声波可以传递_.振动振动响度响度音调音调信息信息(JK八上八上P38图图3110)命题点：声音的利用命题点：声音的利用5.如图所示，打开音响，播放乐曲，将一支点燃的蜡烛放在音响前，会如图所示，打开音响，播放乐曲，将一支点燃的蜡烛放在音响前，会发现烛焰在随着音乐发现烛焰在随着音乐“跳舞跳舞”，且音量越大，烛焰跳得越欢音响由于，且音量越大，烛焰跳得越欢音响由于_发出声音，声音通过发出声音，声音通过_传到烛焰处，烛焰传到烛焰处，烛焰“跳舞跳舞”说明声音可说明声音可以传递以传递_振动振动空气空气能量能量【生活实践】【生活实践】如图所示，医生利用的如图所示，医生利用的B超是借助超是借助_(选填选填“超声波超声波”或或“次声波次声波”)来来查看胎儿的发育情况，这利用了声音能够传递查看胎儿的发育情况，这利用了声音能够传递_(2023陕西陕西2改编改编)(JK八上八上P50图图346)超声波超声波信息信息
