1、考向考向2 2 句段作用句段作用2 2考点针对练考点针对练2 23 31 1考向考向1 1 闲笔的作用闲笔的作用考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录成 都 设 问 学 考 点成 都 设 问 学 考 点1.(20211.(2021成都成都B B卷卷1010题题)文章不要最后两段，读来依然完整，作者为什么要文章不要最后两段，读来依然完整，作者为什么要写这一部分内容？请结合全文，简要分析。写这一部分内容？请结合全文，简要分析。(2020(2020成都成都B B卷卷9 9题设问同此题设问同此)2.(20192.(2019成都成都B B卷卷9 9题题)本文题为本文题为“巴山夜雨巴山夜
2、雨”，但文章前四段并未直接描，但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作用。写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作用。考向考向1 1闲笔的作用闲笔的作用（1010年年3 3考）考）考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录创 新 设 问 看 趋 势创 新 设 问 看 趋 势教材创新设问1.1.(七上从百草园到三味书屋七上从百草园到三味书屋“思考探究思考探究”)”)有人认为美女蛇的故事有人认为美女蛇的故事是是赘笔赘笔，没必要写。你，没必要写。你是否同意是否同意？简要说明理由简要说明理由。【参考答案】【参考答案】不同意。不同意。(表达观点表达观点)美女蛇的故事深深地吸引着美
3、女蛇的故事深深地吸引着“我我”，而这故事让而这故事让“我我”产生了产生了“做人之险做人之险”的感受，同时也给百草园增添了的感受，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。更多的神秘色彩。(第一层理由，涉及文章内容本身第一层理由，涉及文章内容本身)这一段看似闲笔，这一段看似闲笔，却写出了儿童的心理，写出了童年的却写出了儿童的心理，写出了童年的“我我”的心目中世界奇特的色彩，的心目中世界奇特的色彩，(第二层理由，涉及文章主题思想第二层理由，涉及文章主题思想)是全文有机的组成部分。是全文有机的组成部分。(结论结论)考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录教材创新设问2.2.(八上藤野先生八
4、上藤野先生“思考探究思考探究”)”)本文题为藤野先生，可是作者本文题为藤野先生，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有写这些内容有什么作用什么作用？考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录教材创新设问【参考答案】【参考答案】从整篇文章的结构看，写对东京学习环境的厌恶，离开东从整篇文章的结构看，写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，写京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，写“爱国青年爱国青年”的寻衅和看电的寻衅和看电影所受到的刺激，衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难
5、能可影所受到的刺激，衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。从回忆性散文的基本特点看，贵。从回忆性散文的基本特点看，“我我”的爱国之情是这篇散文的另一的爱国之情是这篇散文的另一条线索，条线索，“我我”弃医从文的心路历程是课文的弃医从文的心路历程是课文的“底色底色”和和“背景背景”，聚，聚焦点则是藤野先生。没有这份焦点则是藤野先生。没有这份“底色底色”和和“背景背景”，藤野先生的形象不，藤野先生的形象不会如此突出，不会如此动人，文章的内涵也不会如此深刻。会如此突出，不会如此动人，文章的内涵也不会如此深刻。考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录思 维 导 图 串 方 法
6、思 维 导 图 串 方 法考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录成 都 设 问 学 考 点成 都 设 问 学 考 点1.(20221.(2022成都成都B B卷卷9 9题题)文章第段在谈及桂湖的传说后，连用了两个反问文章第段在谈及桂湖的传说后，连用了两个反问句，目的是什么？请结合文章简要分析。句，目的是什么？请结合文章简要分析。2.(20202.(2020成都成都B B卷卷1010题题)将第七段画线句删去并不影响上下文衔接，这句话将第七段画线句删去并不影响上下文衔接，这句话用在这里有何妙处？请简要赏析。用在这里有何妙处？请简要赏析。3.(20183.(2018成都成都B B卷
7、卷1111题题)文末用三个段落写一对陌生父女，这样结尾文末用三个段落写一对陌生父女，这样结尾有何妙处？请结合全文进行赏析。有何妙处？请结合全文进行赏析。考向考向2 2句段作用句段作用（1010年年6 6考）考）考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录4.4.(2015(2015成都成都B B卷卷1010题题)文章第段文章第段“赊账桃园结义，要账三请孔明赊账桃园结义，要账三请孔明”中的中的两个三国典故，表达的是什么意思？这样用典有何好处？两个三国典故，表达的是什么意思？这样用典有何好处？5.5.(2015(2015成都成都B B卷卷1111题题)第段中引用了杜甫建成草堂之后的若干
8、诗句，而第段中引用了杜甫建成草堂之后的若干诗句，而并未引用杜甫在草堂的名作茅屋为秋风所破歌。若在此处引用茅并未引用杜甫在草堂的名作茅屋为秋风所破歌。若在此处引用茅屋为秋风所破歌是否合适？请谈谈你的观点和理由。屋为秋风所破歌是否合适？请谈谈你的观点和理由。6.6.(2014(2014成都成都B B卷卷1010题题)文章两段中，作者对自己记录成都花事的叙述，文章两段中，作者对自己记录成都花事的叙述，有什么作用？有什么作用？考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录创 新 设 问 看 趋 势创 新 设 问 看 趋 势创新设问补充(七上散步七上散步“思考探究思考探究”)”)本文以叙事为主
9、，其中穿插了一些写景本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用品味这些景物描写的作用。【参考答案】【参考答案】课文中写景的语句有：课文中写景的语句有：“这南方的初春的田野！大块儿小这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西这一切都使人想着一样东西生生命。命。”“”“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的
10、菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录2.(20232.(2023山东烟台山东烟台2121题题)第段写母亲在菜地边种各种花草却没有种第段写母亲在菜地边种各种花草却没有种“飞飞来树来树”，第段写小区栽植种类、数量众多的树木也没有种，第段写小区栽植种类、数量众多的树木也没有种“飞来树飞来树”，这样写的用意
11、是这样写的用意是_。3.(20233.(2023天津天津1717题题)第段引用第段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这这两句古诗有何作用？两句古诗有何作用？考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录思 维 导 图 串 方 法思 维 导 图 串 方 法考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录考点针对练考点针对练2 2三三、(2023(2023青白江区二诊青白江区二诊)()(成都地域成都地域)阅读下面的文本，阅读下面的文本，完成完成1 14 4题。题。(18(18分分)文章详见学生用书文章详见学生用书 P15P15考点考点2 2 把握
12、散文结构把握散文结构返回目录返回目录文章解构第一部分第一部分(第段第段)：介绍青城山的位置和概貌。：介绍青城山的位置和概貌。第二部分第二部分(第段第段)：介绍了：介绍了“我我”的旅游经验。的旅游经验。第三部分第三部分(第段第段)：对青城山自然风光的具体描写，点明青城值得一：对青城山自然风光的具体描写，点明青城值得一游的原因。游的原因。第四部分第四部分(第段第段)：我们不舍地离开青城山。：我们不舍地离开青城山。考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录1.1.作作者在第段说者在第段说“我们恋恋不舍地离别了道人们我们恋恋不舍地离别了道人们”，你觉得作者，你觉得作者“恋恋恋恋不舍不舍”
13、的原因是什么？请联系全文，分条作答。的原因是什么？请联系全文，分条作答。(6(6分分)【把握散文内容把握散文内容】【答案】【答案】(6(6分分)青城山之青，青得出奇，是一种要滴落的，有些光泽的，青城山之青，青得出奇，是一种要滴落的，有些光泽的，要浮动的，淡绿，且青碧千顷，好像山上的滴翠慢慢流到人间去了的样要浮动的，淡绿，且青碧千顷，好像山上的滴翠慢慢流到人间去了的样子，使人心旷神怡；青城山的青色包住了全山，但因山不太高，也不子，使人心旷神怡；青城山的青色包住了全山，但因山不太高，也不太深，其之幽，使人既不畏其旷，也不嫌它窄，让人心境悠然；青城太深，其之幽，使人既不畏其旷，也不嫌它窄，让人心境悠
14、然；青城山夜晚报更鸟的叫声似柝声，好玩有趣；青城山食宿概有定价，且甚山夜晚报更鸟的叫声似柝声，好玩有趣；青城山食宿概有定价，且甚公道；白日游山，夜晚听报更鸟，在青城山过的十几天，日子公道；白日游山，夜晚听报更鸟，在青城山过的十几天，日子“悠悠悠悠”，寺中的桂花也开始放香了。，寺中的桂花也开始放香了。(每点每点2 2分，任答分，任答3 3点即可点即可)考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录2.2.请请结合语境，在文章第段空缺处结合语境，在文章第段空缺处(这个青色是使人这个青色是使人_到心中去到心中去的的)填写一个动词，并对这个句子进行简要赏析。填写一个动词，并对这个句子进行简要
15、赏析。(4(4分分)【词语的含义及赏词语的含义及赏析析】【句子的理解及赏析】【句子的理解及赏析】【答案】【答案】(4(4分分)示例：吸。示例：吸。“吸吸”是是“生物体把液体、气体等引入体内生物体把液体、气体等引入体内”的意思，的意思，“吸吸”到心中去，生动形象地写出了青城山的青色是笼罩全山、到心中去，生动形象地写出了青城山的青色是笼罩全山、青翠欲滴、令人心旷神怡、沉浸其中的，表达了作者对青城山景色之青、青翠欲滴、令人心旷神怡、沉浸其中的，表达了作者对青城山景色之青、幽的喜爱之情和陶醉之感。幽的喜爱之情和陶醉之感。考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录3 3.文章第文章第段画线
16、处写了段画线处写了“鸳鸯井鸳鸯井”和和“洗心池洗心池”的令人失望，有何作用的令人失望，有何作用？请简要分析请简要分析。(4(4分分)【句段作用句段作用】【答案】【答案】(4(4分分)运用对比的手法，将运用对比的手法，将“鸳鸯井鸳鸯井”和和“洗心池洗心池”的令人失望的令人失望与青城山景致的青、幽、令人神往相比较，更加突出强调了青城山本身与青城山景致的青、幽、令人神往相比较，更加突出强调了青城山本身的欣赏价值之高的欣赏价值之高(2(2分分)。由作者自己的旅游经验自然引出下文对青城山自。由作者自己的旅游经验自然引出下文对青城山自然风光的具体描写然风光的具体描写(2(2分分)。考点考点2 2 把握散文
17、结构把握散文结构返回目录返回目录4.4.本题本题的五段文本是从老舍先生的青蓉略记中节选的几个段落。删改的五段文本是从老舍先生的青蓉略记中节选的几个段落。删改后，文章内容主要围绕青城山展开，那么，文章题目可否改为后，文章内容主要围绕青城山展开，那么，文章题目可否改为“青城悠记青城悠记”呢？请结合文章内容，简要作答。呢？请结合文章内容，简要作答。(4(4分分)【标题标题】【答案】【答案】(4(4分分)示例：可以。青城山景色是选文的叙写对象，示例：可以。青城山景色是选文的叙写对象，“悠然悠然”是是作者游览时衍生的心境，题目能体现文章主旨，故可以修改。作者游览时衍生的心境，题目能体现文章主旨，故可以修
18、改。考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录5 5.文章第文章第段末尾若删去段末尾若删去“它令人能体会到它令人能体会到悠然见南山悠然见南山的那个的那个悠悠然然”一句一句，读来也依然完整读来也依然完整，作者为何要特意写这一句作者为何要特意写这一句？请简要分析请简要分析。【闲笔的作用闲笔的作用】【答案】【答案】“悠然悠然”指悠闲的样子，突出表现了青城山使人感到舒适的指悠闲的样子，突出表现了青城山使人感到舒适的自然环境；作者借陶渊明自然环境；作者借陶渊明“悠然见南山悠然见南山”一句，寄托了自己同陶渊明一句，寄托了自己同陶渊明一样，渴望远离尘世纷扰，追求内心宁静与自由的情感。一样，渴望
19、远离尘世纷扰，追求内心宁静与自由的情感。拓展设问拓展设问考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录四四、(革命文化革命文化)阅读下面的文本，完成阅读下面的文本，完成1 14 4题。题。(18(18分分)文章详见学生用书文章详见学生用书 P16P16考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录文章解构第一部分第一部分(第段第段)：介绍大渡河的历史，叙述与大渡河关联的两个故事。：介绍大渡河的历史，叙述与大渡河关联的两个故事。第二部分第二部分(第段第段)：回忆：回忆“我我”与友人酒后醉卧泸定桥并接受心灵与友人酒后醉卧泸定桥并接受心灵洗礼的事情。洗礼的事情。第三部分第三部分(
20、第第段段)：记叙：记叙“我我”想走通大渡河，以及对大渡河和泸想走通大渡河，以及对大渡河和泸定的文化认知。定的文化认知。第四部分第四部分(第第段段)：“我我”在泸定与大家分手。在泸定与大家分手。考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录1.1.作者在第段说作者在第段说“也许还因为别的什么也许还因为别的什么”，除了醉酒，作者悄然落泪的，除了醉酒，作者悄然落泪的原因还有什么？请结合全文内容，分条概括。原因还有什么？请结合全文内容，分条概括。(6(6分分)【把握散文内容把握散文内容】【答案】【答案】(6(6分分)面对波涛汹涌的大渡河，流露出对强渡大渡河与飞夺泸面对波涛汹涌的大渡河，流露出
21、对强渡大渡河与飞夺泸定桥的战士们的敬仰定桥的战士们的敬仰(2(2分分)；听到有人扯着嗓子唱红军长征和关于大渡；听到有人扯着嗓子唱红军长征和关于大渡河的歌时内心的温暖与感动河的歌时内心的温暖与感动(2(2分分)；内心对位于大渡河上游的家乡嘉绒；内心对位于大渡河上游的家乡嘉绒藏区的怀念之情藏区的怀念之情(2(2分分)。考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录2.2.文章第段画线句子有什么妙处？请从表达技巧的角度简要分析。文章第段画线句子有什么妙处？请从表达技巧的角度简要分析。(4(4分分)【句子的理解及赏析句子的理解及赏析】【答案】【答案】(4(4分分)示例一：运用对比的表现手法，
22、先将泸定县城的渐渐安静示例一：运用对比的表现手法，先将泸定县城的渐渐安静与河水越发响亮的喧腾声音进行对比，又将有人使尽全身力气歌唱与大与河水越发响亮的喧腾声音进行对比，又将有人使尽全身力气歌唱与大渡河波涛的歌唱进行对比，突出了大渡河的气势磅礴。渡河波涛的歌唱进行对比，突出了大渡河的气势磅礴。示例二：运用拟人的修辞手法，将大渡河奔腾的波涛声描绘成大渡河在示例二：运用拟人的修辞手法，将大渡河奔腾的波涛声描绘成大渡河在“歌唱歌唱”，赋予了大渡河以人的情态，使文章更加生动。，赋予了大渡河以人的情态，使文章更加生动。考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录3 3.有人认为删去第有人认为删
23、去第段并不影响文章内容和主题的表达段并不影响文章内容和主题的表达，你是否认同你是否认同？请请作出判断并说明理由作出判断并说明理由。(4(4分分)【闲笔的作用闲笔的作用】【答案】【答案】(4(4分分)不认同。理由：内容上，第段通过歌词内容，介绍了二不认同。理由：内容上，第段通过歌词内容，介绍了二郎山的高耸与环境的恶劣，突出了解放军修建公路的艰辛，赞美了解放郎山的高耸与环境的恶劣，突出了解放军修建公路的艰辛，赞美了解放军的钢铁意志和不畏艰难的精神军的钢铁意志和不畏艰难的精神(2(2分分)。结构上，第段对二郎山的描写是。结构上，第段对二郎山的描写是对上文对上文“从地理上标识从地理上标识”进一步的阐释
24、，使文章结构更紧凑进一步的阐释，使文章结构更紧凑(2(2分分)。考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录4.(4.(创新设问创新设问开放性开放性)小组同学想要将本文与一滴水经过丽江编入一小组同学想要将本文与一滴水经过丽江编入一个章节，你认为它们一起放入下面的哪一章节最合适？请向大家分享你的个章节，你认为它们一起放入下面的哪一章节最合适？请向大家分享你的想法。想法。(4(4分分)【主旨情感主旨情感】A.A.忆昔抚今忆昔抚今B.B.地方风物地方风物C.C.风景游记风景游记【答案】示例一：选【答案】示例一：选A A。本文叙述了泸定的历史和现在的发展，一滴水。本文叙述了泸定的历史和现在
25、的发展，一滴水经过丽江通过水滴经过丽江通过水滴“自述往事自述往事”和和“旅途记事旅途记事”的方式，叙写了丽江的方式，叙写了丽江的历史和现在，所以它们适合一起放入的历史和现在，所以它们适合一起放入“忆昔抚今忆昔抚今”这一章节。这一章节。示例二：选示例二：选B B。本文描绘了泸定桥、大渡河、海螺沟风景区等地方风物，。本文描绘了泸定桥、大渡河、海螺沟风景区等地方风物，一滴水经过丽江描绘了玉龙雪山、丽江古城等地方风物，所以它们一滴水经过丽江描绘了玉龙雪山、丽江古城等地方风物，所以它们适合一起放入适合一起放入“地方风物地方风物”这一章节。这一章节。考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录
26、示例三：选示例三：选C C。本文记录了作者在泸定桥上欣赏大渡河的壮观景象、盘桓。本文记录了作者在泸定桥上欣赏大渡河的壮观景象、盘桓于海螺沟的冰川与温泉的情节，一滴水经过丽江通过于海螺沟的冰川与温泉的情节，一滴水经过丽江通过“一滴水一滴水”的的视角，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，所以视角，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，所以它们适合一起放入它们适合一起放入“风景游记风景游记”这一章节。这一章节。考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录新考法解读开放性开放性1.1.命题角度命题角度：设置文本汇编情境，综合考查学生的阅读和语言表达能力，：设置
27、文本汇编情境，综合考查学生的阅读和语言表达能力，且答案不限定角度，体现出试题的开放性。且答案不限定角度，体现出试题的开放性。2.2.对接对接20222022课标课标P50“P50“命题规划命题规划”：科学设计试卷结构，明确规定主观：科学设计试卷结构，明确规定主观性和客观性试题的比例，倡导设计基于情境的探究性、开放性、综合性性和客观性试题的比例，倡导设计基于情境的探究性、开放性、综合性试题。试题。3.3.20232023全国考查情况全国考查情况：安徽：安徽6 6题、河南题、河南9 9题等答案开放；湖南益阳题等答案开放；湖南益阳2020题条题条件开放。件开放。考点考点2 2 把握散文结构把握散文结
28、构返回目录返回目录5 5.文章第文章第段写海螺沟风景区有何作用段写海螺沟风景区有何作用？请结合全文简要分析请结合全文简要分析。【。【句段句段作用作用】【答案】肯定泸定的文化价值，补充交代泸定被人们熟知的原因；【答案】肯定泸定的文化价值，补充交代泸定被人们熟知的原因；与文章开头泸定的历史事迹相呼应。与文章开头泸定的历史事迹相呼应。拓展设问拓展设问考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录6.(6.(创新设问创新设问读写结合读写结合)为吸引更多游客来感受泸定的革命文化底蕴，同为吸引更多游客来感受泸定的革命文化底蕴，同学们发起学们发起“大渡河景区推荐语大渡河景区推荐语”征集活动，请你参
29、与其中并拟写一条推荐征集活动，请你参与其中并拟写一条推荐语。语。(100(100字左右字左右)【答案】示例：大渡河景区革命文化底蕴深厚，风景秀丽，这里有红军【答案】示例：大渡河景区革命文化底蕴深厚，风景秀丽，这里有红军在安顺场强渡大渡河和十八勇士飞夺泸定桥的英雄事迹，有浩浩荡荡的在安顺场强渡大渡河和十八勇士飞夺泸定桥的英雄事迹，有浩浩荡荡的大渡河激起的汹涌波涛，有惊险的泸定铁索桥，有高耸的二郎山，还有大渡河激起的汹涌波涛，有惊险的泸定铁索桥，有高耸的二郎山，还有以温泉和雄伟的低海拔冰川闻名于世的海螺沟风景区，欢迎大家来这里以温泉和雄伟的低海拔冰川闻名于世的海螺沟风景区，欢迎大家来这里感受革命情
30、怀，品味山水美景！感受革命情怀，品味山水美景！考点考点2 2 把握散文结构把握散文结构返回目录返回目录新考法解读读写结合读写结合1.1.命题角度命题角度：创设征集推荐语的活动情境，在散文阅读中考查学生的语：创设征集推荐语的活动情境，在散文阅读中考查学生的语言运用能力。言运用能力。2.2.对接对接20222022课标课标：P26P26发展型学习任务群发展型学习任务群 文学阅读与创意表达。文学阅读与创意表达。3.3.20232023全国考查情况全国考查情况：山西母亲的厨房第：山西母亲的厨房第15(2)15(2)题考查赏析性文字；题考查赏析性文字；广东省卷桂圆第广东省卷桂圆第2121题考查推荐类文字等。题考查推荐类文字等。
