1、 苏教版小学科学三年级上册 第三单元 生命之源 水 - 1 - 1.生命离不开水 【教学目标】 1 知道水是生命体的重要组成部分，动植物的生长、繁殖离不开水。 2 能够用不同的方法研究植物体内含水的多少。 3 意识到水哺育着地球上的所有生命。 【教学重点】 水在生命活动中的重要作用。 【教学难点】 想各种办法，比较物体中的含水量。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：纱布、烧杯、西红柿（或黄瓜）、彩色笔。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、导入新课 1 谈话：同学们，我们一起来朗诵这首诗： 因为有你，小草变得嫩绿； 因为有你，鱼儿游得欢畅； ? 2 提 问：猜一猜，诗中赞美的
2、是谁？ 3 请你们照着这首小诗的格式，自己编一首小诗，赞美一下水吧。等会儿，请小诗人朗诵给全班同学听。 4 谈话：除了小诗中讲到的，你还知道哪些生物离不开水的例子。 5 学生讲述。 6 提问：你们知道动植物为什么离不开水吗？ 7 教师小结：水是生命体中重要的组成部分，它在动植物体内占的比例很大，比如：有些海洋动物体中的水占了 98；人体肌肉里含水约 70；血液、淋巴液含水约 90；脑脊液里含水 90。即使人的骨头里，也有 16 -46的水分等等。水还是人体、动植物新陈代谢必不可少的物质 之一。如果没有水，养料不能吸收，废物不能排泄，光合作用不能进行，一切生命活动就停止了，所以水是生命之源，生命
3、离不开水。（板书课题） 苏教版小学科学三年级上册 第三单元 生命之源 水 - 2 - 二、了解人体及一些食物的含水量 1 谈话：我们已经知道，人、动植物体内都有水，那么，我们人体内究竟含多少水呢？你们猜猜看。 2 教师边讲解边画图：人体内有 65的水（画圆），就是扇形面积部分，我们把它涂上蓝色。对照书中各种食物的百分数，请你们用自己喜欢的颜色在图中涂色。 3 如果你还想知道一些食物的含水量，可以自己课外查阅有关资料。 三、进行“小草喝水”实验 1 谈话：我们每天 从食物中吸取了很多水分。科学研究表明：正常人每天要喝 2-3 升水，相当于一大雪碧瓶那么多。如果我们不吃食物，能活两三个星期，可要是
4、不喝水，也许三天也活不了。那么，你知道小草每天喝多少水吗？ 2 小组讨论：怎样设计实验来观察和验证。 3 学生交流实验设计，师生补充完善。 4 学生活动：选取材料，安装装置，课后观察记录。 四、想办法，把植物体内的水挤出来 1 谈话：当你口渴时，经常吃哪些水果？为什么吃这些水果能解渴？ 2 提问：要想把水果中的水取出来，你们有什么好的办法？ 3 小组讨论：用什么办法？需要什么材料？ 实验中注意些什么？ 4 小组活动：挤出西红柿中的水。 5 分组展示成果，交流活动中的体会。 五、课外实践：比较胡萝卜和土豆哪个含水多，有哪些方法可以证明？ 【板书设计】 1.生命离不开水 人 动物 植物 请你珍惜水！
