1、义务教育义务教育（20242024年）年）新人教版新人教版五年级五年级语文语文上册上册第第1 1单元单元教学教学课件课件谈话导入谈话导入l 你家里面养过小宠物吗？l 你和它成为好朋友了吗？l 你们是如何成为好朋友的呢？和大家分享一下吧！和大家分享一下吧！4.4.*珍珠鸟珍珠鸟部编版部编版 五年级语文上册五年级语文上册新知导入新知导入 珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小白斑点，因形似珍珠而得名。珍珠小白斑点，因形似珍珠而得名。珍珠鸟学名叫斑胸草雀，原产澳洲东部和鸟学名叫斑胸草雀，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。珍珠鸟羽毛鲜印尼东部热带森林中。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态妖小玲珑，动
2、作活泼轻巧，艳，体态妖小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，是一种美丽的观赏鸟。非常可爱，是一种美丽的观赏鸟。作者简介作者简介冯骥才冯骥才 1942年生，当代著名画家、作家，浙江宁波人。其代表作有啊！雕花烟斗神鞭三寸金莲等。他的一些作品曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖，部分作品被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。mu齐读生字词垂蔓深幽熟悉雏儿享受陪伴眼睑眸子趴着书柜啄食哟待一会儿mnmnjinjinppchchzhuzhuyuyumumuxxpipiyydidiuuxinxin雏雏chch指幼指幼小的。小的。雏鸟雏鸟雏鸡雏鸡jinjin部首：部首：目目mumu眼睑眼睑、眼皮。、眼皮。
3、本本指瞳仁，泛指眼睛。指瞳仁，泛指眼睛。说明说明和和眼睛眼睛有有关关睑睑眸眸didi停留：停留：一会儿再走一会儿再走didi 对待：以礼相对待：以礼相招待：招待：客客等待：等待：业业/严阵以严阵以多音字词语解释眼睑眼睑眼睛周围能开闭的皮，边缘长着睫毛。流泻流泻（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。境界境界事物所达到的程度或表现的样子或土地的界限。不动声色不动声色内心活动不从语言和神态上表现出来，形容态度镇静。整体感知整体感知说说课文主要讲了一件什么事？说说课文主要讲了一件什么事？精心照料由害怕到信赖感受人与鸟的感受人与鸟的“信赖信赖”过程过程自读课文，勾画出自读课文，勾画出“我我”与小珍珠鸟
4、逐渐产生信赖与小珍珠鸟逐渐产生信赖的相关语句。的相关语句。请同学们带着问题自读课文，勾画出相关语句，借助表格梳理出“我”的表现和小珍珠鸟的变化。“我我”的表现的表现小珍珠鸟的表现小珍珠鸟的表现“我我”的表现的表现小珍珠鸟的表现小珍珠鸟的表现很少扒开垂蔓瞅它们很少扒开垂蔓瞅它们决不掀开叶片往里看决不掀开叶片往里看不去伤害它不去伤害它不动声色，用手抚一抚它细腻不动声色，用手抚一抚它细腻的绒毛的绒毛手中的笔不觉停了手中的笔不觉停了渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我我”有一个更小的脑袋从叶间探出来有一个更小的脑袋从叶间探出来一点点挨近，然后蹦到一点点挨近，然后蹦到“我我”的杯子上的杯子上嗒嗒
5、地啄着嗒嗒地啄着“我我”颤动的笔尖，友好地啄两颤动的笔尖，友好地啄两下下“我我”的手指的手指小家伙竟趴在小家伙竟趴在“我我”的肩头睡着了的肩头睡着了小珍珠鸟是怕人的鸟，作者当然了解小珍珠鸟的这一特点，所以不去惊扰它，只在一旁默默关注它。随着时间的推移，珍珠鸟的活动范围越来越大，离作者越来越近，和作者之间的感情也越来越亲昵。正是这种对小珍珠鸟的尊重，逐渐赢得了小珍珠鸟的信赖。体会情感，把握文章主旨体会情感，把握文章主旨思考：思考：1.1.课文中的哪些语句，写出了小珍珠鸟的可爱形课文中的哪些语句，写出了小珍珠鸟的可爱形象？象？2.2.你是如何理解课文最后一段话的？你是如何理解课文最后一段话的？红嘴
6、红脚，灰蓝色的毛红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。整个身子好像一个蓬松的球儿。比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。小珍珠鸟刚刚出生时，作者细致地描写了它可爱的小珍珠鸟刚刚出生时，作者细致地描写了它可爱的样子：样子：可可 爱爱小珍珠鸟在屋子里飞来飞去时，作者是这样写的：小珍珠鸟在屋子里飞来飞去时，作者是这样写的：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站
7、在书架上，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了跟着逃到画框上去了。活泼好动，无拘无束活泼好动，无拘无束小珍珠鸟在作者的肩膀上睡着了，小珍珠鸟睡着时小珍珠鸟在作者的肩膀上睡着了，小珍珠鸟睡着时的样子是这样的：的样子是这样的：这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难我轻轻抬一抬肩，它没醒
8、，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？道在做梦？完全信赖完全信赖讨论交流讨论交流“小家伙小家伙”这个词在文中出现了几次，表现了作者怎这个词在文中出现了几次，表现了作者怎么的情感？么的情感？四次。在作者眼中，小珍珠鸟就像是自己家中四次。在作者眼中，小珍珠鸟就像是自己家中一个淘气又可爱的孩子。一个淘气又可爱的孩子。“小家伙小家伙”这个词，让人深深这个词，让人深深地感受到了作者对小珍珠鸟的喜爱和呵护之情。地感受到了作者对小珍珠鸟的喜爱和呵护之情。文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？怎么理解作者的这种感受？作者说的作者说的“一时的感受一时的感受”实际上实际
9、上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发，情感迸发，“流泻流泻”一词真切地表达一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。了这句话是作者自然而然的感情流露。信赖是人和动物、人和人之间友信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，因为信赖而产生爱、好相处的基础，因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说温暖、包容，所以作者说“信赖，往信赖，往往创造出美好的境界往创造出美好的境界”。信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。拓展延伸拓展延伸一起来感受信赖所创造的美好境界吧！珍 珠 鸟害怕亲近信赖精心精心照料照料渐渐渐渐信赖信赖美好的境界美好的境界结构梳理结构梳理主题概括主题概括这篇课这篇课文以文以细腻亲切的语细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由言写出了珍珠鸟由怕人怕人到到信赖人信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了珠鸟之间的情意，表达了信赖，往往创造出美好信赖，往往创造出美好的境界的境界的感受。的感受。课后作业课后作业你有没有要好的动物你有没有要好的动物“朋友朋友”？试着写一写你的动物试着写一写你的动物“朋友朋友”，描写，描写的时候可以适当运用拟人化的写法。的时候可以适当运用拟人化的写法。
