1、 - 1 - 2017? 2018 学年第一学期期末质量检测卷 高三语文 第 I 卷阅读题 一、现代文阅读 （ ）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 “ 成人 ” 教育理念源于孔子。孔子说若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐， 亦可以为成人矣。 ” 这是说， “ 成人 ” 应该具备智慧、德性、意志、才艺等多方面素质。孔子认为其中德性最为重要，所以他又说： “ 见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。 ” 这种 “ 成人 ” 教育理念，深刻影响着后世教育家、思想家。宋代以后各地兴起的书院，正是许多大儒努力实践 “ 成人 ” 教育理念的重要载体。 书
2、院 “ 成人 ” 教育的突出特点是去功利化。宋代大儒朱熹曾经严厉批评当时的官学已成为学生追求功名利禄之所，仅仅培养学生在科举考试中取得成功，这种教学只会 “ 促其嗜利苟得、冒昧无耻之心，殊非国家之所以立学教人之本意也 ” 。曾经主持复兴岳麓书院的张栻也明确反对功利化教育，他和朱熹一样主张通过创办书院恢复孔子的 “ 成人 ” 教育理念。古代教育家批评的功利化教育，同样存在于当代教育中。例如，片面鼓励学生以考上重点大学为唯一目标，大学只是偏重于知识技能的教育培训，使得学校教育不能突出以人为核心，不能很好地培养 学生的人格、能力、综合素质，促进学生全面发展。 古代书院强调人格教育的重要性。南宋时期的
3、白鹿洞书院揭示综合了早期儒家 “ 成人之教 ” 的教育理念，特别强调人格教育的重要性，要求学生 “ 言忠信，行笃敬；惩忿窒欲，迁善改过 ”“ 正其义，不谋其利；明其道，不计其功 ” ，从自我修身、待人接物等多方面对学生进行引导。南宋理学代表人物陆九渊明确反对片面的知识教育，强调读书多少并不是衡量一个人品质高下的唯一标准；读书不多的普通人，只要心地纯正，也可以成为君子。他创建象山精舍讲学，就是为了实践其教育理念。当代教育也不同程度地存在忽 视人格教育的问题，出现了片面知识化、商业化的倾向。这实际上也是一个世界性问题。当今中国教育可以吸收古代书院重视人格教育的优良传统，努力实现立德树人的目标。 古
4、代书院还将 “ 成人之教 ” 引向家国情怀培养。书院教育的 “ 成人 ” 并不是 “ 独善其身 ” 的自我人格完善，而是要求将自我人格的完善与家国天下的事业结合起来。史书记载：“ 长沙之陷，岳麓诸生，荷戈登陴，死者十九。 ” 宋末岳麓书院学生参加抗元斗争，大都壮- 2 - 烈牺牲，这正是 “ 见危授命 ” 的 “ 成人 ” 作为。 2010 年，联合国教科文组织主持召开教育面向 21 世纪国际研讨会，将 “ 学会关心 ” 作 为本世纪教育的基本方向，与会专家学者希望教育学生关心他人、关心社会和国家、关心人类的生存条件，等等。这正与我国人文教育传统相呼应。 可见，我国古代书院文化是 21 世纪人
5、类教育的宝贵资源。我们应充分分挖掘书院文化的精华，将其转化为当代大学文化的有机组成部分，积极发展中国特色大学文化。 （节选自朱汉民书院 “ 成人 ” 教育理念的当代启示， 2017 年 09 月 08 日人民日报 ）。 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. “ 成人 ” 教育理念虽源于孔子，但直到宋代书院兴起后才被许多大儒发扬光大。 B. 教育 必须去功利化，不能成为追求名利的工具。在这一点上，古今都是相通的。 C. 古代书院重视人格教育，反对片面知识教育，认为君子不必读书，关键是心正。 D. 相对于自我人格完善而言，古代书院的 “ 成人之教 ” 更加重视家国情怀的培养。 2
6、. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 第一段揭示 “ 成人 ” 教育理念的起源，简要阐释其内涵，指出其深刻影响。 B. 第二至四段运用例证法和引证法，具体论述古代书院 “ 成人 ” 教育的特点。 C. 在论述书院 “ 成人 ” 教育特点时，文章以其对于当代教育的启示为立足点。 D. 文章采用总一 分一总式结构，从古到今，层层深人地展开论述，逻辑严密。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 在孔子看来，要想 “ 成人 ” ，就应当全面发展，具备多方面的素质。其中，德性是最重要的素质。 B. 宋代大儒朱熹反对功利化教育，严厉批评官学之弊，主张创办书院，以此恢复 “ 成人
7、” 教育理念。 C. 忽视人格教育，片面追求知识化、商业化，这是世界性的教育问题。当今中国也不同程度地存在。 D. 充分挖掘书院文化的精华，继承其中的 “ 成人 ” 教育理念，就能建设和发展好中国特色大学文化。 【答案】 1. B 2. D 3. D 【解析】 1. 试题分析：题干问的是 “ 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项 ” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行- 3 - 辨析。 A 项， “ 直到宋代书院兴起后才被许多大儒发扬光大 ” 不正确，文章第一段说的是 “ 宋代以后各地兴起的书院，正是许多大儒努力实践 成人 教育理
8、念的重要载体 ” 。 C 项， “ 古代书院重视人格教育，反对片面知识教育，认为君子不必读书，关键是心正 ” 有误，这只是陆九渊的观点，而非 “ 古代书院 ” ，且他认为 “ 读书不多的普通人，只要心地纯正，也可以成为君子 ” ，而不是 “ 不必读书 ” 。 D 项， “ 更加重视家国情怀的培养 ” 不正确，文中是说 “ 要求将自我人格的完善与家国天下的事业结合起来 ” 。 2. 试题分析：题干问的是 “ 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项 ” ，这是考查学生对论点、论据、论证、论据与论点的关系以及论证结构的把握，同时还考查对文本内容的理解和辨析。 D 项， “ 层层深入地展开论述 ” 不
9、正确，从文中来看，本文是总 分 总式结构，第二段 “ 书院 成人 教育的突出特点是去功利化 ” ，第三段说 “ 古代书院强调人格教育的重要性 ” ，第四段说 “ 古代书院还将 成人之教 引向家国情怀 培养 ” ，由此可知并非是层进式结构。另， “ 从古到今 ” 的说法也不准确。 3. 试题分析：题干问的是 “ 根据原文内容，下列说法不正确的一项 ” 。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文
10、保持一致。 D 项，“ 充分挖掘 ? ，继承 ? ，就能建设和发展好中国特色大学文化 ” 有误，充分条件不成立。文章最后一段说的是 “ 我们应充分挖掘 书院文化的精华，将其转化为当代大学文化的有机组成部分，积极发展中国特色大学文化 ” ，并没有说这样 “ 就能建设和发展好中国特色大学文化 ” 。 （二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 黑陶冯 姚兴刚 熊孩子光知道败家，不知道过日子。娘拿一根木柴哆嗦着手敲打纪臣的头。 窑口里的火正旺，映红了纪臣的脸膛，纪臣一句话不说，眼睛死死盯着窑口里的火。 娘说，你爹活着的时候拧着你耳朵要你好好学，你死活不上心，现在你见谁家还用这些盆盆罐罐？你
11、是不是嫌我死的晚了？一天到晚不挣钱瞎鼓捣。 爹是远近闻名的黑陶冯，不过那是很 多年以前的事。 黑陶的技艺是祖辈流传下来的，传内不传外，传男不传女，到了爹这一辈，爹把黑陶做- 4 - 的黑中透亮，技艺已经炉火纯青， 用石子一敲发出清脆的瓷音，爹也落了个黑陶冯的好名号。 特别是单干以后，下地用瓦罐捎稀饭，家里用瓦罐腌咸菜鸡蛋，就算院子里摆一盆不值钱的野花，那也是黑陶冯烧制的花盆，家里如果没有一件黑陶冯烧制的陶器，那这家人的日子也肯定过的不像话。 到了纪臣七八岁的时候，黑陶冯开始关起门偷偷传授技术。但纪臣不是个做学问的料，一天到晚就喜欢大街上疯跑，捉迷藏打群架，有好几次爹拧着纪臣的耳朵使用家法，纪臣
12、老老实实服软，爹信以为真，一不注意，纪臣已经像猴子一样爬上窑顶，冲爹吐着舌头做个鬼脸，跳出院子跑了。爹跺着脚直骂败家玩意，气的上气不接下气。 在黑陶冯最辉煌的时候，却不知道敛财，他说，庄稼人的日子紧巴，缺家什用，陶器虽然是黑的，但咱的心可不能黑。 随着现代生活用品充斥市场，黑陶也退出了历史舞台，到最后只剩下死了人摔的陶盆在用，黑陶冯的日子也开始清苦起来。 尽管日子清苦，但技艺是祖辈传下来的，说什么也不能毁在自己手里。纪臣的不用心，是黑陶冯心里最大的疙瘩。 受不了爹的叨叨，纪臣那年一气之下卷起铺盖进了城。爹跪在 爷爷的坟前一声长叹，老泪纵横，最终把遗憾带进了坟墓里。 娘说，是你个不成器的东西气死
13、了你爹 !娘一夜之间把窑扒了个干净。 打爹死了，娘笑过一次，那是自己结婚的时候。 娘对邻居说，没想到俺家纪臣小学上到三年级，还能从潍坊领回一个戴眼镜的姑娘，大了有出息了，烧窑这活他不学就不学吧，反正以后也没人再用那些盆盆罐罐，以后讨了媳妇知道挣钱过日子就中。 日子舒坦了没几年。 纪臣突然把工作辞了，在院子里重新建了窑，一天到晚鼓捣陶胚。老婆一气之下回了城，街坊邻居背后议论纪臣精神不正常，娘的心也堵得不透气。娘说，就算你烧出来现 在也没人会用，顶多卖几个花盆也不够你孩子上学用，等你把家整散了，也把我气死了。 纪臣说，爹以前是工匠，我要做大师，爹以前烧给人家用，我烧出来是让人观赏的。 纪臣说，自打有了孩子，这几年整宿睡不好觉，我总得干出点事来，给孩子立个样子，也对得起爹的在天之灵，老祖宗的东西不能毁在我手里。 纪臣说，有一次无意参加一个工艺品展会，见人家的陶器远没有爹的水平高，却被奉为艺术，想起小时候爹对自己的良苦用心，现在恨不得把肠子掏出来扔了 。 - 5 - 娘用木棍敲打纪臣的头，做你的春秋大梦。纪臣一言不发，死死盯着窑口的火，那窜动的火苗，把 自己的心烤的火热。 出窑的那天，来了很多人围观，有看热闹的，也有来看本事的，还有县电台的记者，等着挖掘非物质文化遗产。 纪臣跑到爹的坟前磕了几个响头，又冲着窑
