1、 说一说，如果说一说，如果你和好朋友吵架了，你和好朋友吵架了，你会怎么做？你会怎么做？纸船纸船风筝风筝松鼠松鼠 折叠折叠 漂流漂流 扎风筝扎风筝 抓住抓住 幸福幸福 他们俩他们俩 但是但是愿意愿意 哭泣哭泣 取下取下松松鼠鼠 折折叠叠 漂漂流流 扎扎风风筝筝 抓抓住住 幸幸福福 他们他们俩俩 但但是是 愿愿意意 哭哭泣泣 取取下下yunyunkkshshzhzhpiopiozzzhuzhuxnxndndnqqzhnzhn读一读读一读字词识记字词识记lili筝筝鼠鼠漂漂愿愿俩俩幸幸取取张张折折祝祝 扎扎吵吵抓抓但但斤斤乚乚折折扎扎爪爪抓抓扌扌+=（折纸船）（折纸船）（扎风筝）（扎风筝）（抓取）（
2、抓取）写一写写一写哭哭部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：礻礻左窄右宽。左窄右宽。“礻礻”的第四笔在横中线的第四笔在横中线下侧；下侧；“兄兄”的撇从中心点右侧起笔的撇从中心点右侧起笔。祝祝左右左右zhzh 松鼠和小熊通过松鼠和小熊通过_和和_成为成为_，在吵架后又借，在吵架后又借_和和_和好。和好。纸船纸船风筝风筝好朋友好朋友纸船纸船风筝风筝整体感知整体感知本文写了一件什么事？本文写了一件什么事？松鼠和小熊住在一座山松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在上。松鼠住在山顶山顶，小熊住，小熊住在在山脚山脚。山上的小溪往下流，。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。正好从小熊的家门口流过。松鼠
3、家松鼠家小熊家小熊家交代主人公交代主人公第第2 2课时课时课文品读课文品读成为朋友成为朋友 松鼠折了一只纸松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船，放在小溪里。纸船船漂哇漂漂哇漂，漂，漂到了小到了小熊家门口。熊家门口。漂漂松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样让对松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样让对方收到的呢？方收到的呢？（小熊）扎了一只风（小熊）扎了一只风筝。风筝乘着风，筝。风筝乘着风，飘飘哇飘哇飘，飘到了松，飘到了松鼠家鼠家门口。门口。飘飘 小熊拿起纸船一小熊拿起纸船一看，看，乐坏了乐坏了。松鼠一把抓住风筝松鼠一把抓住风筝的线一看，也的线一看，也乐坏了乐坏了。当小熊和松鼠拿到纸船和风筝的时候分别当小熊
4、和松鼠拿到纸船和风筝的时候分别有什么表现？有什么表现？建立友谊建立友谊折纸船折纸船扎风筝扎风筝松果、松果、“祝你快乐！祝你快乐！”草莓、草莓、“祝你幸福！祝你幸福！”松鼠松鼠小熊小熊 两个两个“再也看不到再也看不到”可以看出可以看出松鼠和小松鼠和小熊没有沟通与交流了，也暗暗表露出他们熊没有沟通与交流了，也暗暗表露出他们友友情破裂情破裂后的后的孤独孤独与与痛苦痛苦。吵架闹僵吵架闹僵 山顶上山顶上再也看不到再也看不到飘荡的风筝，小溪里飘荡的风筝，小溪里再也看不到再也看不到漂流的纸船了。漂流的纸船了。小熊很难过。他小熊很难过。他还是每还是每天天扎一只风筝扎一只风筝，但是不好意，但是不好意思把风筝放起
5、来，就思把风筝放起来，就把风筝把风筝挂在高高的树枝上挂在高高的树枝上。吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的？吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的？双方都很双方都很珍惜友谊珍惜友谊，但都没有勇气主动和好。，但都没有勇气主动和好。松鼠也很难过。松鼠也很难过。他还是他还是每每天折一只纸船天折一只纸船，他也不好意思，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放进小溪，就把纸船放把纸船放到屋顶上到屋顶上。双方都很难过双方都很难过松鼠松鼠小熊小熊难过难过纸船不漂流纸船不漂流每天折纸船放屋顶每天折纸船放屋顶也难过也难过风筝不飘荡风筝不飘荡每天扎风筝挂树上每天扎风筝挂树上友谊破裂友谊破裂重归于好重归于好松鼠放纸船请求和好松
6、鼠放纸船请求和好小熊放风筝做出回应小熊放风筝做出回应松鼠放一只只纸船进小溪松鼠放一只只纸船进小溪如果你愿意和好如果你愿意和好,就放一只风筝吧！就放一只风筝吧！让我们和好如初吧！让我们和好如初吧！谢谢你愿意继续和我做朋友，我谢谢你愿意继续和我做朋友，我实在太高兴了！实在太高兴了！假如小熊也想写一张卡片，挂在风筝上假如小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，他会在卡片上写什么呢？送给松鼠，他会在卡片上写什么呢？放屋顶放屋顶挂树枝挂树枝吵吵架架吵吵架架纸船和风筝纸船和风筝折纸船折纸船送松果送松果放风筝放风筝送草莓送草莓和好和好架架友友谊谊长长桥桥板书设计板书设计受不了受不了放纸船放纸船见纸船见纸船放
7、风筝放风筝折折纸纸船船扎扎风风筝筝做朋友做朋友做朋友做朋友 课文讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给课文讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，因为一点儿小事吵架彼此带去问候和祝福，因为一点儿小事吵架后，又用纸船和风筝和好的故事，告诉我们：后，又用纸船和风筝和好的故事，告诉我们：真挚的友谊能给我们带来快乐，而友谊也需真挚的友谊能给我们带来快乐，而友谊也需要我们不断地用心维护要我们不断地用心维护。课文主题课文主题拓展发散拓展发散拓展一拓展一拓展二拓展二关于友谊的诗句关于友谊的诗句1.1.海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。唐唐 王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州2.2.桃花
8、潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。唐唐 李白赠汪伦李白赠汪伦3.3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐唐 王维送元二使安西王维送元二使安西友谊就在我身边友谊就在我身边找到一个好朋友找到一个好朋友推荐阅读推荐阅读 zh yun zh yun一、根据拼音写词语。一、根据拼音写词语。zh zhn zh zhn zhu zh zhu zh但但 是是纸纸 张张打打 折折 抓抓 住住大大 哭哭祝祝 愿愿dn shdn sh d zh d zh d k d k课堂练习课堂练习一（一（）山）山 一（一（）船）船一（一（）纸）纸 一（一（）草莓）草莓（）
9、的风筝）的风筝 （）的纸船）的纸船 （）的树枝）的树枝 （）的小溪）的小溪二、在括号内填入恰当的词语。二、在括号内填入恰当的词语。座座 只只 张张 个个 飘荡飘荡漂流漂流高高高高山上山上 如果你愿意和好，就放一如果你愿意和好，就放一只风筝吧！只风筝吧！如果你想取得好成绩，就如果你想取得好成绩，就应该努力学习。应该努力学习。三、用加点的关联词仿写句子。三、用加点的关联词仿写句子。默读课文，试着不出声默读课文，试着不出声。默读指导默读指导：默读时要集中注意力，不出声。默读时要集中注意力，不出声。遇到不认识的字可以查字典，解决生字障碍。初遇到不认识的字可以查字典，解决生字障碍。初次默读，整体感知，速
10、度不宜过快。二次默读，次默读，整体感知，速度不宜过快。二次默读，画出文中感人的句子或段落，体会其中的情感。画出文中感人的句子或段落，体会其中的情感。三次默读，关注重点语段，并进行感悟、欣赏。三次默读，关注重点语段，并进行感悟、欣赏。课后习题课后习题猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。了哪些字。风筝风筝祝你幸福祝你幸福松鼠松鼠愿意愿意抓住抓住哭哭.1.1.利用利用形声字的特点形声字的特点识字，如识字，如“筝、抓筝、抓”，通，通过它们的声旁过它们的声旁“争、爪争、爪”猜出了它们的读
11、音。猜出了它们的读音。2.2.结合结合上下文和生活经验上下文和生活经验识字，如识字，如“愿、幸愿、幸”，我是通过它们组成的词语猜出的，我是通过它们组成的词语猜出的，“心愿、祝你幸心愿、祝你幸福福”在日常生活中经常用到。在日常生活中经常用到。3.3.利用利用插图插图识字，识字，如如“鼠鼠”。4.4.根据根据字的组成字的组成识字，如识字，如“哭哭”可拆开为可拆开为两个两个“口口”和和“犬犬”字，我猜是一条凶凶的狗字，我猜是一条凶凶的狗把小朋友吓得张嘴大哭。把小朋友吓得张嘴大哭。我用这些方法还认识了我用这些方法还认识了“慌、晾、食、笑、慌、晾、食、笑、象、泉象、泉”等字。等字。纸船漂到了小熊家门口。
12、纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。读一读，比一比。读一读，比一比。点拨点拨：每组的第二个句子更好，句中每组的第二个句子更好，句中的的“漂哇漂漂哇漂”“”“飘哇飘飘哇飘”读起来音韵变长，读起来音韵变长，让让“漂漂”和和“飘飘”的过程变得更长了。的过程变得更长了。选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。上送给松鼠，请你替他写一写吧。写话示例写话示例：我们再也不吵我们再也不吵架了。架了。1.1.用自己的话，将这个故事讲给家人听。用自己的话，将这个故事讲给家人听。2.2.读了这个故事，你有什么话想对你的好读了这个故事，你有什么话想对你的好 朋友说？把它写下来吧！朋友说？把它写下来吧！课外练习课外练习
