1、 1 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 1-1 水到哪里去了 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 2 塑料薄膜 1 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 1-1 水到哪里去了 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 20 塑料薄膜 10 归还情况 好 归还日期 2 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 科学实验室 班级 三年级 实验名称 （课题）
2、 1-1 水到哪里去了 组数 10 所需器材 烧杯、塑料薄膜 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.向两个大小相同的烧杯里加入等量的水，标出水的高度。 2.用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定。另一个不盖。 3.把它们放到通风和向阳的位置。 4.23 天后，观察两个烧杯中水量的变化。 实验效果： 通过实验探究和比较，学生很容易想到水会从烧杯里“跑”到空气中，更好地感 受和理解了“蒸发” 。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 3 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 1-2 水沸腾了 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需
3、要数量 烧杯 1 温度计 1 三脚架 1 试管夹 1 石棉网 1 塑料袋 1 酒精灯 1 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 1-2 水沸腾了 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 10 温度计 10 三脚架 10 试管夹 10 石棉网 10 塑料袋 10 酒精灯 10 归还情况 好 归还日期 4 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 科学实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 1-2 水沸腾了 组数 10 所需器材 烧杯、
4、三脚架、石棉网、温度计、酒 精灯、塑料袋、试管夹 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。 2.观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。 3.观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。 4.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的 变化。 实验效果： 通过观察水沸腾的全过程，能客观地记录观察到的现象，思考现象出现的原理。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 5 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 1-3 水结冰了 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称
5、需要数量 烧杯 1 食盐 若干 试管 1 温度计 1 冰块 若干 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 1-3 水结冰了 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 10 食盐 若干 试管 10 温度计 10 冰块 若干 归还情况 好 归还日期 6 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 校园 班级 三年级 实验名称 （课题） 1-3 水结冰了 组数 10 所需器材 烧杯、试管、温度计、冰块、食盐 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.
6、在一支试管中加入约四分之一的清水，在水面处做好标记。 2.将装有清水的试管放入盛满碎冰（加入食盐）的容器中，用温度计测量 试管中水的温度。 3.温度计插入水中的位置保持不变，等待试管中的水结冰。 4.当试管中的水开始结冰时，记录温度。 5.水完全结冰后，在试管上标记冰柱的高度。 实验效果： 通过实验，学生观察到了水在什么条件下会结冰，水结冰后有哪些变化，当温度 下降到 0时，水开始结冰。水完全结冰后，体积会增大，在试管中占据更多的 空间同时，他们观察到水的这种变化是怎样产生的，即水是怎样结成冰的。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 7 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教
7、师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 1-4 冰融化了 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 试管 1 烧杯 1 冰块 若干 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 1-4 冰融化了 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 试管 10 烧杯 10 冰块 若干 归还情况 好 归还日期 8 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 1-4 冰融化了 组数 10 所需器材 试管、烧杯、冰块
8、 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.取一支结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的 融化过程。 2.在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。 实验效果： 比较清楚地观察到冰融化成水的变化过程，以及冰融化成水后体积减小。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 9 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 1-5 水能溶解多少物质 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 2 小苏打 若干 玻璃棒 2 清水 若干 食盐 若干 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三
9、 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 1-5 水能溶解多少物质 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 20 小苏打 若干 玻璃棒 20 清水 若干 食盐 若干 归还情况 好 归还日期 10 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 1-5 水能溶解多少物质 组数 10 所需器材 烧杯、玻璃棒、清水、食盐、小苏打 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.在两个烧杯中分别加入 50 毫升清水。 2.分别取大约 20 克食盐和小苏打，再把它们平均分为 8 份。 3.取一
10、小份食盐，加入一个盛水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌。在实验完全 溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌，直到食盐不能溶解为止。 4.按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 5.记录食盐和小苏打溶解在 50 毫升水中的份数。 实验效果： 通过对比实验，对食盐和小苏打在水中的溶解能力进行实验，明白了水能够溶解 的物质的质量是有限的，且不同的物质在水中的溶解质量是不同的。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 11 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 1-6 加快溶解 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 4
11、 食盐 若干 玻璃棒 1 热水 若干 冷水 若干 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 1-6 加快溶解 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 40 食盐 若干 玻璃棒 10 热水 若干 冷水 若干 归还情况 好 归还日期 12 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 1-6 加快溶解 组数 10 所需器材 烧杯、玻璃棒、热水、冷水、食盐 操作教师 XXX 实验主要过程： 实验一：1.准备
12、两份相同质量的食盐。 2.分别加到同样多的热水和冷水中。 3.静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢。 4.将结果记录下来。 实验二：1.准备两份相同质量的食盐。 2.同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中。 3.搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。 4.观察哪个烧杯中的食盐溶解得快。 5.将结果记录下来。 实验效果： 通过两个实验，学生观察到了加快食盐溶解的方法。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 13 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 1-7 混合与分离 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 2 玻璃
13、棒 1 滤纸 1 酒精灯 1 三脚架 1 食盐 若干 蒸发皿 1 沙 若干 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 1-7 混合与分离 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 烧杯 2 玻璃棒 1 滤纸 1 酒精灯 1 三脚架 1 食盐 若干 蒸发皿 1 沙 若干 归还情况 好 归还日期 14 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 1-7 混合与分离 组数 10 所需器材 烧杯、滤纸、三脚架、蒸发
14、皿、玻璃 棒、酒精灯、食盐、沙 操作教师 XXX 实验主要过程： 实验一：1.用水分离食盐和沙 2.将混合物放入烧杯中，往烧杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶解。 3.用滤纸过滤，把沙分离出来。 实验二：分离食盐和水 1.将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上加热。 2.边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭火焰，用余温将白色颗 粒慢慢烘干。 3.收集蒸发皿中的白色颗粒。 实验效果： 通过一系列活动让学生了解物质是有很多特点的， 利用这些特点可以分离混合在 一起的固体，联系生活实际。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 15 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时
15、间 演示内容（几章几节） 1-8 它们发生了什么变化 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 橡皮泥 若干 纸 若干 清水 若干 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 1-8 它们发生了什么变化 上课地点 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 橡皮泥 若干 纸 若干 清水 若干 归还情况 好 归还日期 16 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 1-8 它们发生了什么变化 组数 10 所需器材 橡皮泥
16、、纸、清水 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.用橡皮泥注意各种东西，让橡皮泥发生变化。 2.用纸做各种东西，让纸发生变化。 实验效果： 通过对水、纸和橡皮泥的变化进行对比，实际上是让学生对物力变化本质进行对 比理解。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 17 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 2-1 感受空气 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 自封塑料袋 1 气球 1 打气筒 1 口哨 1 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几
17、节） 2-1 感受空气 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 自封塑料袋 10 气球 10 打气筒 10 口哨 10 归还情况 好 归还日期 18 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 2-1 感受空气 组数 10 所需器材 自封塑料袋、气球、打气筒、口哨 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.自封塑料袋捕捉空气，运输空气。 2.给气球打气，抛起来玩。 3.吹口哨。 实验效果： 借助生活中常用物品，发现空气的特征和作用，丰富感性认知。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 19 X
18、XX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 2-2 空气能占据空间吗 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 透明塑料杯 1 泡沫塑料 若干 水槽 1 打气筒 1 球针 1 纸巾 若干 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 2-2 空气能占据空间吗 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 透明塑料杯 10 泡沫塑料 若干 水槽 10 打气筒 10 球针 10 纸巾 若干 归还情况 好 归还日期 20 XXXXXX 小学（演示、
19、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 2-2 空气能占据空间吗 组数 10 所需器材 透明塑料杯、水槽、球针、纸巾、泡 沫塑料、打气筒 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.在塑料杯底粘上一个纸团。 2.在水槽的水面上撒一些泡沫塑料，可方便观察水位变化。 3.把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。 4.在杯底扎一个小孔，再把杯子压入水中。 5.用打气筒连着球针，从杯底的小孔向杯中打入一些空气。 6.画一画实验过程，试着用文字简要说明。 实验效果： 通过实验，在对空气有一个感性认知后，有明白了，空气和其他物质一样，都能 占据一定空间。
20、器材破损情况： 无 记录人 XXX 21 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 2-3 压缩空气 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 注射器 2 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三（3） 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 2-3 压缩空气 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 注射器 20 归还情况 好 归还日期 22 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （
21、课题） 2-3 压缩空气 组数 10 所需器材 注射器 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.用两个相同的注射器，分别抽进相同多的水和空气，然后堵住注射器管 口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？ 2.进行上面的实验，记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压 活塞，然后松手。记录你的观察结果。 3.慢慢用力向上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么？ 4.重复做几次上面的实验。 5.在记录单上画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情 况。 实验效果： 学生在活塞向下压和向上拉的过程，感受了空气微粒的间隙减小和增大的过程， 明白了，空气可以被压缩的原理。 器材破损情况： 无 记录人
22、 XXX 23 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 2-4 空气有质量吗 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 天平 1 皮球 1 打气筒 1 球针 1 豆子 若干 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 2-4 空气有质量吗 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 天平 10 皮球 10 打气筒 10 球针 10 豆子 若干 归还情况 好 归还日期 24 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分
23、组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 2-4 空气有质量吗 组数 10 所需器材 天平、打气筒、球针、豆子、皮球 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.在天平两端各挂一个小桶，分别放入一个充好气的皮球和若干豆子，让 天平达到平衡。 2.取出皮球，用打气筒打入 10 筒空气。 3.再把皮球放回天平一端的小桶里，观察发现的现象。 4.继续给皮球打 10 筒空气，重复上面的实验。 实验效果： 通过实验，学生定性地认识到了空气是有质量的。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 25 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容
24、（几章几节） 2-5 一袋空气的质量是多少 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 天平 1 乒乓球、回形针 若干 打气筒 1 大袋子 1 球针 1 皮球 1 豆子 若干 泡沫块、医用棉花球 若干 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 2-5 一袋空气的质量是多少 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 天平 10 乒乓球、回形针 若干 打气筒 10 大袋子 10 球针 10 皮球 10 豆子 若干 泡沫块、医用棉花球 若干 归还情况 好 归还日期 26 XXXXXX 小学（演示
25、、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 2-5 一袋空气的质量是多少 组数 10 所需器材 天平、 打气筒、 球针、 豆子、 回形针、 皮球、大袋子、乒乓球、泡沫块、医 用棉花球 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.先将一个皮球放在天平的一端，再把回形针或绿豆放在另一端来调节平 衡。 2.将小桶中的皮球取下，打入 20 筒空气，放回天平。 3.用多种物品来恢复天平的平衡。记录下每一种物品的数量。 实验效果： 通过实验，进一步确认空气是有质量的，同时，通过对比，观察到相同质量的物 体有不同的体积。 器材破损情况： 无 记录人
26、 XXX 27 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 2-6 我们来做“热气球” 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 塑料袋 1 纸筒 1 蜡烛 1 火柴 1 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 2-6 我们来做“热气球” 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 塑料袋 10 纸筒 10 蜡烛 10 火柴 10 归还情况 好 归还日期 28 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况
27、记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 2-6 我们来做“热气球” 组数 10 所需器材 塑料袋、纸筒、蜡烛、火柴 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒，加热袋中的 空气。 2.用手贴住袋子的外壁，当感到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生 的现象。 3.重复几次试验，同时画下你观察到的现象。 实验效果： 通过简单的热气球模拟试验，学生对空气的受热膨胀，密度减小，这一物理性质 有了一个感性、直观的认识，知道了热空气会上升，空气变冷后会下降。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 29 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单
28、 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 2-7 风的成因 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 盒子 1 火柴 1 双面胶 1 蚊香 1 透明塑料膜 1 小纸条 1 蜡烛 1 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 2-7 风的成因 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 盒子 10 火柴 10 双面胶 10 蚊香 10 透明塑料膜 10 小纸条 10 蜡烛 10 归还情况 好 归还日期 30 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）
29、实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 2-7 风的成因 组数 8 所需器材 盒子、双面胶、透明塑料膜、蜡烛、 火柴、蚊香、小纸条 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.在纸盒的两个侧面各打一个圆洞。 2.点燃蜡烛后，将蜡烛放在盒中，然后用透明塑料膜封住纸盒。 3.借助蚊香的烟雾和纸条观察空气的流动。 实验效果： 通过模拟试验，学生观察到了“冷空气会向热空气方向流动从而形成风”这一现 象。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 31 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 3-2 认识气温计 归还日期 仪器
30、名称 需要数量 仪器名称 需要数量 气温计 1 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 3-2 认识气温计 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 气温计 10 归还情况 好 归还日期 32 XXXXXX 小学（演示、小学（演示、分组分组）实验情况记录表）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 3-2 认识气温计 组数 10 所需器材 气温计 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.利用气温计模型练习读数。 2.观察其他温度计 实验效果： 学生学习与使用了气温计，
31、为测量气温打下坚实的基础。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 33 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 3-3 测量气温 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 气温计 1 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 3-3 测量气温 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 气温计 10 归还情况 好 归还日期 34 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级
32、 三年级 实验名称 （课题） 3-3 测量气温 组数 10 所需器材 气温计 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.学习气温计的使用方法。 2.测量并记录教室外一天中气温的变化。选择一天中的五个时间点，将测 量结果记录下来，根据记录的数据绘制柱状图。 实验效果： 学生用气温计获得“天气日历”中重要的记录数据，并将其统计成图表，分析、 发现一天中的气温变化规律。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 35 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 3-4 测量降水量 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 透明直筒塑料杯 1 剪刀
33、 1 刻度尺 1 喷壶 1 纸带 若干 透明胶带 若干 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 3-4 测量降水量 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 透明直筒塑料杯 1 剪刀 1 刻度尺 1 喷壶 1 纸带 若干 透明胶带 若干 归还情况 好 归还日期 36 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 3-4 测量降水量 组数 10 所需器材 透明直筒塑料杯、刻度尺、纸带、透明胶 带、剪刀、喷壶
34、操作教师 XXX 实验主要过程： 1.制作简易雨量器。 2.用喷壶模拟降雨，练习使用雨量器。 实验效果： 通过制作和使用雨量器， 学生知道了气象学家是怎样测量、 记录和确定降水量的。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 37 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（几章几节） 3-5 观测风 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 轻薄软布 1 硬纸板 1 订书器 1 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 3-5 观测风 上课地点 实验室 仪器名称
35、需要数量 仪器名称 需要数量 轻薄软布 10 硬纸板 10 订书器 10 归还情况 好 归还日期 38 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称（课题） 3-5 观测风 组数 10 所需器材 轻薄软布、硬纸板、订书器 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.制作一面简单的风旗。 2.到室外观察风旗 2 分钟。 实验效果： 通过制作风旗、观察风旗的状况，学生尝试确定风速的三个等级和风向。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 39 XXX 小学教师演示实验仪器准备通知单 年级 三 任课教师 XXX 演示时间 演示内容（
36、几章几节） 3-6 观察云 归还日期 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 归还情况 好 备注 填写人：XXX 学 生 实 验 通 知 单 年级 三 任课教师 XXX 实验时间 演示内容 （几章几节） 3-6 观察云 上课地点 实验室 仪器名称 需要数量 仪器名称 需要数量 归还情况 好 归还日期 40 XXXXXX 小学（演示、分组）实验情况记录表小学（演示、分组）实验情况记录表 时间 地点 实验室 班级 三年级 实验名称 （课题） 3-6 观察云 组数 10 所需器材 操作教师 XXX 实验主要过程： 1.到室外去观察云。 2.观察云量，并记录在天气日历中。 实验效果： 在观察过程中，学生对天空中云的形状、云量多少等产生了兴趣，渐渐意识到不 同的云将带来不同的天气。 器材破损情况： 无 记录人 XXX 41
