1、新六年级下册数学教案新北师大版六年级下册数学教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的新北师大版六年级下册数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 新北师大版六年级下册数学教案1 第一课时教学目标：使学生认识圆柱的特征，认识圆柱侧面的展开图。教学准备：教师与学生每人带一个圆柱，教师给学生每4人小组发一个纸制的圆柱，每位学生准备好制作圆柱的材料。教学重点：使学生认识圆柱的特征。教学难点：理解圆柱侧面展开是长方形，并理解长与宽与圆柱之间的关系。教学过程：一、复习我们已经认识了长方体和正方体。谁能说一说长方体的特征？（
2、长方体是由6个长方形围成的，相对的两个长方形完全相同，长方体的高有无数条。）正方体呢？谁能说一说我们学习了长方体和正方体的哪些知识？二、 新授教师：今天老师和大家一起学习一种新的立体图形：圆柱体，简称圆柱。1、 初步印象教师：同学们，请你们用眼睛看，用手摸，说一说圆柱与长方体的有什么不同？（圆柱是由2个圆，1个曲面围成的。）2、 小组研究：圆柱的这些面有什么特征呢？面与面之间又有什么联系呢？3、 交流和汇报（1）关于两个圆形得出：上下2个圆是完全相等的圆，它们都是圆柱的底面。（2）关于曲面得出：它是圆柱的侧面，如果沿着高展开，可以得到一个长方形或正方形，如果沿着斜线展开可以得到一个平行四边形，
3、展开后的长方形的长相当于圆柱的底面周长，长方形的宽相当于圆柱的高。（3）关于圆柱的高：两个底面之间的距离叫圆柱的高。高有无数条，高有时也可用长、厚、深代替。4、 举例说明进一步明确特征 新北师大版六年级下册数学教案2 教学目标：1、结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学重点：结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。教学难点：在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学用具：课件教学过程：一、课前预习1、预习书18页内容，尝试回答书上的问题2、找一找其中的变量，想一想它们之间有没有关系？如果有，有怎
4、样的关系？3、仔细看书，看看哪些关系能够用式子表示？二、课堂展示活动一：观察并回答。1、下表是小明的体重变化情况。观察表中所反映的内容，搞清楚表中所涉及的量是哪两个量？观察后请回答。2、上表中哪些量在发生变化？3、说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？小结：小明的体重随年龄的增长而变化。26岁和610岁是体重的增长高峰。说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。4、体重一直会随年龄的增长而变化吗？这说明了什么？说明：体重和年龄是一组相关联的量。体重的增长是随着人的生长规律而确定的。1、教育学生要合理饮食，适当控制自己的体重。活动二：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大
5、的变化。观察书上统计图：1、图中所反映的两个变化的量是哪两个？2、横轴表示什么？纵轴表示什么？同桌两人观察并思考，得出结论后，记录在书上，然后再在全班汇报说明。3、一天中，骆驼的体温是多少？最低是多少？4、一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？5、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？6、骆驼的体温有什么变化变化的规律吗？活动三：某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。1、蟋蟀1分叫的次数除以7再加3，所得的结果与当时的气温值差不多。2、如果用t表示蟋蟀每分叫的次数，你能用公式表示这个近似关系吗？请你写出这个关系式，全班展示，
6、交流。3、你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系？它们之间是怎样变化的？四人小组交流你收集到的.信息，选派代表请举例说明4、你还发现我们学过的数学知识中有哪些量之间具有变化的关系？三、反馈与检测1、连一连，把相互变化的量连起来。路程正方形周长边长购卖数量总价行驶时间2、说一说，一个量怎样随另一个量变化。（1）一种故事书每本3元，买书的总价与书的本数。（2）一个长方形的面积是24平方厘米，长方形的长与宽。3、小明到商店买练习簿，每本单价2元，购买的总数x（本）与总金额y（元）的关系式，可以表示为：四、全课小结：今天我们研究的两个量都是相关联的。它们之间在变化的时候都具有一定的关系。下一节课我
7、们将深入研究具有相关联的两个量，在变化时有相同的变化特征，这样的知识在数学上的应用。 新北师大版六年级下册数学教案3 教学目标：1、结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离、比例尺中的两个量求第三个量。2、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些问题。3、进一步体会数学与日常生活的密切联系。教学重点：目标1、2。教学难点：目标2。教学过程：活动一、创设情境，引入新知笑笑家新买了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面图，现在让我们也一起看看吧。1、出示平面图。2、观察图，说说从图中知道了什么？3、思考：比例尺1：100是什么意思？（1）独立思考。（2）同伴
8、交流。（3）汇报。得出：比例尺表示图上距离与实际距离的比。1：100的含义是图上1厘米的线段表示实际100厘米。4、量一量平面图中笑笑卧室的长是（）厘米，宽是（）厘米。笑笑卧室实际的长是（）米，宽是（）米，面积是（）平方米。直接提出“笑笑卧室实际的面积是多少平方米？（1）学生四人小组合作完成。（2）汇报交流。强调：必须先求出实际的长和宽，然后再算出实际的面积。5、笑笑家的总面积是多少平方米？（1）学生独立完成。（2）集体订正。6、在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户，在平面图标出来。（1）理解题意。（2）独立思考、交流方法，即要根据比例尺和实际距离先求出平面距离，然后再在图中标出。（3）进行
9、计算。7、笑笑在本子上画自己卧室的平面图，她用8厘米表示自己卧室的长。（1）图上1厘米表示的实际距离是多少厘米？（2）她画的平面图的比例尺是多少？活动二、试一试1、小明家在北京，他和妈妈要到上海去旅游。算一算两地之间的实际距离大约是（）千米。（1）理解题意，独立思考。（2）交流自己的想法。（3）进行计算。活动三、练一练1、完成32页第2题。（1）独立完成。（2）汇报交流。（3）提出问题。2、一张地图上，用3厘米表示实际距离600米，求这张地图的比例尺。（1）独立计算。（2）汇报，全班交流。（3）说说自己的想法。活动四、实践活动1、找一张中国地图，量一量，算一算。（1）量出北京和台北之间的距离是（）厘米，它们之间的实际距离大约是（）千米。（2）量出乌鲁木齐和上海之间的距离是（）厘米，它们之间的实际距离是（）千米。2、找一张中国地图，用表出你家乡的大致位置。（1）估一估在地图上你的家乡与北京的距离大约是（）厘米，实际距离大约是（）千米。（2）放暑假时，你打算从（）到（）去旅游，两地之间的实际距离大约是（）千米。3、量一量你的卧室的长和宽，以及一些家具的长和宽，然后以1：100的比例尺画出你卧室的平面图。学生可以在家长的帮助下，在家里完成。课后小结：说说你今天的收获和问题。
