1、小学二年级语文北京亮起来了原文、教案及教学反思 这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环形路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。以下是整理的小学二年级语文北京亮起来了原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文北京亮起来了原文 每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯
2、光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。古老的故宫变得年轻了。一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！ 【篇二】小学二年级语文北京亮起来了教案 第一课时一、导引目标、激发兴趣1、师：美丽的春天是旅游的好时光啊，在领略少数民族新疆、傣族的风光之后，老师今天要
3、带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。2、（课件：飞机起飞声。）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，现在是北京时间晚上8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。）1、课件演示北京的夜景。2、说说感受。3、板书课题：北京亮起来了4、师：想进一步细细游览吗？请打开课文，自己读一读。三、创设条件、自主参与1、按自学四步骤学习课文。2、检查自学情况。（1）生字识记（2）读词语夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降（3）分自然段读课文（4）说说课文写了北京的哪些景点？随学生回答，板书
4、（长安街、环形路、王府井、故宫）四、自读、自学、自悟1、选择自己喜欢的景点，说说哪些词语句子写出了景点的美，画一画，用读的方法去感受和赞美景点的美。2、学生自读、自学、自悟五、书写指导1、左右结构的字要注意左窄右宽，“辉”要注意光字旁的后一笔是竖提。2、上下结构的字“夺、宫”要注意上宽，盖住下部分。3、半包围的字“勾、府”要注意里面书写的位置。第二课时一、检查复习。1、卡片认读生字。2、认读词语。二、引导创新、应用实践1、学生汇报学习心得，说说哪些词句写出了景点的美。2、随学生的回答逐句指导，用读的方法去感受和赞美景点的美。如：第二小节（1）根据学生回答，随机出示词：华灯高照、灯光闪烁、从天而
5、降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。利用看课件作直观理解。（2）做做小导游，向没有去长安街的小朋友介绍介绍（边指图，边介绍）。（3）师：听了刚才的介绍，你了解长安街了吗？（让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。）如：第三小节（1）理解“犹如”。这句话是把什么比作了什么？（2）除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？（3）说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。照明灯犹如草坪灯犹如喷泉灯犹如礼花灯犹如（）犹如（）如：第四小节（1）师根据学生回答出示词语。（明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华）（2）以前的王府井大街、西单大街又怎样？（简单介绍，看课件，体会焕然一新）王府井
6、大街和西单商业街王府井大街和西单商业街具有悠久的历史，早形成于元代，距今已经有700多年。它属于小而全，各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆，各种书摊，各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩，云集其中，于没有秩序中又自有秩序，外人不可能轻易搞明白。现在经过环境改造和整治，先后撤消近百个零散摊点；整治了灯箱广告、橱窗，增强了夜间灯光效果；修整了行道树；增铺设了步行街方砖、道牙，翻修改造了路面。错落有致、装修独特的一个个店面，聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品，栩栩如生的雕塑使这条有着700年历史的老街重换青春，使每天50万人汇集到这里，争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的，
7、集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。如：第五小节（1）“古老和年轻”矛盾吗？为什么？（2）简介故宫。3、刚才我们感受了北京美丽的夜景，此时你们的心情怎样？该用怎样的心情读后一段。三、有感情地朗读全文。四、课外拓展，升华感情1、古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？2、课后观察研究一下，自己的家乡义乌哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。 【篇三】小学二年级语文北京亮起来了教学反思 夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但
8、课文里的很多词语、景色学生很少接触，如何让学生真正走进北京，我的做法：1、情感：如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。这是学好语文的前提。因此，我在开头设计了观看北京夜景的课件，配上自己充满激情的诵读课文，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。看完课件让他们说说自己的感受，自然而然地引出课题“北京亮起来”，在以下的环节中，我始终抓住情感这一主线，让学
9、生产生对北京夜景的喜爱，让他们满怀豪情，发自内心的赞美。一句话，让语文焕发生命活力。2、交际：交际是新世纪人们生存与发展的本领。语文的性质之一就是“重要的交际工具”。可见交际性要处处体现在语文的各个环节、各个方面、各个渠道之中，不一定只是在交际课中。所以这堂课里首先做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，不是问答式的，不是生硬的，是亲切的师生无拘无束，平等的对话。其次创设各种情境进行交际（如争当小导游），把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和创造，这正是语文学习的重点。3、感悟：感悟的过程正是理解和发现的过程。教师要适当的搀扶和点化，让孩子“感”一定有个过程，“悟”一定有个过程。因此感悟不是告诉，而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。首先从整体上感悟，没有把课文肢解，逐段的分析讲解，而是以导游的形式走进去，走出来。其次联系生活实际感悟，如：“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”，让学生说说在什么地方看到过，然后用“犹如”想象说话，感悟各式各样的灯汇集成海洋，让北京璀璨夺目。也许给孩子感悟，孩子就能在语文学习找到一片晴空！
