1、 - 1 - 2018 高考 高 三 语文 12 月月考试题 07 满分 150 分，考试时间 150 分钟。 第 卷 (阅读题 共 66 分 ) 一、（ 9 分） 阅读下面的文字，完成 l 3 题。 青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。 在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大 学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事
2、实塞满头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。 相应的，大学精神也呼之而出，那就是自由、通识及德性。 金耀基尝言，一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。咄咄逼人的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点，故说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。” 自由独立是通识的基础，后者又反过来加强前者。在教育 中排除掉通识，则摧毁其生命。致力通识教育，是世界范围内有抱负的大学的重要目标。关于通识教育， l946 年华盛顿大学诺斯兰教授的定义
3、是：“其主旨在个人的整体健全发展，包含提升生活的目的、提炼对情绪的反应，以及运用我们最好的知识来充分了解各种事物的本质。” 就在诺斯兰写出这段话的头一年， l945 年，哈佛大学推出哈佛通识教育红皮书，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。前者说：“我们不需要荷马的称赞，我们已经开发了广阔的土地和海洋。”这象征着人们对自由社会的自豪感。后者说：“我们能草率地允许青少年听一些随意编造的故 事，以致让他们接受那些成年后不应拥有的思想吗 ?”这象征着教育可能带来的混乱与分歧。通识教育正是要解决这两个问题。它既要帮助年轻人成为独立的个体，拥有独特思想和个性化生活，又要使他们适应公共生活，成为公民和共同文化的
4、继承者。 实际上，通识教育已部分包含了第三种大学精神，那就是培育人的德性。但在高速前行又变动不居的现代多元社会，德性很难被界定，也很少被珍视。 真正的德性在于培育，而非教育；在于自省，而非灌输。钱穆说，中国的学问传统有三个系统：人统、事统、学统。置于首位的“人统”，就是尊德性。他解释说：“人统 ，其中心是人。中国人说：学者，所以学做人也。一切学问，主要用意在学如何做人，如何做有理想有价值的人。”遗憾的是，钱穆这种话，如今大多数人不喜欢听，他们更喜欢去学如何做一个“成功人士 “，而不喜欢去照看什么德性。 中国的大学，自有其悠久的历史。但就现状而言，却距离真正的大学精神相去甚远。而何时大学能成为孕
5、育创新者、批判者的大本营，从教师到学生，都尽情追求智力、真理和美。在其间，人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步，才能够说大学精神的建立与养成。而大学也因之焕发永久的生命力，站 在批评的最前沿，站在创新的最前沿，成为国家社会当之无愧的“轴心组织”。 (选自看历史 ) 1与 “ 大学精神 “有关的内容，下列表述不符合文意的一项是 (3 分 )( ) A大学的独立自由相当脆弱，因为现实生活中有咄咄逼人的权力、巧言令色的功利和匍匐在地的庸俗 。 - 2 - B通识教育既要解决人对自由社会的自豪感，也要解决教育可能带来的混乱和分歧。要是在教育中不重视通识，就会摧毁自由独立的
6、生命。 C在现代多元社会里，大多数人喜欢去学如何做一个 “ 成功人士 ” ，这冲击着大学精神之德性培育和自省。 D大学精神的建立和养成 是指人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步。 2下列对原文思路的分析，有误的一项是 (3 分 )( ) A文章一至三自然段，从青年来到大学的目的入手，论述大学的要义是让青年掌握一定的思维方式，并 概括了大学的三种精神。 B文章四至八自然段，从大学精神的自由、通识及德性三个方面，通过引证具体论述了它们的内涵，及对于大学的重要作用。 C文章第九自然段，指出中国的大学现状距离真正的大学精神甚远，并呼吁早日建立和养成大学精神，让大学成为国家
7、社会的 “ 轴心组织 ” 。 D全文首先阐述了大 学的历史意义，再旁征博引论证了大学的三种精神，最后针对现实呼吁建成真正的大学。 3下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是 (3 分 )( ) A一个人读大学，是为了自我教育和互相教育，在 适合的大学环境中，训练自己的思维。 B大学的要义是让学生用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考问题。 C金耀基曾强调一部争学术独立自由的历史，就是一部世界大学的历史。 D大学里的师生都尽情追求智力、真理和美，所以大学成为了孕育创新者、批判者的大本营。 二、 (33 分 ) 阅读下面的文言文，完成 4 7 题。 杨 尚希，弘农人也。尚希龆龀而孤。年十一
8、，辞母请受业长安。范阳卢辩见而 异 之，令入太学，专精不倦，同辈皆共推服。宣帝时，令尚希抚慰山东、河北，至相州而宣帝崩，与相州总管尉迟迥发丧于馆。尚希出谓左右曰：“蜀公哭不哀而 视 不安，将有他计。吾不去，将及于难。”遂夜遁。及明，迥方觉，令数十骑追不及，遂归京师。高祖以尚希宗室之望，又背迥而至，待之甚厚。及迥屯兵武陟，遣尚希领宗室兵三千人镇潼关。寻授司会中大夫。 文帝受禅，拜度支尚书，进爵为公。岁余，出为河南道行台兵部尚书，加银青光禄大夫。尚希时见天下州郡过多，上表曰：“自秦并 天下，罢侯置守，汉、魏及晋，邦邑屡改。窃见当今郡县，倍多 于 古， 或地无百里，数县并置，或户不满千，二郡分领。具
9、僚以众，资费日多，吏卒又倍，租调岁减。 所谓人少官多，十羊九牧。今存要去闲，并小为大，国家则不亏粟帛，选用则易得贤才。”帝览而 嘉 之，遂罢天下诸郡。后历位瀛州刺史，兵部、礼部二尚书。 尚希性惇厚，兼以学业自通，甚有雅望， 为 朝廷所重。上时每旦临朝，日侧不倦，尚希谏曰：“周文王 以 忧勤损寿，武王以安乐延年。 愿陛下举大纲，责成宰辅。繁碎之务，非人主所宜亲。 ”上欢然曰：“公爱我者。”尚希 素 有足疾，上谓之曰：“蒲州出 美酒，足堪养病，屈公卧临之。”于是出拜蒲州刺史，仍领本州宗团骠骑。尚希在州，甚有惠政，复引瀵水，立堤防，开稻田数千顷，人赖其利。卒官，谥曰平。 子旻嗣，后封丹水县公，位安定
10、郡丞。 (选自隋书列传第十一，有删节 ) 4对下列句子中加点词的解释， 不正确 的一项是 (3 分 )( ) - 3 - A范阳卢辩见而 异 之 异：奇异 B蜀公哭不哀而 视 不安 视：眼神 C帝览而 嘉 之 嘉：赞美 D尚希 素 有足疾 素：向来 5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 (3 分 )( ) A窃见当今郡县，倍多 于 古 于 其身也，则耻师焉 B国家 则 不亏粟帛 则 其好游者不能穷也 C甚有雅望， 为 朝廷所重 旦日享士卒， 为 击破沛公军 D周文王 以 忧勤损寿 且 以 一璧之故逆强秦之欢 6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3 分 )( ) A杨
11、尚希童年时他的父亲就去世了。十一岁时，他辞别母亲到长安求学，后来范阳卢辩送他进太学学习。 B杨尚希机警过人，行事谨慎。在为皇帝发丧时，发现尉迟迥表现反常，断定他会谋反，于 是连夜逃离相州。 C杨尚希认为当时天下州郡过多，给朝廷和百姓造成了沉重的负担，于是上表建议合并州郡，宣帝采纳了他的意见。 D杨尚希有脚病，皇帝很关心他，让他担任蒲州刺史，因为蒲州出美酒，利于养病。到蒲州后，他做了许多惠民的政事。 7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10 分 ) (1)或地无百里，数县并置，或户不满千，二郡分领。具僚以众，资费日多，吏卒又倍，租调岁减。 (6 分 ) 译文： (2)愿陛下举大纲，责成宰辅。
12、繁碎之务，非人主所宜亲。 (4 分 ) 译文： 阅读下面这首诗，完成 8 9 题。 戏为塞外绝句 (之六 ) 清 林则徐 天山万笏 耸琼瑶，导我西行伴寂寥。 我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。 【注】林则徐因领导禁烟运动而被革职，谪戍伊犁。这首七绝作于赴戍新疆伊犁途中。笏：封建时代大臣朝见天子所执的狭长的手板。 8请简要分析这首诗中诗人的形象。 (4 分 ) 答： 9这首诗运用了多种表现手法，请选择其中两种作具体分析。 (4 分 ) 答： 10补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分 )(6 分 ) 甲：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 (1) ，
13、(2) 。 (3) ， (4) 。 (5) ， (6) 。 (杜甫秋兴八首 (其一 ) ) 乙： (1)骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。 (荀子劝学 ) (2)仰观宇宙之大， 。 (王羲之兰亭集序 ) - 4 - (3) ，使我不得开心颜。 (李白梦游天姥吟留别 ) (4) ，相逢何必曾相识。 (白居易琵琶行 ) (5)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 。 (周敦颐爱莲说 ) (6)满地黄花堆积， 憔悴损， ? (李清照声声慢 ) 三、 (24 分 ) 阅读下面的文字，完成 ll 14 题。 故乡的炊烟 清晨，走到颐和园南门的船营村时，突然被从树林里飘出的炊烟惊住 了脚步：多么亲切的炊烟啊 !我似乎很多年不见了，它缥缈似梦，此刻让我不知道身在何处何时，恍惚让我回到了故乡。
