1、 读书好比串门儿读书好比串门儿隐身的串门儿。隐身的串门儿。杨绛杨绛阅读策略阅读策略：有目的地阅读有目的地阅读 根据阅读的目的，选用恰当的阅读方法。根据阅读的目的，选用恰当的阅读方法。写生活体验，试着表达自己的看法。写生活体验，试着表达自己的看法。语文要素语文要素第第1 1课时课时习作要求习作要求竹节人竹节人 根据三个阅读任务根据三个阅读任务关注不同的内容、采用关注不同的内容、采用不同的阅读方法。不同的阅读方法。故宫博物院故宫博物院 迁移运用，实现自主迁移运用，实现自主“有目的地阅读有目的地阅读”。风靡风靡 豁开豁开 叉腿叉腿 威风凛凛威风凛凛 疙瘩疙瘩 卡住卡住 冰棍冰棍 金箍棒金箍棒 窦尔敦
2、窦尔敦 偃月刀偃月刀 一绺一绺 俨然俨然 别出心裁别出心裁 技高一筹技高一筹 风风靡靡 豁开豁开 叉叉腿腿 威风威风凛凛凛凛 疙瘩疙瘩 卡卡住住 冰冰棍棍 金金箍箍棒棒 窦窦尔尔敦敦 偃偃月刀月刀 一一绺绺 俨俨然然 别出心别出心裁裁 技高一技高一筹筹 读一读读一读mmchchlnlnnnduduynynliliynynddqiqidndncicichuchu橡皮橡皮 雕刻雕刻 盔甲盔甲 咚锵咚锵 攒着攒着 跺脚跺脚 咋咋呼呼咋咋呼呼 起哄起哄 虎视眈眈虎视眈眈 颓然颓然 显赫显赫 鏖战犹酣鏖战犹酣 沮沮 丧丧 悻悻然悻悻然 趴着趴着 抽屉抽屉 橡橡皮皮 雕雕刻刻 盔盔甲甲 咚咚锵锵 攒攒着着
3、 跺跺脚脚 咋咋咋呼呼咋呼呼 起起哄哄 虎视虎视眈眈眈眈 颓颓然然 显显赫赫 鏖鏖战犹酣战犹酣 沮沮 丧丧 悻悻悻然悻然 趴趴着着 抽抽屉屉 diodiokukuqinqincuncunduduzhzhhnhndndnhhooxnxnppjjxinxintututtsnsn瘩瘩疙疙凛凛 棍棍裁裁筹筹橡橡雕雕跺跺颓颓沮沮丧丧按结构给这些字分类。按结构给这些字分类。屉屉写一写写一写趴趴跺跺雕雕凛凛棍棍橡橡颓颓沮沮趴趴半包围结构半包围结构左右结构左右结构筹筹上下结构上下结构疙疙瘩瘩裁裁屉屉丧丧 写玩具制作指南，并教会别人玩这种玩具。写玩具制作指南，并教会别人玩这种玩具。体会传统玩具给人们带来的乐趣。
4、体会传统玩具给人们带来的乐趣。讲一个有关老师的故事。讲一个有关老师的故事。如果给你以下任务，你会怎么读如果给你以下任务，你会怎么读竹节人竹节人这篇文章？这篇文章？阅读目的阅读目的迷竹节人迷竹节人制作竹节人制作竹节人斗竹节人斗竹节人没收竹节人没收竹节人带着阅读目的浏览课文，说说课文围绕竹节带着阅读目的浏览课文，说说课文围绕竹节人讲了哪些事情，并给课文划分层次。人讲了哪些事情，并给课文划分层次。1 12 23 37 78 8191920202929写玩具制作指南，并写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。教别人玩这种玩具。体会传统玩具给人们体会传统玩具给人们带来的乐趣。带来的乐趣。讲一个有关老师的故事
5、。讲一个有关老师的故事。竹节人的制作材料、制作方竹节人的制作材料、制作方法法 以及以及玩法。玩法。（3 37 7，8 89 9）投入地做竹节人、装饰竹节人投入地做竹节人、装饰竹节人、玩玩 竹节人的部分。竹节人的部分。（8 81919，20202323）老师没收竹节人、玩竹节人的内容。老师没收竹节人、玩竹节人的内容。（21212929）第第2 2课时课时细读第细读第3 3自然段，提取关键信息，根据提示自然段，提取关键信息，根据提示完成竹节人制作指南。完成竹节人制作指南。准备材料准备材料制作步骤制作步骤注意事项注意事项操作方法操作方法材料材料：工具工具：步骤步骤：玩具材料玩具材料毛笔杆、线毛笔杆、
6、线锯、钻（刀）锯、钻（刀）锯出一长截锯出一长截钻眼钻眼锯出八短截锯出八短截穿线穿线锯出一长截、八短截锯出一长截、八短截钻眼钻眼穿线穿线你能写一份完整的制作指南吗？你能写一份完整的制作指南吗？材料材料：步骤步骤：毛笔杆、纳鞋底的线、锯、钻（刀）。毛笔杆、纳鞋底的线、锯、钻（刀）。1.1.把毛笔杆锯成寸把长的一截，用来做竹节把毛笔杆锯成寸把长的一截，用来做竹节 人的脑袋和身躯；人的脑袋和身躯；2.2.在锯好的毛笔杆上面（靠近脑袋以下的位在锯好的毛笔杆上面（靠近脑袋以下的位 置）钻一对小眼，用来装手臂；置）钻一对小眼，用来装手臂；4.4.用一根纳鞋底的线按左手臂、用一根纳鞋底的线按左手臂、左小眼、左
7、腿、右腿、右小眼、左小眼、左腿、右腿、右小眼、右手臂的顺序把九截毛笔杆穿起来并打右手臂的顺序把九截毛笔杆穿起来并打 结固定住。结固定住。3.3.锯八截稍短的毛笔杆，用来做竹节人的锯八截稍短的毛笔杆，用来做竹节人的 四肢，每两截为一组；四肢，每两截为一组；材料易得材料易得1.1.锯毛笔杆时要小心，以防毛笔杆裂开。锯毛笔杆时要小心，以防毛笔杆裂开。2.2.注意安全，小心伤手。注意安全，小心伤手。体现了孩子们心灵手巧体现了孩子们心灵手巧 制作简单制作简单 把穿着九个竹节的鞋线把穿着九个竹节的鞋线嵌入嵌入课桌裂缝里，课桌裂缝里，在在 下面一下面一拉紧拉紧 将鞋线将鞋线一松一紧一松一紧两个竹节人两个竹节
8、人放放在一起，在一起，那就是搏斗了那就是搏斗了试着运用这些动词，向别人介绍怎么玩吧！试着运用这些动词，向别人介绍怎么玩吧！操作简单操作简单易学易会易学易会竹节人给竹节人给“我们我们”带来了哪些乐趣？从文带来了哪些乐趣？从文中找出相关句段读一读，说一说。中找出相关句段读一读，说一说。装饰之乐装饰之乐制作之乐制作之乐玩闹之乐玩闹之乐毛笔毛笔 那一段时间，妈妈怪我总那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。笔的老头则生意特别好。竹节人竹节人迷迷 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹
9、节们就站在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。的小伙子差不多。壮士模样壮士模样，叉腿张胳膊叉腿张胳膊，威风凛凛威风凛凛形象逼真形象逼真 有时其中一个的线卡住了，那有时其中一个的线卡住了，那“斗斗士士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。着肚子净挨揍。有时其中一个的线卡住了，那有时其中一个的线卡住了，那“斗斗士士”便显出一副便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍着肚子净
10、挨揍。语言风趣，引人联想语言风趣，引人联想别出心裁、想象丰富别出心裁、想象丰富系上冰棒棍系上冰棒棍装上废物针装上废物针用铁丝系红丝线用铁丝系红丝线粘橡皮头粘橡皮头做纸盔甲做纸盔甲剪铅皮做大刀剪铅皮做大刀 下课时，教室里摆开场子，吸引了一下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。呼呼，好不热闹。想象竹节人想象竹节人“搏斗搏斗”的热闹场面的热闹场面 上课了，上课了，意兴依然不减意兴依然不减 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，玩得欢，不禁沮丧得要命不禁沮丧得要命 侧面描写侧面描写以
11、以“我们我们”的的“迷迷”突出体突出体现斗竹节人的无限乐趣。现斗竹节人的无限乐趣。六要素六要素根据提示，讲一讲老师和竹节人的故事。根据提示，讲一讲老师和竹节人的故事。时间时间地点地点人物人物故事的起因、经过、结果故事的起因、经过、结果 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。为下文被老师发现没收竹节人埋下伏笔。为下文被老师发现没收竹节人埋下伏笔。老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风屏风”
12、颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。大步流星大步流星 老师没收竹节人老师没收竹节人怒气冲冲怒气冲冲伸手一拂伸手一拂一把抓去一把抓去 动动作作 神神态态 老师玩竹节人老师玩竹节人 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷
13、看。注意到我们在偷看。扯着线扯着线念念有词念念有词 动作动作 神神态态 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。竹节人不仅给竹节人不仅给“我们我们”带来了乐趣，也给带来了乐趣，也给老师带来快乐，拉近了师生间的距离。老师带来快乐，拉近了师生间的距离。童真童真童心童心童趣童趣九截毛笔杆九截毛笔杆一根鞋线一根鞋线锯、钻、穿锯、钻、穿风靡全班风靡全班得意洋洋得意洋洋嵌入课桌嵌入课桌一松一紧一松一紧俨然古战场俨然古战场斗竹节人斗竹节人好不热闹好不
14、热闹全部迷上全部迷上制作竹节人制作竹节人竹节人竹节人老师老师没收没收玩得玩得入迷入迷 本文回忆了作者童年时代本文回忆了作者童年时代做竹节人做竹节人、玩竹节玩竹节人人以及以及老师没收竹节人老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了情景，表现了童年游戏的乐趣童年游戏的乐趣，表达了，表达了儿童的喜儿童的喜悦与满足悦与满足，同时也写出了，同时也写出了老师童心未泯的一面老师童心未泯的一面，抒发了抒发了对老师的亲近与理解对老师的亲近与理解，字里行间流露出，字里行间流露出简简易的儿时玩具带来的心灵快乐易的儿时玩具带来的心灵快乐。牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑黄牛，歌声振林樾。袁牧
15、所见袁牧所见 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎村居高鼎村居 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。叶绍翁夜书所见叶绍翁夜书所见一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。dd tutu fifi chuchu tt （）（）（）jj snsn chuchu bibi kuku jiji（）（）（）疙疙 瘩瘩颓颓 废废抽抽 屉屉沮沮 丧丧筹筹 备备盔盔 甲甲跺（跺（）裁（裁（）垛（垛（）栽（栽（）二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。像（像（）磕（磕（）橡（橡（）瞌（瞌（）好像好像磕碰磕碰橡皮橡皮瞌睡瞌睡跺脚跺脚裁剪裁剪草垛草垛栽树栽树
16、1.1.教室里的课桌破旧得看不出年纪，教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是桌面上是 一道道豁开的裂缝，像黄河长江。一道道豁开的裂缝，像黄河长江。（）（）（）2.2.有时其中一个的线卡住了，那有时其中一个的线卡住了，那“斗士斗士”便显出便显出 一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（）夸张夸张拟人拟人比喻比喻三、判断下列语句使用的修辞方法。三、判断下列语句使用的修辞方法。为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文章的？和同学交流。文章的？和同学交流。提示提示：关注重点段落，提取关键信息。关注重点段落，提取关键信息。写玩具制作
17、指南写玩具制作指南（3 37 7）教会别人怎么玩教会别人怎么玩（8 89 9）准备什么材料准备什么材料分哪几个步骤分哪几个步骤每个步骤怎么操作每个步骤怎么操作制作过程中的注意事项制作过程中的注意事项关注段落中表示连续动关注段落中表示连续动作的词语作的词语关注玩的方法和过程关注玩的方法和过程传统玩具带来的乐趣传统玩具带来的乐趣（8 81919）玩具对人的吸引力玩具对人的吸引力（20202323）装饰竹节人装饰竹节人斗竹节人斗竹节人上课意兴不减上课意兴不减竹节人被没收沮丧透顶竹节人被没收沮丧透顶老师和竹节老师和竹节人的故事人的故事（20202929）梳理故事的起因、经过、梳理故事的起因、经过、结果
18、结果加入细节描述加入细节描述1.1.摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。2.2.自己动手做一个竹节人或其他玩具。自己动手做一个竹节人或其他玩具。3.3.写一段介绍玩具或玩具带给你快乐的故写一段介绍玩具或玩具带给你快乐的故 事，题目自拟。事，题目自拟。裁裁屉屉疙疙瘩瘩跺跺橡橡丧丧筹筹趴趴棍棍颓颓沮沮雕雕凛凛部首：部首：冫冫 结构：结构：左右左右组词：组词：凛凛冽冽 凛凛然然形近字：形近字：禀禀字义：字义：严肃，严厉。寒冷。严肃，严厉。寒冷。书书畏惧，害怕。畏惧，害怕。笔顺：笔顺：lnln凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴左窄小，右宽大。左窄小，右宽大。
19、右部上中下对正。右部上中下对正。边音边音屉屉笔顺：笔顺：部首：部首：疒疒 结构：结构：半包围半包围组词：组词：疙疙瘩瘩 疙疙疤疤形近字：形近字：吃吃字义：字义：“乞乞”横折弯钩的横折弯钩的横短，弯钩舒展。横短，弯钩舒展。疙瘩。疙瘩。凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉部首：部首：疒疒 结构：结构：半包围半包围组词：组词：疙疙瘩瘩形近字：形近字：答答字义：字义：笔顺：笔顺：dd“疒疒”长撇伸展；长撇伸展；“合合”撇、捺略伸展，撇、捺略伸展，“口口”扁而略小。扁而略小。疙瘩。疙瘩。凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉部首：部首：木木 结构：结构：左右
20、左右组词：组词：棍棍子子 拐拐棍棍形近字：形近字：混混字义：字义：棒。称坏人。棒。称坏人。笔顺：笔顺：nn左部末笔捺变点。左部末笔捺变点。凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉部首：部首：衣衣 结构：结构：半包围半包围组词：组词：裁裁剪剪 裁裁减减形近字：形近字：栽栽字义：字义：用剪刀剪布或用刀子用剪刀剪布或用刀子割纸。削减，去掉。割纸。削减，去掉。笔顺：笔顺：cici平舌音平舌音“弋弋”横画宜长，横画宜长，斜钩略取弯势。斜钩略取弯势。凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉笔顺：笔顺：部首：部首：结构：结构：上下上下组词：组词：筹筹划划 筹筹款款形近
21、字：形近字：寿寿字义：字义：计策，办法。竹、木或象计策，办法。竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿。牙等制成的小棍儿或小片儿。筹划，筹谋。筹措。筹划，筹谋。筹措。笔顺：笔顺：chuchu“”不宜过宽，不宜过宽，“寸寸”竖钩有力。竖钩有力。翘舌音翘舌音凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉部首：部首：木木 结构：结构：左右左右组词：组词：橡橡胶胶 橡橡皮皮形近字：形近字：像像字义：字义：本课指橡皮。橡胶树。本课指橡皮。橡胶树。橡树，栎树的通称。橡树，栎树的通称。笔顺：笔顺：xinxin“象象”各笔画舒各笔画舒展，三撇忌平行。展，三撇忌平行。后鼻音后鼻音凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙
22、棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉部首：部首：隹隹 结构：结构：左右左右组词：组词：雕雕花花 雕雕刻刻形近字：形近字：雄雄字义：字义：在竹木、玉石、金属等上面刻在竹木、玉石、金属等上面刻画。指雕刻艺术或雕刻作品。画。指雕刻艺术或雕刻作品。有彩画装饰的。一种鸟。有彩画装饰的。一种鸟。笔顺：笔顺：diodio“周周”稍窄，撇宜稍窄，撇宜长伸；右部长伸；右部“亻亻”窄长，四横略短。窄长，四横略短。凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉部首：部首：结构：结构：左右左右组词：组词：跺跺脚脚形近字：形近字：躲躲字义：字义：用力踏地。用力踏地。笔顺：笔顺：dudu左窄右宽。右下左窄右
23、宽。右下部撇、捺伸展。部撇、捺伸展。凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉部首：部首：页页 结构：结构：左右左右组词：组词：颓颓丧丧 颓颓然然形近字：形近字：秃秃字义：字义：萎靡。衰败。萎靡。衰败。书书坍塌。坍塌。笔顺：笔顺：tutu“页页”最后一笔最后一笔是点。是点。凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉部首：部首：氵氵 结构：结构：左右左右组词：组词：沮沮丧丧 心低意心低意沮沮形近字：形近字：咀咀字义：字义：（气色）败坏，颓丧。（气色）败坏，颓丧。阻止。阻止。笔顺：笔顺：jj右部不宜过窄，横右部不宜过窄，横稍长，托住上部。稍长，托住上部。凛凛瘩瘩
24、裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉部首：部首：十十 结构：结构：上下上下组词：组词：沮沮丧丧 丧丧失失形近字：形近字：哀哀字义：字义：情绪低落，失意。情绪低落，失意。丢掉，失去。丢掉，失去。笔顺：笔顺：snsn上部上横短，下横上部上横短，下横较长；下部竖提偏较长；下部竖提偏左，捺舒展。左，捺舒展。平舌音平舌音后鼻音后鼻音snsn丧事丧事凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉部首：部首：结构：结构：左右左右组词：组词：趴趴下下 趴趴着着形近字：形近字：扒扒字义：字义：胸腹朝下卧倒。胸腹朝下卧倒。身体向前靠在物体上。身体向前靠在物体上。笔顺：笔顺：pp左窄右宽。右部撇左窄右宽。右部撇低捺高，收笔持平。低捺高，收笔持平。凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉部首：部首：尸尸 结构：结构：半包围半包围组词：组词：屉屉子子 抽抽屉屉形近字：形近字：屈屈字义：字义：器物中可以随意拿出的盛放东器物中可以随意拿出的盛放东西的部分，常常是匣形或是分西的部分，常常是匣形或是分层的格架。层的格架。笔顺：笔顺：tt“尸尸”上部略窄，撇上部略窄，撇画长伸；画长伸；“世世”稳居稳居“尸尸”中。中。凛凛瘩瘩裁裁橡橡跺跺疙疙棍棍筹筹雕雕颓颓沮沮 丧丧趴趴 屉屉
