1、2020年秋教科版科学精品课件 三年级上册 第六课第六课 我们来做热气球我们来做热气球 第二单元第二单元 情境导入情境导入 小华观看了一场热小华观看了一场热 气球飞行比赛。他看到气球飞行比赛。他看到 许多色彩缤纷的热气球许多色彩缤纷的热气球 在天空中飞行，场面十在天空中飞行，场面十 分壮观。他一边观看比分壮观。他一边观看比 赛，一边思考，热气球赛，一边思考，热气球 是怎样上升的呢？是怎样上升的呢？ 你知道人们是怎样让热气球升上去的吗？你知道人们是怎样让热气球升上去的吗？ 请你仔细观察，加热的到底是什么？请你仔细观察，加热的到底是什么？ 实验探究：实验探究： 我们来做热气球我们来做热气球 还需要
2、什么？还需要什么？ 实验探究实验探究 “热气球热气球”的热源的热源 谈话：现在，我谈话：现在，我 们能利用这个热源们能利用这个热源 来让“热气球”升来让“热气球”升 空了吗，谁愿意上空了吗，谁愿意上 来试一下。来试一下。 实验探究：实验探究： 你们知道纸筒怎样使用吗？你们知道纸筒怎样使用吗？ 实验探究实验探究 怎样组合这些材料 ，让“热气球”升 空？ 方案设计方案设计 实验探究：实验探究： 将蜡烛点燃将蜡烛点燃 然后用纸筒套住蜡烛然后用纸筒套住蜡烛 再将宽松的塑料袋罩在纸筒上再将宽松的塑料袋罩在纸筒上 加热袋中的空气加热袋中的空气 实验探究实验探究 用手贴着袋子的外壁，当感受到塑料袋里面的空气
3、逐渐变热，用手贴着袋子的外壁，当感受到塑料袋里面的空气逐渐变热， 子有向上飞起的趋势时，松开双手，观察接下来所发生的现象。子有向上飞起的趋势时，松开双手，观察接下来所发生的现象。 实验探究：实验探究： 同学要互相配合，袋口朝下尽量撑开，同学要互相配合，袋口朝下尽量撑开， 底部拉高；塑料袋需要加热比较长的时间，底部拉高；塑料袋需要加热比较长的时间， 待它上升的趋势比较明显时，小组同学一齐待它上升的趋势比较明显时，小组同学一齐 放手。放手。 实验探究实验探究 表达交流：表达交流： 加热前后，你观察到的现象有何不同？请画出加热后塑料加热前后，你观察到的现象有何不同？请画出加热后塑料 袋的状况。袋的状
4、况。 1.1.加热前后，你观察到的现象有何不同？加热前后，你观察到的现象有何不同？ 2.2.装有热空气的袋子会上升，你如何解释？装有热空气的袋子会上升，你如何解释？ 表达交流：表达交流： 句式句式： “当袋子内空气被加热后，我看到感觉到，因为” 详述应用：详述应用：我们的生活中有哪些地方利用到了热空气原理？我们的生活中有哪些地方利用到了热空气原理？ 孔明灯与热气球的孔明灯与热气球的 原理相同，都是利原理相同，都是利 用空气受热，使物用空气受热，使物 体逐步上升。体逐步上升。 详述应用详述应用 本节课通过有趣的“热气球 ”模拟实验，我们知道空气受热 后会上升，变冷后会下降。 课堂总结课堂总结 知
5、识拓展：你知道土耳其热气球升起的地方在哪里吗？知识拓展：你知道土耳其热气球升起的地方在哪里吗？ 卡帕多西亚以其童话卡帕多西亚以其童话 般的斑点岩层而闻名：奇般的斑点岩层而闻名：奇 特的岩石构造、岩洞和半特的岩石构造、岩洞和半 隐居人群的历史遗迹令人隐居人群的历史遗迹令人 神往。神往。 经过长年风化水蚀之经过长年风化水蚀之 特殊景观，耸立着形状不特殊景观，耸立着形状不 一之岩石丘陵，在这些岩一之岩石丘陵，在这些岩 面上开凿了上千个洞窟，面上开凿了上千个洞窟， 不少岩洞内还保存有许多不少岩洞内还保存有许多 湿壁画，为拜占庭艺术中湿壁画，为拜占庭艺术中 反圣像崇拜后期之独特见反圣像崇拜后期之独特见 证。卡帕多西亚，被称为证。卡帕多西亚，被称为 “地球上最像月球的地方“地球上最像月球的地方 ”。”。 知识拓展：知识拓展： 谢谢观看！谢谢观看！
