7.3重力 ppt课件（共38张PPT）-2025新北师大版八年级下册《物理》.rar

学习目标学习目标第三节第三节 重力重力第七章第七章 运动和力运动和力学习目标学习目标逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2u重力u探究重力与质量的关系u重心感悟新知感悟新知知识点知识点重力重力知知1 1讲讲11.重力(1)定义：由于地球的吸引而使地球表面附近的物体受到的力。(2)符号：通常用字母G 表示。(3)施力物体：地球。(4)受力物体：地球附近的物体。地地球球在在吸吸引引物物体体的的同同时时，物体也在吸引地球。物体也在吸引地球。感悟新知感悟新知知知1 1讲讲2.重力的方向(1)重力的方向总是 竖直向下 的，与物体所处的位置、运动状态无关，也不随外力的改变而改变。(2)重力的方向图解(图1)不不是是垂垂直直向向下下，竖竖直直向向下下是是指指始始终终指指向向地地球球中中心心与与水水平平方方向向垂垂直直)，垂垂直直向向下下是是与与接接触触面面垂垂直且向下。直且向下。感悟新知感悟新知知知1 1讲讲3.应用 制作重垂线，检查墙砌得是否竖直，也可以检测桌面是否水平。感悟新知感悟新知知知1 1讲讲深度理解深度理解1.地球附近所有的地球附近所有的物体物体都受到重力作用。都受到重力作用。2.重力是非接触力，重力是非接触力，重力重力的产生不需要的产生不需要物体物体相互接触。相互接触。3.重重力力与与地地球球的的引引力力：重重力力是是由由于于地地球球的的吸吸引引而而产产生生的的，但但重重力力不不一一定定等等于于地地球球对对物物体体的的引引力力，重重力力只只是是地地球球对对物体物体引力引力的一个分力，的一个分力，重力一般重力一般小于地球对小于地球对物体物体的引力。的引力。感悟新知感悟新知知知1 1练练例 1中考天津利用重垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图2 所示的做法中正确的是()感悟新知感悟新知知知1 1练练解题秘方：重垂线下垂的方向为竖直方向，而竖直方向与水平方向垂直，故利用重垂线与三角尺组合可判断桌面是否水平。解析：把三角尺竖直放置，一个直角边放在桌面上，另一个直角边挂上重垂线，因为重力的方向是竖直向下的，故如果重垂线与直角边是平行的，则表明桌面是水平的。答案：A感悟新知感悟新知知知1 1练练1.中考天津如图所示，建筑工人在砌墙时常用重垂线来检查墙壁是否竖直。这是利用了()A.重力的方向B.重力的大小C.重力的作用点D.重力与质量的关系A感悟新知感悟新知知知2 2讲讲知识点知识点探究重力与质量的关系探究重力与质量的关系21.提出问题 物体所受的重力与质量有什么关系？2.猜想 提起质量越大的物体用力越大，由此猜想，物体的质量越大，所受的重力越大。3.设计实验 用弹簧测力计测出不同数目、质量均为50 g 的钩码所受的重力，分析归纳得出结论。感悟新知感悟新知知知2 2讲讲4.进行实验(1)将1 个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上(图3)，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即钩码所受的重力，并记录在表格中。感悟新知感悟新知知知2 2讲讲钩码的质量m/g钩码所受的重力G/N500.499.81000.989.81501.479.82001.969.82502.459.8感悟新知感悟新知知知2 2讲讲(2)用同样的方法测出2 个、3 个、4 个、5 个钩码所受的重力，并把结果记录在表格中。(3)以质量m 为横坐标，重力G为纵坐标，作出钩码的重力与质量关系图像，如图4 所示。感悟新知感悟新知知知2 2讲讲5.分析论证(1)由表中数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增加，重力与质量的比值不变。(2)由图可知，G-m 图像是一条过原点的直线，说明物体所受的重力与质量成正比。感悟新知感悟新知知知2 2讲讲6.归纳总结(1)物体所受的重力与质量成正比，用公式表示为G=mg(g 表示重力与质量的比值)。(2)一般情况下g 取9.8 N/kg。在粗略计算中，g可以取10N/kg。感悟新知感悟新知知知2 2讲讲温馨提示温馨提示关于关于G-m图像：图像：由由于于m=0时时G=0，所所以以连连线线应应从从原原点点开开始始，到到最最高高点点后再延长。后再延长。利用利用图像可以更图像可以更清晰清晰地反映重力地反映重力大小与大小与质量的关系。质量的关系。感悟新知感悟新知知知2 2讲讲深度理解深度理解1.物物体体重重力力的的大大小小不不仅仅跟跟物物体体的的质质量量有有关关，还还跟跟物物体体的的位位置和置和物体相对于物体相对于地面的地面的高度有关。高度有关。2.不能说物体的不能说物体的质量与质量与重力成正比。重力成正比。3.关于关于g 值值:(1)在在地地球球上上的的不不同同位位置置，g的的数数值值可可能能不不同同。在在同同一一纬纬度度上上，海海拔拔越越高高的的位位置置，g值值越越小小。如如果果都都在在海海平平面面上上测测量，地球量，地球赤道赤道附近附近g值最小，值最小，越靠近越靠近两极两极 g值越大。值越大。(2)g取取9.8 N/kg的的物物理理意意义义：质质量量为为1 kg的的物物体体受受到到的的重重力力为为9.8 N。感悟新知感悟新知知知2 2练练例 2新考法表格分析题中考长沙小明用家里的器材探究重力的大小与质量的关系。如图5 甲、乙所示，小明用布袋装着质量不同的米，用电子秤测其质量，用液晶屏拉力器测其所受重力，实验数据记录如表：感悟新知感悟新知知知2 2练练实验次数12345电子秤的示数/g100.0200.0300.0400.0500.0拉力器的示数/N0.981.962.943.924.90感悟新知感悟新知解题秘方：对数据进行定性分析时，若数据均是增大的，则可考虑正比例关系，即看是否以相同倍数变化，或它们的比值是否是定值。知知2 2练练感悟新知感悟新知知知2 2练练(1)在图乙中，当米袋静止时，拉力器的示数与米袋所受重力的大小 _。解析：米袋静止时，拉力器的示数等于米袋所受的重力。相等感悟新知感悟新知知知2 2练练(2)分析表中数据可得，物体所受重力的大小与它的质量成_；下列数据处理方法可以得到此结论的是_。A.计算每一次实验中重力的大小与质量的比值B.计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积正比A感悟新知感悟新知知知2 2练练感悟新知感悟新知知知2 2练练2.科学思维 质疑创新在“探究重力与质量的关系”的实验中：(1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分度值，还应将弹簧测力计在 _方向上调零。(2)测量物体重力时，应将物体悬挂在弹簧测力计下并让它处于_状态，这时弹簧测力计的示数就等于物体的重力。竖直静止感悟新知感悟新知知知2 2练练(3)实验小组的小红同学提出：“还可以测量其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起寻找规律。”而小刚同学认为：“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律。”你认为_同学的观点是正确的。小红感悟新知感悟新知知知3 3讲讲知识点知识点重心重心31.定义 物体的每一部分都会受到地球的吸引，但是对于整个物体来说，重力作用的表现就好像作用在一个点上，这个点叫作物体的重心。感悟新知感悟新知知知3 3讲讲2.位置(1)外形规则、质地均匀的物体的重心在其几何中心上，如图6 甲、乙、丙所示。感悟新知感悟新知知知3 3讲讲(2)质地均匀的物体，重心位置不仅与物体的形状有关，还跟物体的质量分布有关。(3)重心可能在物体上，也可能不在物体上。如图6 丁所示，铁环的重心在铁环中心，但不在铁环上。感悟新知感悟新知知知3 3讲讲(4)物体重心的位置可以发生改变。如，人的重心会随着人体站立的姿势而改变，人下蹲时，重心降低；当人侧身弯腰时，人的重心还可能不在身体上。(5)重心的位置与物体所在的位置和运动状态无关。(6)为了研究问题方便，在画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。感悟新知感悟新知知知3 3讲讲延伸拓展延伸拓展悬悬挂挂法法找找重重心心：将将一一细细绳绳固固定定在在物物体体上上某某一一点点，将将绳绳悬悬挂挂，画画出出物物体体静静止止后后的的重重力力作作用用线线。另另外外再再找找一一点点用用绳绳悬挂，画出悬挂，画出重力作用重力作用线，两条线，两条重力作用线重力作用线的的交点就是交点就是物体的物体的重心重心(图图7甲甲)。支撑法找重心：支撑法找重心：用一用一个支点支撑物体个支点支撑物体，不断不断变化位置，越变化位置，越稳定稳定的位置，越接近的位置，越接近重重心心(图乙图乙)。感悟新知感悟新知如图8 所示是跳高历史上的三种姿势，某运动员采用图甲中姿势可跳过1.70 m，采用图乙中姿势可跳过1.80 m，采用图丙中姿势可跳过2 m。知知3 3练练例 3感悟新知感悟新知对此，下列说法正确的是()A.重心位置固定不动B.重心一定在运动员身上C.重心可能不在运动员身上D.运动员只有重心处受到重力作用知知3 3练练感悟新知感悟新知解题秘方：根据重力的示意图中运动员重心的变化进行分析。知知3 3练练解析：由图可知，采用不同的姿势跳高，运动员的重心位置发生了改变，且图丙中运动员的重心不在其身上。地球吸引物体的每一部分，即物体的各部分都受到重力的作用。答案：C感悟新知感悟新知知知2 2练练3.关于物体的重心，下列说法正确的是()A.物体的重心一定在物体上B.任何物体的重心都在它的几何中心上C.空心球没有重心D.物体放置的位置发生改变，物体的重心位置不会改变D感悟新知感悟新知知知2 2练练易错点不能正确理解重力的方向一个物体重10 N，如图所示是这个物体静止在斜面上时所受重力的示意图，其中画得正确的图是()例 4感悟新知感悟新知思路导引：重力的方向总是竖直向下，即始终与水平面垂直。如果支撑面是水平的，那么它与支撑面垂直，否则就不垂直。知知2 2练练答案：C感悟新知感悟新知知知2 2练练诊误区：诊误区：本题容易错本题容易错选选D，错选原因是，错选原因是不能正确不能正确理解重力的理解重力的方方向向：竖直向下。竖直向下。误认为误认为重力的方向重力的方向总是总是与支持面垂直与支持面垂直。其。其实实竖直向下是竖直向下是指垂直指垂直水平面向下。水平面向下。课堂小结课堂小结重力重力施力物体大小：跟物体质量成正比重力受力物体方向：竖直向下作用点：重心地球