1、地方综合课程教学设计1岭南真功夫岭南真功夫粤教版地方综合课程二年级上册第 52-56 页。一、起跑线人人当自强（导入）一、起跑线人人当自强（导入）1.教师播放男儿当自强音乐，并展示歌词。教师：同学们，你们知道这首歌讲的是谁的故事吗？引出主题，讲述黄飞鸿的故事。教学内容教学重难点教学目标重点增强对武术文化的了解，感受中华武术的精神和力量。难点增强岭南文化认同感和爱国情怀，弘扬民族文化自信。知识目标初步了解中华武术文化，了解黄飞鸿等武术家的故事。能力目标学会简单的武术动作，生活中能自觉弘扬岭南优秀武术文化。情感目标感受中华武术的精神和力量，增强岭南文化认同感和爱国情怀，弘扬民族文化，增强民族自信心
2、。方法目标通过活动与实践教学，引导学生学会自主学习、自主探究、积极参与社会实践的方法。教 学 过 程地方综合课程教学设计2补充 1：黄飞鸿(18471925)，原名黄锡祥，字达云，号飞鸿，幼名飞熊。生于南海县佛山镇（今佛山市南海区）。黄飞鸿是中国的洪拳大师，也是岭南武术界的一代宗师，他亦是济世为怀、救死扶伤的著名中医。黄飞鸿将民间传统艺术醒狮进行挖掘、整理、刻苦训练，在原有的南派醒狮技艺的基础上，吸收融入武术舞狮的技艺，由高桩醒狮、民间武术梅花桩与南派民间醒狮套路相融合，并汇入当地民间风格特色，技艺高难，编排巧妙，融舞蹈、武术、杂技、力度、美学于一体，形成新一派醒狮。2.提问与思考：你为什么喜
3、欢武术？学好武术的“秘诀”是什么？（想真正练好中国武术：一练招、二练劲、三练巧、四练胆。）请同学们回答。补充问题，如：补充问题，如：（1）你知道的拳法都有哪些？中华武术主要拳法有：插拳，截拳、挂拳、挡拳、扎拳、套拳、穿拳、撕拳、翻拳、炮拳、五手拳、应手拳、咬手六合拳、盖手六合拳、合手拳、封手拳、练手拳、拦手拳、反臂掌、穿云拨回掌、穿臂掌、洪拳二十四掌、天罡手、地煞手、剑手、九宫擒跌手、罗汉十八手、十八手、二十四破手、三十六闭手、七十二插手、三十六看对手、虎抱头肘等。（2）除了黄飞鸿，你还知道哪些武术名人？霍元甲、王隐林（广东十虎之侠家拳）、苏黑虎（广东十虎之铁沙掌）、黄麒英（广东十虎之无影脚）
4、、黄澄可（广东十虎之九龙拳）、周泰（广东十虎之软绵掌）、苏乞儿（广东十虎之醉拳）、黎仁超（广东十虎之七星拳）等。二、探索营二、探索营中华武术传奇多中华武术传奇多1.教师播放黄飞鸿电影片段，学生观看电影并思考：（1）是否喜欢黄飞鸿？为什么？（2）武术就是打架吗？真功夫是怎样练成的？教师引导学生小结：黄飞鸿是岭南著名的武术家，他练武时坚持、勤奋、肯吃苦。正是因为有这样的武术精神，才练成真功夫。2.佛山还有两位武术宗师，即叶问和李小龙，介绍一下他们的故事。3.教师通过 PPT 向学生介绍黄飞鸿、叶问、李小龙的传奇故事。学生带着问题思考：地方综合课程教学设计3（1）为什么这三位武术宗师都受人敬重？（2
5、）他们身上有哪些优秀品质值得我们学习？教师引导学生小结：三位武术宗师刻苦练武，不仅武艺高强，而且有高尚的武德，将中华武术文化发扬光大，展示了中华文化的魅力，增强了民族自信心。三、实践营三、实践营活动 1：强身健体不好斗活动 1：强身健体不好斗教师播放扎马步视频，学生模仿练习，并按要求填写扎马步记录。教师引导学生认识到，学武术的最重要的目的不是谁更能打，而是强身健体。活动 2：中华武术真威武活动 2：中华武术真威武教师播放寻桥视频，让学生感受中华武术的魅力。教师：同学们，你们想不想像叶问一样拥有高超的武艺呢？让我们一起来学习吧！跟着咏春拳“寻桥”分解动作视频，学生模仿演练。四、总结四、总结同学们，学完今天这堂课，你们有哪些收获呢？学生畅所欲言，教师引导总结。中华武术文化博大精深，我们为拥有这么优秀的武术文化以及武术宗师而自豪，同时，我们也要为做中华武术文化的传承者、弘扬者和建设者而努力。
