1、市一高党委副书记、副校长2024年度民主生活会个人对照检视发言材料2024年，在学校党委的坚强领导下，我校各项工作取得了一定成绩，但通过深入反思和自我检视，我也清醒地认识到自身存在的一些问题。按照市委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，本人深入学习领会党的二十届三中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，认真研读党章、中国共产党纪律处分条例等党内法规，聚焦本次民主生活会主题，结合分管工作实际，严格对照“四个带头”要求认真对照检查，深入查找自身存在的问题，深刻剖析原因，明确努力方向，为推动学校高质量发展贡献更大力量。现将个人查摆剖析情况报告如下。一、存在的突出问题（一）带头严守
2、政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一。一是理论学习深度不足。虽然积极参加各类政治学习活动，但在学习习近平新时代中国特色社会主义思想等理论时，存在一知半解、浅尝辄止的情况。例如，对于“两个确立”的决定性意义，虽有一定认知，但在结合学校实际工作深入阐释和贯彻落实方面，还缺乏系统的思考和有效的措施，导致在向师生传达和引导学习时，不够深入透彻，未能充分发挥理论对实践的指导作用。二是政治敏锐性有待提高。在面对复杂多变的社会思潮和网络信息时，有时未能及时准确地识别其中潜在的政治风险和意识形态问题。如在一些涉及教育领域的热点话题讨论中，对部分师生可能出现的不当言论关注不够，缺乏及时有效的引导和纠正，反映出自
3、身在维护校园意识形态安全方面的主动性和前瞻性不足。三是贯彻落实党中央决策部署存在差距。在推动学校党建工作与教育教学深度融合方面，虽然深知其重要性，但在实际工作中，仍存在一些工作落实不到位的情况。比如，在组织党员教师开展党纪学习教育时，有时因教学任务繁重等原因，导致活动形式较为单一，未能充分激发党员教师的学习积极性和主动性，影响了学习效果和党建工作质量，进而在一定程度上制约了党建引领教育教学作用的发挥。四是维护党的团结统一意识不够强。在工作中，有时过于关注分管部门的工作任务和利益，与其他部门之间的沟通协作不够紧密，存在信息不对称、工作协调不畅等问题，影响了学校整体工作的高效推进。这反映出在大局意
4、识和团队协作精神方面还需进一步加强，要更好地从学校全局出发，维护党的团结统一，形成工作合力。（二）在带头增强党性、严守纪律、砥砺作风方面。一是党性修养不够纯粹。在处理一些复杂问题时，有时会受到个人情感和利益的干扰，未能始终以党性原则为最高准则。例如，在干部选拔任用过程中，虽然能够按照规定程序进行，但在个别候选人的评价上，可能会受到与候选人熟悉程度等因素的影响，导致评价不够客观公正，这说明自身在党性修养上还需进一步锤炼，要更加坚决地做到公私分明、对党忠诚。二是纪律执行不够严格。尽管深知党规党纪的严肃性，但在实际工作中，对一些轻微违反纪律的现象未能及时进行纠正和处理。比如，在考勤管理方面，对于个别
5、教职工偶尔的迟到早退现象，有时没有严格按照规定进行处罚，导致纪律的威慑力有所减弱，影响了工作纪律的严肃性和规范性。三是工作作风不够扎实。在工作中有时存在浮躁情绪，急于求成，对工作的细节关注不够。如在组织校园文化活动时，为了追求活动的规模和形式，在前期策划和准备工作中不够细致，导致活动过程中出现一些衔接不畅、效果不理想等问题，反映出自身在工作中还需进一步强化严谨细致、求真务实的工作作风。四是廉洁自律意识需进一步强化。在一些涉及物资采购、项目招投标等工作中，虽然能够遵守相关规定，但在个别环节上还存在把关不够严格的情况。例如，在某一次办公用品采购中，对供应商的资质审核不够细致，存在一定的风险隐患，这
6、表明在廉洁自律方面还需时刻保持警醒，不能有丝毫懈怠，要将廉洁意识贯穿到工作的每一个环节。（三）在带头遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是担当意识不够强。在面对一些难度较大、风险较高的工作任务时，存在一定的畏难情绪，缺乏主动担当的勇气和决心。比如，在推进学校教学改革工作中，由于担心改革可能会引发一些不稳定因素，对部分改革措施的推进不够坚决有力，导致改革进程相对缓慢，未能充分满足学校高质量发展的需求。二是创新能力不足。在工作中习惯于遵循传统的工作模式和方法，对新情况、新问题研究不够深入，缺乏创新思维和创新举措。例如，在学校宣传工作中，宣传手段和方式相对单一，未能充分利用新媒体等现代
7、信息技术，拓展宣传渠道和覆盖面，影响了学校形象和影响力的提升。三是风险防范意识薄弱。在推动学校各项工作发展过程中，对可能出现的风险评估不够充分，缺乏有效的应对措施。如在组织学生校外实践活动时，对活动过程中的安全风险考虑不够周全，虽然未发生安全事故，但也暴露出在风险防范方面存在的漏洞和不足，需要进一步增强风险意识，提高应对风险的能力。四是政绩观存在偏差。在工作中有时过于注重短期目标和表面成绩，忽视了学校长远发展和师生的根本利益。例如，在校园基础设施建设中，为了尽快完成项目建设，在一定程度上忽视了工程质量和环保要求，导致后期出现一些质量问题和环境影响，这反映出在树立和践行正确政绩观方面还需下更大功
8、夫，要更加注重工作的质量和效益。（四）在带头履行全面从严治党政治责任方面。一是管党治党力度不够。在落实全面从严治党主体责任方面，虽然制定了一系列规章制度，但在执行过程中还存在失之于宽、失之于软的问题。例如，对个别党员干部的违规行为，在处理时有时考虑到其以往的工作表现等因素，处罚力度不够，未能起到有效的警示作用，导致部分党员干部对纪律的敬畏之心不够强。二是监督执纪不够到位。在监督党员干部遵守纪律和履行职责方面，存在监督方式单一、监督范围不够全面等问题。如在对教师教学工作的监督中，主要侧重于课堂教学的检查，而对教师在课外辅导、师德师风等方面的监督不够深入，导致一些潜在的问题未能及时发现和解决，影响
9、了教师队伍的整体形象和教育教学质量。三是选人用人机制不够完善。在选拔任用干部过程中，虽然注重考察干部的德才表现和工作能力，但在评价标准和选拔程序上还存在一些不足之处。例如，对干部的综合素质评价不够全面，过于看重教学成绩等显性指标，而对其思想政治素质、团队协作能力等方面的考察不够深入细致，导致选拔出来的部分干部在实际工作中存在一定的短板和不足。四是网络空间管理能力不足。随着互联网的快速发展，学校网络空间的管理面临着新的挑战。在引导党员干部在网络空间正确发声、规范言行方面，还缺乏有效的措施和手段。如在面对一些网络舆情时，反应不够迅速，应对不够及时，未能充分发挥党员干部在网络舆论引导中的积极作用，影
10、响了学校在网络空间的形象和声誉。（五）围绕本领域违纪行为典型案例剖析。一是案例背景及经过。以某兄弟学校发生的一起招生违规违纪事件为例，该校个别招生工作人员在招生过程中，违反招生工作纪律，收受家长贿赂，违规录取不符合条件的学生。这一事件被曝光后，引起了社会的广泛关注，给学校带来了极其恶劣的影响，严重损害了教育公平和学校的声誉。二是主观因素剖析。从主观上看，首先是思想认识不够深刻，部分工作人员没有充分认识到招生工作的严肃性和纪律性，缺乏对党纪国法的敬畏之心，将个人利益置于学校利益和教育公平之上。其次，职业道德缺失，招生工作人员本应秉持公正、公平、公开的原则，严格按照招生政策和程序进行操作，但他们却
11、为了一己私利，违背了职业道德底线。再者，自我约束能力不足，在面对利益诱惑时，未能坚守廉洁自律的防线，轻易被金钱所腐蚀，导致违规违纪行为的发生。三是客观因素剖析。客观方面，一是制度存在漏洞，该校在招生工作制度上不够完善，对招生工作人员的监督和约束机制不够健全，给了违规违纪行为可乘之机。二是监管不到位，在招生过程中，学校的监管部门未能充分发挥监督作用，对招生工作的关键环节和重点人员缺乏有效的监督检查，导致问题未能及时发现和纠正。三是社会环境的影响，当前社会上一些不良风气的侵蚀，使得部分人员的价值观发生扭曲，在利益面前容易迷失自我，这也是导致此次违规违纪事件发生的一个重要外部因素。四是自身差距不足反
12、思。对照此案例，我深刻反思自身工作中存在的差距和不足。在思想认识上，虽然一直强调纪律和规矩的重要性，但在实际工作中，对一些关键岗位和重点环节的工作人员的思想教育还不够深入，未能使其从内心深处筑牢廉洁自律的防线。在制度建设方面，分管的工作中也存在一些制度不够完善、执行不够严格的问题，需要进一步加强制度建设，堵塞漏洞，确保各项工作有章可循、规范有序。在监督管理上，还需进一步强化监督意识，创新监督方式，加大监督力度，确保各项工作在阳光下运行，防止违规违纪行为的发生。二、产生问题的原因分析（一）思想认识不够深刻。一是理论学习的主动性和系统性不足，对党的创新理论未能做到常学常新、学以致用，导致在面对复杂
13、问题时，缺乏科学理论的指导，不能从政治高度和全局角度去分析和解决问题。例如，在处理学校党建与教学工作的关系时，由于对党建引领作用的认识不够深刻，未能充分发挥党建工作对教学工作的促进作用，影响了学校整体工作的协调发展。二是对党性修养的重要性认识不够，没有将党性锻炼作为终身课题，在工作和生活中放松了对自己的要求，导致党性原则不够坚定，在面对各种利益诱惑时，容易出现思想动摇，影响了党员干部的先进性和纯洁性。如在一些涉及个人利益的问题上，有时不能坚决地以集体利益和党性原则为重，反映出自身在党性修养上还需进一步加强。三是对全面从严治党的认识不够到位，没有充分认识到管党治党是各级党组织的首要政治责任，在工
14、作中存在重业务、轻党建的思想倾向，对党员干部的教育、管理和监督不够严格，导致一些党员干部纪律意识淡薄，违规违纪问题时有发生，影响了党组织的凝聚力和战斗力。（二）宗旨意识不够牢固。一是全心全意为人民服务的宗旨意识有所淡化，在工作中更多地关注工作任务的完成和学校的发展，而忽视了师生的实际需求和利益诉求。例如，在制定学校发展规划和政策时，未能充分征求师生的意见和建议，导致一些政策措施在实施过程中遇到较大阻力，未能充分调动师生的积极性和主动性。二是群众路线践行不够深入，与师生之间的沟通交流不够密切，对师生的思想动态和工作生活状况了解不够及时、全面，导致在工作中不能及时有效地解决师生面临的实际问题，影响
15、了师生对学校工作的满意度和认同感。如在处理师生反映的教学设施老化等问题时，由于没有深入了解实际情况，未能及时采取有效的措施加以解决，给师生的教学和学习带来了不便。三是缺乏主动服务师生的意识和行动，在工作中习惯于等师生上门反映问题，而不是主动深入师生中去发现问题、解决问题。例如，在学生心理健康教育方面，虽然学校设有心理咨询室，但主动关注学生心理健康问题、开展心理健康教育活动的力度还不够，导致部分学生的心理问题未能得到及时有效的疏导和解决，影响了学生的身心健康和全面发展。（三）工作作风不够扎实。一是责任心不够强，对工作缺乏高度的责任感和敬业精神，在工作中存在敷衍塞责、推诿扯皮的现象。例如，在组织学
16、校大型活动时，有时没有充分考虑到活动的各个环节和细节，导致活动出现漏洞和失误，影响了活动的质量和效果，这反映出自身在工作中还缺乏认真负责、精益求精的态度。二是工作落实不够有力，对上级决策部署和学校工作安排，虽然能够及时传达和部署，但在抓落实方面还存在较大差距，缺乏一抓到底的决心和勇气。如在推进学校教学改革工作中，虽然制定了详细的改革方案，但在实际执行过程中，由于缺乏有效的监督和考核机制，导致部分改革措施未能得到有效落实，影响了教学改革的成效。三是调查研究不够深入，在工作中习惯于凭经验、凭感觉办事，缺乏深入基层、深入师生开展调查研究的主动性和自觉性。例如，在制定学校师资队伍建设规划时，没有充分了
17、解学校师资队伍的现状和存在的问题，导致规划缺乏针对性和可操作性，不能有效满足学校师资队伍建设的实际需求。（四）自我要求不够严格。一是对自身的学习要求不够高，没有树立终身学习的理念，在知识更新和业务能力提升方面缺乏紧迫感和危机感。例如，随着教育信息化的快速发展，学校的教育教学方式发生了很大变化，但自身在信息技术应用等方面的学习不够及时，导致在指导教学工作时，有时不能很好地适应新形势的要求，影响了工作的质量和效率。二是对自己的工作标准不够高，满足于一般化、过得去，缺乏追求卓越、争创一流的精神。如在学校宣传工作中，虽然能够完成常规的宣传任务，但在宣传内容的深度和广度、宣传形式的创新等方面还存在不足，
18、未能充分展示学校的特色和亮点，影响了学校的知名度和美誉度。三是对自身的纪律约束不够严，在遵守工作纪律和廉洁自律规定方面还存在一些侥幸心理，没有时刻以高标准、严要求来规范自己的言行举止。例如，在公务接待中，有时存在超标准接待的现象，虽然没有造成严重后果，但也反映出自身在纪律意识和廉洁意识方面还需进一步加强。三、今后的努力方向和改进措施（一）加强理论学习，提高政治站位。一是增强学习的主动性和系统性，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持读原著、学原文、悟原理，不断提高政治理论水平。制定详细的学习计划，保证每天有足够的时间用于学习，同时注重学以致用，将理论学习成果转化为解决实际问题的能力。例
19、如，通过学习党的教育方针政策，结合学校实际，提出更具针对性和可操作性的教育教学改革措施，推动学校教育事业高质量发展。二是提高政治敏锐性和政治鉴别力，时刻关注国内外形势和教育领域的新动态，善于从政治角度分析和解决问题。加强对校园意识形态工作的领导，定期组织师生开展思想政治教育活动，引导师生坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。如针对网络上出现的一些不良思潮和错误言论，及时组织师生进行讨论和辨析，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。三是严格遵守党的政治纪律和政治规矩，自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。坚决贯彻落实党中央决策部署
20、和上级党组织的工作要求，确保政令畅通、令行禁止。在工作中，始终以党的事业为重，不计个人得失，维护党的团结统一，为学校的发展营造良好的政治生态。（二）强化党性修养，严守纪律底线。一是加强党性锻炼，自觉用党性原则规范自己的言行举止，做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。定期参加党性教育活动，通过学习党的历史、参观红色教育基地等方式，传承红色基因，弘扬革命精神，不断增强党性修养。例如，组织党员干部到革命纪念馆开展主题党日活动，让党员干部在接受革命传统教育的过程中，深刻感悟党的初心和使命，进一步坚定理想信念。二是严格遵守党的纪律和规矩，自觉遵守条例等党规党纪，把纪律挺在前面，做到不碰红线、不触底
21、线。加强对纪律执行情况的监督检查，对违反纪律的行为严肃查处，维护纪律的严肃性和权威性。如建立健全纪律监督长效机制，加强对党员干部日常工作和生活的监督，对发现的苗头性、倾向性问题及时进行提醒谈话，防止小问题演变成大问题。三是持之以恒落实中央八项规定及其实施细则精神，坚决反对形式主义、官僚主义，持续改进工作作风。树立正确的政绩观，坚持实事求是的工作作风，真抓实干，务求实效。在工作中，注重调查研究，深入基层、深入师生，了解实际情况，解决实际问题，坚决杜绝形式主义的工作作风和表面文章。例如，在制定学校工作计划和考核指标时，充分考虑学校实际和师生的承受能力，确保各项工作任务切实可行，考核指标科学合理。（
22、三）勇于担当作为，推动学校发展。一是增强担当意识，面对困难和挑战，敢于挺身而出，主动承担责任。在学校改革发展的关键时期，勇于担当起推动学校各项工作创新发展的重任，积极探索适合学校发展的新路径、新模式。例如，在推进学校课程改革过程中，充分发挥主观能动性，深入研究课程改革的方向和重点，积极组织教师开展课程研发和教学实践活动，努力打造具有学校特色的课程体系，提高学校的教育教学质量。二是提高创新能力，加强对新知识、新技术的学习和应用，不断拓宽工作思路，创新工作方法。鼓励师生积极参与创新实践活动，营造良好的创新氛围。如在学校管理工作中，引入现代管理理念和信息技术手段，建立信息化管理平台，提高学校管理效率
23、和服务水平。同时，加强对教师创新教学方法的培训和指导，鼓励教师开展教学方法改革和创新，激发学生的学习兴趣和创新思维。三是树立正确的政绩观，坚持以师生为本，把师生的满意度作为衡量工作成效的重要标准。在工作中，注重长远规划和可持续发展，坚决杜绝急功近利、好大喜功的行为。例如，在学校基础设施建设中，充分考虑学校的长远发展需求，科学规划、合理布局，确保项目建设既满足当前教学需要，又符合学校未来发展方向，避免出现重复建设和资源浪费等问题，切实为师生创造良好的学习和工作环境。（四）履行全面从严治党责任，加强党建工作。一是加大管党治党力度，切实落实全面从严治党主体责任。严格执行各项规章制度，加强对党员干部的
24、教育、管理和监督，确保制度的刚性约束。对于违规行为，不论涉及何人，都要严肃处理，绝不姑息迁就，以增强党员干部对纪律的敬畏之心。例如，建立党员干部廉政档案，详细记录其廉洁自律情况，作为考核和奖惩的重要依据，促使党员干部自觉遵守纪律规定。二是强化监督执纪，创新监督方式，拓宽监督渠道，实现监督全覆盖。不仅要加强对党员干部工作时间内的监督，还要关注其八小时以外的行为。建立健全党内监督与群众监督、舆论监督相结合的监督体系，及时发现和解决党员干部存在的问题。如设立举报信箱和举报电话，鼓励师生对党员干部的不当行为进行监督举报，形成监督合力，维护教师队伍的良好形象。三是完善选人用人机制，制定科学合理的评价标准
25、和选拔程序。全面考察干部的德、能、勤、绩、廉等方面，注重对其思想政治素质、团队协作能力、创新能力等综合素质的评价。建立干部试用期制度，加强对新选拔任用干部的跟踪考察，确保选拔出来的干部能够胜任岗位要求，为学校的发展提供有力的人才支持。（五）加强自身建设，提高综合素质。一是加强学习，树立终身学习的理念，不断提高自身的政治素质、业务能力和综合素质。除了加强政治理论学习外，还要广泛涉猎教育教学、管理科学、信息技术等方面的知识，拓宽知识面，提升综合素养。制定个人学习计划，定期参加各类培训和学习交流活动，不断更新知识结构，适应教育事业发展的新形势和新要求。二是增强自律意识，严格要求自己，自觉遵守廉洁自律的各项规定。时刻保持清醒头脑，抵制各种利益诱惑，做到廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家。加强自我约束，规范自身言行举止，做到言行一致、表里如一。如定期进行自我反思和自我批评，查找自身存在的问题和不足，及时加以整改，不断提高自身的廉洁自律水平。三是改进工作方法，提高工作效率和质量。注重工作的计划性和条理性，合理安排工作时间和任务，确保各项工作有序推进。加强与同事之间的沟通协作，形成工作合力，共同推动学校工作的发展。学会运用科学的工作方法和工具，如项目管理、时间管理等方法，提高工作效率和质量，更好地完成各项工作任务。以上是本人的对照检查，请同志们批评指正。
