1、辽宋夏金元时期的科技与文化教案一、教学目标 1.学生能够列举辽宋夏金元时期的重要科技成就，包括活字印刷术、指南针、火药的应用与传播，以及沈括、郭守敬等科学家的主要贡献。了解这一时期的文学艺术成就，如宋词、元曲的代表人物与作品风格，司马光与资治通鉴，宋元绘画、书法的特点与代表作品等。知道宋元时期的文化成就对世界文明发展的重要影响，培养学生归纳、总结历史知识的能力。 2.组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂教学，培养学生的团队协作能力、语言表达能力和创新思维能力。引导学生对比不同时期的科技文化成就，让学生学会从历史发展的角度分析和评价历史事件和人物，提高学生的历史比较分析能力
2、。 3.使学生认识到我国古代劳动人民在科技文化领域的卓越智慧和杰出创造力，增强学生的民族自豪感和文化自信心。培养学生对科学技术的兴趣和热爱，激发学生的求知欲和探索精神，树立勇于创新、崇尚科学的价值观。通过了解科技文化成就对世界文明发展的贡献，培养学生的全球视野和开放意识，认识到人类文明是多元共生、相互交流和共同发展的。二、教学重难点 1.教学重点 活字印刷术、指南针、火药的发明、应用与传播过程及其对世界历史进程的深远影响。宋词、元曲的主要流派、代表人物及其作品的艺术特色；司马光主持编纂资治通鉴的历史地位和价值。宋元时期绘画、书法艺术的典型代表作品及其所反映的时代风貌和文化内涵。 2.教学难点
3、理解科技文化发展与当时社会政治、经济、民族关系等因素之间的相互作用和内在联系，从宏观角度把握历史发展的脉络和规律。体会宋元时期文学艺术作品所蕴含的丰富情感和深刻思想，以及这些作品如何反映当时社会的变迁和人们的精神追求，提高学生对文学艺术作品的鉴赏能力和审美水平。三、教学方法 讲授法、讨论法、史料分析法、情境教学法、多媒体辅助教学法四、教学过程 1.导入新课 展示一幅世界地图，在地图上标注出辽宋夏金元时期中国及周边地区的大致范围，同时展示这一时期欧洲、阿拉伯地区的一些著名城市和国家。提问学生：“在这个时期，世界各地的人们都在各自的土地上生活和发展，大家猜猜看，中国与其他地区有没有交流和联系呢？如
4、果有，会在哪些方面呢？”引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题辽宋夏金元时期的科技与文化，激发学生的学习兴趣和探究欲望。展示一些现代生活中常见的物品或现象，如书籍印刷、航海导航、烟花燃放等，然后提问学生：“你们知道这些东西在古代是怎么发展而来的吗？其实，它们的起源都可以追溯到辽宋夏金元时期。接下来，就让我们一起穿越时空，回到那个科技与文化繁荣的时代，看看我们的祖先都创造了哪些了不起的成就。”通过这种古今联系的方式，让学生感受到历史与现实的紧密联系，进一步增强学生对本节课内容的好奇心和关注度。 2.讲授新课科技成就活字印刷术：展示毕昇发明活字印刷术的图片和相关史料记载，详细讲解活字印刷术的
5、发明过程、原理和优点，如“庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”与之前的雕版印刷术进行对比，让学生体会活字印刷术在提高印刷效率、降低成本、促进知识传播等方面的巨大进步。介绍活字印刷术在国内的推广应用情况，以及通过丝绸之路、海上贸易等途径传播到朝鲜、日本、欧洲等地，对世界文化发展产生的深远影响，如推动了欧洲文艺复兴运动的兴起和发展，加速了欧洲近代化的进程。指南针：展示司南、指南针的实物图片或模型，讲解指南针的发明历程，从战国时期的司南到北宋时期指南针的广泛应用于航海事业。通过播放一段古代航海的视频片段，让
6、学生直观感受指南针在航海导航中的重要作用，如“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”分析指南针的传播对世界航海事业的革命性影响，它为欧洲航海家开辟新航路提供了关键技术支持，促进了世界贸易的发展和地理大发现时代的到来，使人类的活动范围从大陆扩展到海洋，加强了世界各地之间的联系和交流。火药：介绍火药的发明源于古代炼丹术，在唐朝时期已经应用于军事领域，到了宋元时期，火药武器得到了进一步的发展和广泛应用，如火球、火炮、火铳等。展示一些火药武器的图片或复原模型，让学生了解其威力和作战方式。讲述火药通过阿拉伯人传入欧洲后，对欧洲军事、政治和社会变革产生的重大影响，如改变了战争的面貌，使冷兵器时
7、代逐渐向火器时代过渡；推动了欧洲采矿业和金属制造业的发展；火药的传播还对欧洲的资产阶级革命产生了一定的影响，为新兴资产阶级战胜封建贵族提供了有力的武器，加速了欧洲封建制度的解体和资本主义的兴起。科学家及其成就：介绍沈括及其著作梦溪笔谈，展示书中关于天文、历法、地理、物理、化学、生物等方面的记载，如“石油至多，生于地中无穷，不若松木有时而竭。”让学生了解沈括在多个学科领域的卓越贡献和科学探索精神，梦溪笔谈被称为“中国科学史上的里程碑”，体现了中国古代科技在当时的世界领先水平。讲述郭守敬在天文学、水利学等方面的成就，如编制授时历，主持修建通惠河等大型水利工程，展示郭守敬创制的天文仪器图片或模型，让
8、学生感受他严谨的科学态度和高超的技术水平，以及这些成就对中国古代农业生产、社会生活和科学研究的重要意义。文学成就宋词：介绍宋词的发展背景，由于城市经济的繁荣、市民阶层的兴起以及文化娱乐生活的丰富，词这种文学形式在宋代得到了高度发展并走向辉煌。播放一段宋词朗诵音频，如苏轼的念奴娇赤壁怀古、柳永的雨霖铃寒蝉凄切、辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之等，让学生感受宋词的韵律美和情感表达。讲解宋词的主要流派，如豪放派和婉约派，分析其代表人物的作品风格和特点。豪放派作品气势磅礴、意境雄浑，反映了当时社会的动荡和士大夫的爱国情怀；婉约派作品情感细腻、语言优美，多描写男女恋情、个人愁绪和自然风光，展现了宋代社
9、会的繁华与人们的生活情趣。引导学生体会宋词所蕴含的丰富情感和深刻思想，以及其在中国文学史上的重要地位。元曲：讲述元曲兴起的原因，与元朝的政治统治、民族融合、社会生活等因素密切相关。元曲包括散曲和杂剧，展示关汉卿的窦娥冤、王实甫的西厢记等杂剧的经典片段，让学生了解元杂剧的故事情节、人物形象和艺术特色，如结构严谨、情节曲折、人物性格鲜明、语言通俗易懂且富有表现力等。介绍元曲的代表作家马致远、白朴、郑光祖等及其作品风格，体会元曲在反映社会现实、表达人民心声、批判封建制度等方面的积极作用，以及其在文学形式上的创新和独特魅力，元曲成为中国古代文学史上又一座高峰，与唐诗、宋词并称。史学成就：介绍司马光主持
10、编纂的资治通鉴，展示资治通鉴的书籍图片，讲解其编纂的目的、过程和体例特点。资治通鉴是一部编年体通史巨著，涵盖了从战国到五代十国的历史，以时间为纲，事件为目，通过众多历史事件和人物事迹的叙述，总结历史经验教训，为统治者提供治国理政的借鉴。引导学生了解资治通鉴的历史价值和学术地位，它不仅是一部重要的史学著作，也是一部文学价值很高的作品，对后世史学研究和文化传承产生了深远影响。艺术成就绘画：展示宋元时期的绘画作品图片，如张择端的清明上河图、赵孟頫的秋郊饮马图、黄公望的富春山居图等，让学生欣赏作品的画面内容、构图布局、笔墨技法和色彩运用等方面的艺术特色。讲解宋元绘画的不同风格和流派，如北宋时期风俗画的
11、兴盛，反映了城市经济繁荣下市民生活的丰富多彩；文人画在宋元时期得到进一步发展，强调笔墨情趣、意境表达和文化内涵，注重画家个人情感和思想的抒发，体现了文人雅士的审美情趣和精神追求。引导学生从绘画作品中感受宋元时期的社会风貌、文化氛围和人们的精神世界，提高学生对绘画艺术的鉴赏能力。书法：介绍宋元时期书法艺术的发展概况，展示苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄等书法家的作品图片，让学生观察其字体结构、笔画形态、笔法风格等特点，体会宋代书法追求意趣、崇尚个性的艺术风格。讲述元代书法家赵孟頫的书法成就和艺术特色，他的书法圆润清秀、严谨端庄，对后世书法发展产生了重要影响。通过欣赏书法作品，让学生了解书法艺术在中国传统
12、文化中的独特地位和价值，培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。 3.课堂讨论 提出问题：“辽宋夏金元时期科技与文化繁荣的原因是什么？这些成就对我们当今社会的发展有哪些启示？”将学生分成小组进行讨论，每个小组围绕问题展开交流，结合所学知识和生活实际，从政治稳定、经济发展、民族融合、对外交流、教育普及、社会需求等多个角度进行分析探讨，并提出自己的观点和建议。各小组选派代表发言，分享小组讨论的结果，教师对各小组的发言进行点评和总结，进一步深化学生对历史知识的理解和认识。引导学生明白科技文化的繁荣离不开稳定的社会环境、发达的经济基础、开放包容的社会氛围、各民族之间的交流融合以及人民群众的智慧和创造力等因素。
13、同时，让学生认识到当今社会应重视科技创新、文化传承与发展，加强教育投入，培养创新人才，积极开展国际交流与合作，推动社会的全面进步和可持续发展。 4.课堂总结 与学生一起回顾本节课的主要内容，包括辽宋夏金元时期的科技成就（活字印刷术、指南针、火药的发明与传播以及科学家的贡献）、文学成就（宋词、元曲的流派、代表人物及作品特色）、史学成就（资治通鉴的编纂和价值）和艺术成就（绘画、书法的风格特点和代表作品）等方面，强调这一时期的科技与文化在我国历史上乃至世界文明发展史上都具有重要的地位和深远的影响。鼓励学生在今后的学习中，进一步深入探究中国古代科技文化的奥秘，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养自己的科学精神和人文素养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。同时，引导学生树立全球视野，关注世界科技文化的发展动态，积极吸收和借鉴人类文明的优秀成果，推动自身的全面发展和社会的进步。 5.布置作业 让学生选择辽宋夏金元时期的一项科技或文化成就，制作一份手抄报，内容包括该成就的简介、发明过程（或发展历程）、对当时和后世的影响等方面，并配以相关的图片、图表或小故事进行装饰，使手抄报既具有丰富的知识内容，又具有一定的观赏性。通过制作手抄报，培养学生的资料收集整理能力、图文编辑能力和知识综合运用能力，加深学生对这一时期科技文化成就的理解和记忆。
