1、安史之乱与唐朝衰亡教案一、教学目标 1.知识目标 了解安史之乱爆发的原因、过程和影响。知道黄巢起义的基本情况以及唐朝灭亡的过程。理解五代十国的形成原因和特点。培养学生从材料中提取有效信息、分析问题和解决问题的能力。2.能力目标通过对史料的分析和解读，引导学生探究安史之乱、唐朝衰亡的原因和影响。运用图表、地图等工具，帮助学生梳理五代十国的政权更迭情况。3.情感目标认识到统治者的腐朽和政治腐败是导致社会动荡和王朝衰亡的重要原因。从历史的兴衰中汲取教训，明白居安思危、关注民生的重要性。 二、教学重难点 1.教学重点 安史之乱的原因、经过和影响。唐朝灭亡的标志和五代十国的更迭。 2.教学难点 理解安史
2、之乱对唐朝政治、经济和社会结构的深远影响。分析唐朝由盛转衰直至灭亡的内在逻辑和多种因素的相互作用。理清五代十国时期复杂的政权关系和历史脉络。三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、比较分析法、多媒体辅助教学法等。四、教学过程 （一）导入新课 1.教师在多媒体屏幕上展示一些图片，内容包括唐朝开元盛世时期的繁荣景象，如长安城的繁华街市、万国来朝的盛况等，然后画面突然切换到安史之乱后的破败场景，如战火纷飞的城市等。教师：“同学们，刚才我们看到了唐朝从极度的繁荣瞬间坠入了混乱和衰败。曾经的开元盛世，是那样的辉煌灿烂，令人向往；而安史之乱后的唐朝，却陷入了无尽的痛苦和挣扎。这巨大的反差背后，到底隐藏着怎
3、样的故事呢？今天，就让我们一起走进这段波澜壮阔的历史，探寻安史之乱与唐朝衰亡的真相。”教师通过强烈的视觉对比和富有感染力的语言，引发学生的好奇心和求知欲，为新课的讲授营造出浓厚的氛围。 （二）新课讲授 安史之乱1.教师展示一幅唐朝开元末年至天宝年间的政治局势图，图上标注出唐玄宗后期的怠政情况、李林甫和杨国忠等权臣的专权行为、安禄山和史思明等节度使的势力范围等信息。教师：“同学们，在唐朝开元末年，唐玄宗逐渐沉迷于享乐，怠于政事。李林甫和杨国忠等奸臣相继专权，朝政日益腐败。与此同时，在边疆地区，安禄山和史思明等节度使拥兵自重，势力不断膨胀。那么，在这样的背景下，安史之乱是如何爆发的呢？”教师引导学
4、生观察地图，分析安史之乱爆发的政治背景。2.教师讲解，安禄山从范阳起兵，一路南下，先后攻占洛阳、潼关，直逼长安的过程。教师：“公元 755 年，安禄山借口朝廷内部出现奸臣，率领 15 万大军在范阳起兵叛乱。叛军一路势如破竹，很快就攻占了洛阳。唐玄宗匆忙调兵遣将，但由于指挥失误，潼关失守，长安危在旦夕。唐玄宗只好带着杨贵妃等亲信逃往蜀中。那么，安史之乱的结果如何呢？”3.教师继续讲述，展示安史之乱最终被平定的过程，但同时指出安史之乱虽然被平定，但其留下了严重的后遗症，如藩镇割据局面的形成。教师：“安史之乱历时八年，虽然最终被唐朝政府平定，但这场战乱给唐朝带来了极其严重的破坏。它不仅使唐朝的经济遭
5、到重创，人口锐减，而且导致了藩镇割据局面的形成，唐朝从此由盛转衰。”教师在黑板上写下“安史之乱：唐朝由盛转衰的转折点”的标题，然后详细讲解安史之乱对唐朝政治、经济、社会等方面造成的深远影响。 黄巢起义与唐朝灭亡 1.教师展示黄巢的诗作不第后赋菊：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”教师：“同学们，这首诗充满了豪迈和霸气。那么，黄巢为什么会写下这样的诗句呢？他又是在怎样的背景下发动起义的呢？”教师引导学生分析诗作，思考黄巢起义的原因。2.教师讲解黄巢起义的原因，包括唐朝后期的政治腐败、赋税繁重、民不聊生，以及藩镇割据导致的社会动荡等。教师：“唐朝后期，统治阶级的腐
6、朽和剥削日益加重，广大农民纷纷破产，生活在水深火热之中。黄巢就是在这样的背景下，率领农民起义军揭竿而起。起义军转战南北，给唐朝统治者以沉重的打击。”教师在黑板上写下“黄巢起义：沉重打击唐朝统治”的标题。3.教师讲述黄巢起义的经过和结果，以及朱温篡唐建立后梁政权，唐朝灭亡的史实。教师：“黄巢起义虽然最终失败了，但它极大地动摇了唐朝的统治根基。在镇压黄巢起义的过程中，朱温逐渐崛起，掌握了重兵。公元 907 年，朱温废唐哀帝，自立为帝，改国号为梁，唐朝至此灭亡。”教师在黑板上写下“唐朝灭亡：朱温篡唐，五代十国开始”的标题。 五代十国的更迭与分立1.教师在多媒体屏幕上展示五代十国时期的政权分布图，详细
7、介绍五代（后梁、后唐、后晋、后汉、后周）和十国（前蜀、后蜀、南吴、南唐、吴越、闽国、南楚、南汉、南平、北汉）的地理位置、建立时间、统治者等基本情况。教师：“唐朝灭亡后，中国进入了五代十国的分裂时期。这一时期，政权更迭频繁，战乱不断。那么，五代十国的局面是如何形成的呢？”教师引导学生观察地图，分析五代十国局面形成的原因。2.教师讲解五代十国局面形成的原因，包括唐朝藩镇割据的延续、宦官专权、朋党之争、民族矛盾等。教师：“五代十国的局面实际上是唐朝后期藩镇割据的进一步发展。唐朝灭亡后，各地的藩镇纷纷自立为王，形成了众多的割据政权。同时，宦官专权、朋党之争等政治腐败现象也加剧了社会的动荡不安。此外，民
8、族矛盾的激化也使得局势更加复杂。”教师在黑板上写下“五代十国：唐朝藩镇割据的延续与发展”的标题。3.教师介绍五代十国时期的政治、经济和文化特点，如政治上的混乱与动荡、经济上的局部发展、文化上的多元融合等。教师：“在五代十国时期，虽然政治局势混乱，但在一些地区，经济仍然有所发展。同时，不同民族和地区之间的文化交流与融合也在不断加强。这一时期，为后来宋朝的统一和文化繁荣奠定了一定的基础。”教师在黑板上写下“五代十国：承前启后的历史阶段”的标题。 （三）学生小组讨论1.教师将学生分成若干小组，每组 4 - 6 人，并给每个小组布置以下讨论问题：问题一：“安史之乱对唐朝社会各方面产生了哪些深远影响？你
9、认为唐朝政府在应对安史之乱的过程中有哪些失误和教训？”问题二：“唐朝衰亡给我们带来了哪些历史教训？在当今社会，我们应该如何借鉴这些教训，加强国家的治理和稳定？”问题三：“五代十国时期，政权林立，战乱频繁。你认为造成这种局面的根本原因是什么？在这样的动荡局势下，普通百姓的生活会受到怎样的影响？”2.各小组围绕问题展开热烈讨论，每个小组成员都要发表自己的观点和看法。教师巡视各小组的讨论情况，适时给予指导和启发。教师：“大家讨论得很热烈，要注意倾听其他同学的意见，相互补充和完善自己的观点。”教师鼓励学生提出新的问题和想法，引导学生深入思考历史与现实的联系。 （四）课堂小结 1.教师与学生一起回顾本节
10、课的主要内容，包括安史之乱的背景、经过和影响，唐朝衰亡的过程和原因，五代十国的政治格局等。教师：“同学们，今天我们一起学习了安史之乱与唐朝衰亡这一段历史。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，它给唐朝带来了沉重的打击。唐朝在经历了黄巢起义等一系列动荡后，最终走向灭亡。唐朝灭亡后，中国进入了五代十国的分裂时期。这是一个政权更迭频繁、战乱不断的时代，但也为后来的统一奠定了基础。”教师通过简洁明了的语言，帮助学生梳理知识脉络，加深记忆。2.教师强调本节课的重点和难点，如安史之乱爆发的原因、唐朝衰亡的教训、五代十国局面的形成等。教师：“大家要重点掌握安史之乱爆发的原因，这涉及到唐朝政治、经济、军事等多个方面的问题。同时，要深刻理解唐朝衰亡给我们带来的教训，认识到国家的治理和稳定至关重要。对于五代十国局面的形成，要从唐朝的历史背景中去寻找根源。”教师提醒学生在课后要对重点和难点知识进行复习和巩固。 五、课后作业 1.制作一张关于唐末历史的大事年表，包括安史之乱、黄巢起义、唐朝灭亡、五代十国的建立等重要事件的时间、经过和影响。
