1、 年 级年 级 七年级生物上册 主备人主备人 备课组成员备课组成员 课 题 课 题 第七章 第二节 我国的植物资源 执教教师: 执教教师: 执教时间：执教时间： 课 时课 时 1课时 教材分析教材分析 介绍我国主要的植被类型和珍稀植物，以及我国植物资源所面临的主要问 题，以激发学生的忧患意识，增强社会责任感。 教学目标教学目标 1、知道我国主要的植被类型； 2、了解我国的部分珍稀植物； 3、知道我国植被面临的主要问题； 4、培养学生法制意识与社会责任感。 教学重难点教学重难点 教学重点：我国的植物资源。 教学难点：正确认识我国生态环境的现状以及环保的重要性。 学情分析学情分析 七年级的学生充满
2、了好奇心，对科学知识尤其是科学的发展史更是兴趣盎 然。因此，通过对我国植物资源的学习，培养学生法制意识与社会责任感 。 教学准备教学准备 相关的生物图片、资料、视频。 教学方法教学方法 讲授（ ）六步教学法（）练习（ ）实验探究（ ）其它（ ） 师生活动 备 注 教教 学学 流流 程程 引入引入 课前播放韦唯演唱的歌曲视频赤水情。 同学们，你了解我的家乡赤水吗？可从美食、特产、旅游、植物资源等 谈一谈？ 赤水风景名胜区是国务院唯一以行政区名称命名的国家级风景名胜区， 被誉为“千瀑之市”、“丹霞之冠”、“竹子之乡”、“桫椤王国”、“ 长征遗址”。2010年8月“赤水丹霞”成功申报世界自然遗产。
3、赤水有地球同纬度保存最完好的中亚热带常绿阔叶原生林43万亩。赤水 市竹林面积已达129万亩，竹林总面积和人均面积均居全国第一。水果以荔 枝、龙眼、香蕉、柚子等为主, 有桫椤、小金花茶等重点保护珍稀植物23种。 自学自学 检测检测 交流交流 展示展示 自学: 学生阅读教材P121-125图文资料及活动，解决以下问题： 小组讨论: 1、我国植被的主要类型？ 2、国家的一级保护植物有哪些？ 3、我国植物资源面临的主要问题？ 教学过程： 一、我国的主要植被类型有： 1、热带雨林：分布地区终年高温多雨，植物种类丰富，叶片终年常绿 ，全年都有植物开花。我国的台湾、海南、云南都有热带雨林分布 2、常绿阔叶林
4、：植物以常绿阔叶乔木为主，我国的常绿阔叶林，以长 江流域最为典型。 3、落叶阔叶林：植物多为落叶阔叶树组成，叶夏季茂盛而冬季凋落。 主要分布在华北和东北的大部分地区。 4、针叶林：植物主要由杉、松等针叶树为主。主要分布在大兴安 岭和新疆阿尔泰山地。 5、草原：植物大多是适应半干旱条件的草本植物。主要分布在松辽平 原、内蒙古高原和黄土高原等地。 6、荒漠：植被稀疏，植物种类贫乏，植物的耐旱性强。我国的荒漠主 要分布在西北部。 讨论：拓展提升： 我国的植物资源丰富，取之不尽，用之不竭！乱砍滥伐，破坏森林可不受 法律的制裁！这种说法对吗？ 为了保护植物资源,走可持续发展的道路，我国政府相继颁布了中华
5、 人民共和国森林法中华人民共和国草原法和中国21世纪议程， 大力提倡全民义务植树，绿化祖国，并将每年的3月12日定为全国的“植树 节”。从1978年起，我国先后确立了十多项大型生态工程，使我国森林资 源可持续发展有了较好的资源基础和广阔前景。 二、我国的珍稀植物 1、银杉 2、水杉 3、珙桐 4、桫椤 长期以来，由于自然和人为的原因，致使许多有重要科学或经济价值的 植物遭到严重破坏。据估计，在我国近3万种高等植物中，至少3000种处于 受威胁或濒临灭绝的境地。 想一想：我国都有哪些法律可以保护这些植物资源、保护环境呢？ 中华人民共和国刑法 中华人民共和国森林法 中华人民共和国草原法 中华人民共
6、和国旅游法 中华人民共和国环境保护法 中华人民共和国野生植物保护法 中华人民共和国大气污染防治法 中华人民共和国水污染防治法 中华人民共和国防沙治沙法 三、我国植被面临的主要问题： 1.森林覆盖率和人均森林面积小； 2.森林资源的地理分布不均衡； 3.过度放牧导致草场退化； 4.人为乱砍滥伐、毁林开荒、过度利用。 知识拓展：为加强中国濒危植物的保护工作，我国在1991年正式出版一 本什么文献？ 中国植物红皮书我国幅员辽阔，自然条件复杂，孕育了丰富的植物 资源。据统计，仅高等植物就有470科，3700属、30000多种。其中许多是 北半球地区早已灭绝的古老孑遗属种，单种属和少种属约1200余属。
7、计有2 00多个我国特有属，10000多个特有种。全书逐一阐述了388种植物的现状 、特性、分布、数量和濒危原因，并且有地理分布图和植物形态图。 教学视频濒危植物的保护。 课堂德育渗透：杨善洲故事。 杨善洲（19272010），原中共云南省保山地委书记,云南省保山市施 甸县人，1988年6月离休。中国共产党党员。1986年6月，杨善洲同志退休 以后，主动放弃进省城昆明安享晚年的机会，执意选择回到家乡植树造林 。20多年过去了，把昔日的荒山秃岭变成了生机勃勃的绿色天地，林场林 木覆盖率达87%以上，使当地恶劣的自然环境得到明显改善。并在迟暮之年 将价值3亿多的林场无偿捐赠国家，2000年12月被
8、全国环保总局授予“全国 环境保护杰出贡献者”；称号。 总 结总 结 1、我国植被的主要类型？ 2、国家的一级保护植物有哪些？列举二部可以保护国家森林资源的法 律文献。 3、我国植物资源面临的主要问题？ 作业设计作业设计 课堂提升：作为新时代的少年，未来世界的主人翁，为保护我国的植物 资源，你们应该做些什么？ 板书设计板书设计 我国的植物资源 一、我国植被的主要类型 二、国家的一级保护植物有哪些 三、我国植物资源面临的主要问题 教学反思教学反思 第二节我国的植物资源教学反思 本文是笔者在参加县级法制教育优质课设计的一节课，以我校教学设计 “六步教学法为基础，通过我校生物组老师们共同努力而形成，注
9、重了以 下细节： 1、教学中注重以学生为主体地位的教学设计思路。学生学得是否有效 ，跟教师教有很大关系，本节课通过课前学生预习、课堂小组交流、学生 展示，充分体现以学生为主体的教学理念。 2、依据生物课程标准要求，乡镇学生实际情况，科学设置教学目标、 教学重难点。本课教学目标从四个方面入手：知道我国主要的植被类型 ；了解我国的部分珍稀植物；知道我国植被面临的主要问题；培养 学生法制意识与社会责任感，思路清楚、操作性强。教是以学为前题，教 学目标、重难点的设计，让学生主体地位充分得以实现。 3、导入课堂有效，教学效果就成功了一半。课前播放韦唯演唱的歌曲 视频赤水情，培养学生的自豪感，并通过师生交流：同学们，你了解 我的家乡赤水吗？可从美食、特产、旅游、植物资源等谈一谈？通过多种 方式，牢牢抓住学生。导入新课，能吸引学生的注意力，并让有兴趣去学 习、思考、探索。 4、科学的教学环节是实现学习目标的保障。教为设计应有针对性、探 究性、逻辑性、开放性，设计科学的教学环节，是激发学生兴趣的切入点 、激发学生思考的拐点，是学生提升的高潮点、知识能力的制高点，是学 生意犹未尽的终点。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。总之，课堂教学 成功与否得从点滴之间做起，学生主体地位是否得以实现，是判断一节课 是否成功的关键。 教研组审核：教研组审核： 学校审核：学校审核：
