1、 21.古诗词三首 一、读拼音，写词语。 wng sn tng b f chu h pn y sh s yun gu hun n 二、下列词语中加点字读音错误的一组是（ ）。 A. 秋暝 （mng） 浣 女（hun） B.榆 关（y） 聒 碎（ku） C. 姑 苏（g） 竹喧 （xun） D.帐 灯（zhng） 随 意（su） 三、把下面词语中加点字读音不同的一项的序号填在括号内。 1. A.间 接 B. 间 隔 C.松间间 D. 黑白相间 （ ） 2. A.落 叶 B. 村落 C. 落 伍 D. 丢三落 四 （ ） 四、用自己的话说说下列诗句的意思。 1.明月松间照，清泉石上流。 _ 2.月
2、落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 _ 五、分析句子，选择正确的答案。 1.山居秋暝的作者是，“暝”的意思是。( ) A.王维日落时分，天色将晚。 B.张继苦苦思索 2.枫桥夜泊一诗中作者听到的有（ ）。 A.月落寒山寺 B.乌啼夜半钟声 3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（ ）。 A.有一千座帐篷亮着灯 B.有许许多多的帐篷亮着灯。 六、判断下列说法是否正确。 1.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。（ ） 2.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。（ ） 3.长相思的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。（ ） 4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒
3、装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下 莲动。”（ ） 七、课文内容梳理。 山居秋暝这首诗体现出诗人对_生活的向往和追求；枫桥夜泊表达 出诗人满怀的_；长相思则表达出作者对_之情。 七、读诗歌，回答问题。 长相思 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 1.这首词的作者是_代的_。 2.“山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是 （ ） A 叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。 B 走了一路，很累。 3.找出词中表达主旨的句子。 _ _ 九、课外阅读 当我离开母校的时侯 我坐在校园的树荫
4、下 心中涌起一股难以抑制的留恋心情 啊 六年生活的母校 您四周的一草一木， 我是那样熟悉。 即使走遍天涯海角， 我也不会忘记母校对我的哺育。 如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？ 校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。 在这里，学习“a、o、e”学习“1、2、3”，我们从不懂事的孩子成长为朝气 （逢、蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！ 21 世纪教育网版权所有 校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还 在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向、像） 蜡烛一样，献出
5、了全部的光和热。 校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、刻）在我的心里，往事 又浮在我的眼前。 啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了， 您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！ 21cnjycom 母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。 1给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。 2把短文（ ）里不恰当的字划掉。 3把短文分成三段（用“”画出） 4照样子改写下面的句子。 例：少先队员怎么能怕困难呢？ 少先队员不能怕困难。 老师对我的关怀，我怎么会忘记？ 5用“”画出与画横线的句子相照应的句子。 6你认为下面哪
6、句话最能体现短文的中心思想，请在（ ）里打上“”。 表现作者对校园一草一木的留恋。（ ） 抒发作者对母校和老师的留恋、赞美的思想感情。（ ） 表达作者舍不得离开母校的思想感情。（ ） 参考答案： 一、王孙 停泊 发愁 河畔 榆树 寺院 归浣女 二、 B. 三、1. C. 2. D. 四、1.皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。 2.月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华，面对岩上 隐约的枫树和江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。21 教育网 五、1.A 2.B 3.B 六、1. 2. 3. 4. 七、田园 愁绪 家乡的思念 八、1.清 纳兰性德 2.A 3.聒碎乡心梦不成，故园无此声。 九、1，。，！ 2划去：逢 向 克 3第一段：（第 1 自然段） 第二段：（第 24 自然段） 第三段：（第 5 自然段） 4我不会忘记老师对我的关怀。 5我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。 6
