1、 课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 多样的动物 （单元回顾） 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 徐祉琳 指导教师 李莹 甄奕 教学目标 教学目标：教学目标： 1.科学知识： 知道地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征；同一种动物也存在个 体差异。可以根据动物的某些特征进行分类。能列举我国的几种珍稀动物。 2.科学探究： 运用感官和选择恰当的工具进行观察与比较，找出不同动物的特征，归纳概括出同类 动物的共同特征。通过收集和分析有关动物的信
2、息，获取动物分类的证据，能根据动物的 特征进行分类。根据自己的观察和小组的讨论，识别常见动物的类别， 说出一些我国珍稀 动物的名称和特征。 3.科学态度： 根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的 证据，能调整自己的观点。 4.科学、技术、社会与环境： 体会动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。体会到人类的活动会对动物造成伤 害。热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。 教学重点：教学重点： 通过观察和比较，识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征，初步认识到能 根据某些特征对动物进行分类。 教学难点：教学难点： 描述某一类动物的共同特征，根
3、据身体结构特征对不同动物进行分类。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 （一）提出 和聚焦问题 1.观察视频：大自然中的动物。 2.回顾动物的分类，根据动物的主要特征，判断动物的类别。 3.动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 （二）科学 实践活动 （一）脊椎动物的分类 1.回顾鸟的共同特征。 （1）讨论鸟的共同特征。特征。 （2 2）观察）观察鸟的喙，喙的形态与鸟的取食方式密切相关。鸟的喙，喙的形态与鸟的取食方式密切相关。 （3 3）观察鸟观察鸟的足，足的形态与鸟的生活环境相适应。的足，足的形态与鸟的生活环境相适应。 2.2. 回顾哺乳动物的共同特征。回顾哺乳动物的共同特征。 3. 观察记录单和维恩图的使用方法。 4回顾鱼的共同特征。 5 6.回顾两栖动物的共同特征和爬行动物的共同特征。 （二）无脊椎动物的分类。 1.学生讨论蝴蝶、蝗虫、马陆、蜘蛛、蜗牛和蚯蚓的类别。 2回顾昆虫的共同特征。 （三）我国的珍稀动物与保护动物的举措。 1.学生介绍我国的珍稀动物。 2.观看视频，回顾保护动物的举措。 （三）拓展 与应用 1.梳理本课学习内容。 2.知道热爱自然，保护动物的意义。
