1、 1313、水变咸了教学设计、水变咸了教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过观察食盐、白糖的溶解现象，能用恰当的语言描述 食盐、白糖放到水里后的变化。 2、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够设计 简单实验，并用自己的方式表达和交流探究的过程和结果。 重点：重点： 了解食盐、白糖放进水里以后的变化。 难点：难点： 培养学生发现问题、 解决问题和设计实验、 动手实验的能力。 来源:163文库 实验准备：实验准备： 食盐、白糖、小勺、筷子 学生活动手册、课件 教学过程：教学过程： 创设情境，发现问题：创设情境，发现问题： 今天老师给同学们带来一个小魔术，大家喜欢吗？播放视 频。 同学们，
2、刚才的魔术向水中加了一种东西，是-食盐。妈妈 每天做菜都要用盐， 我们吃菜的时候吃到盐粒了吗？那盐跑到哪 儿去了?(化了)这节课我们就来研究把盐放在水里会怎么样。 猜想验证，探究问题：猜想验证，探究问题： 探究活动一：食盐放到水里 1、猜想 师：请大家猜想一下，如果把一勺食盐直接放入水中会有什 么现象发生呢？ （学生交流猜想，师板书：盐不见了 水变咸了） 2、制定实验方案 师： 这只是大家的猜想， 我们用什么方法来验证自己的猜想 呢？对， 实验。 怎么做这个实验呢？请小组内讨论一下， 分几步， 每步都干什么？一会儿要讲清楚。 （学生交流实验方案。在交流之前可以再次强调学生怎么发 言，分几步，每
3、步干什么。可以让不同的组补充交流，但不要时 间过长。 ）来源:Z,xx,k.Com 师：大家讲的很清楚。老师把大家的发言总结整理了一下， 请大家看大屏幕。 （课件出示实验步骤） “食盐放到水里”实验步骤 第一步 取定量的水（半杯） 第二步 取半勺盐放入水中 第三步 用筷子搅拌，大约 1 分钟的时间 第四步 观察水中是否还有食盐颗粒， 并用筷子蘸水品尝一 下味道。 安全提示：今天我们用的水和筷子都是安全卫士的，同学们 可以品尝。但是以后试验中对于不熟悉的东西，不能随便闻， 更不能随便尝。 3、组内实验分工 师： 实验需要小组内的成员分工合作。 这个实验需要一人倒 水、一人加盐、一人搅拌、一人品尝
4、。 师：赶快安排分工。 （学生分工。时间一定不要过长） 师： （喊停学生的活动后）实验开始。 4、学生实验操作 （教师巡视并参与到学生中去指导。 ） 5、汇报实验成果。 （这个环节，教师帮助学生梳理他的表述 和评价。 ） （学生代表交流实验成果。 ） 6、总结 师：像食盐这样，在水里不见了，我们就说食盐溶解了。来源:163文库 ZXXK （板书：溶解） 师：刚才实验，我发现大多数同学很认真，但也有些同学觉 得实验就是玩，很不专心，以后要注意。 探究活动二：把白糖放到水里把白糖放到水里 师：那么，还有什么东西像食盐一样，放到水里会不见呢？ （生答） 请大家按照刚才的实验步骤来探究一下白糖放进水中
5、会 发生什么现象。 1、 （学生做实验探究白糖放进水中的现象。 ） 2、汇报实验成果。来源:学。科。网 3、完成活动手册 13 页。个别展示。 应用拓展，解决问题：应用拓展，解决问题： 1、讲耍小聪明的驴子的故事。 师：希望大家认认真真学习，老老实实实验，可不要做耍小 聪明的驴子。 2、同学们，如果我们把装有盐水的盘子放在阳台上，每天 观察，过几天结果会怎样呢？生答。 师：同学们回家后做一下，看看结果会怎么样。 总结评价：总结评价： 来源来源: :163文库163文库 ZXXKZXXK 在通过这节课的学习，我们知道了食盐、白糖放到水中会溶 解，生活中，溶解现象可以帮助我们做许多事，如： （生答）希 望同学们能多观察，多发现，学以致用，做一个有心人。 -温馨提示：- 【全册成套 精品教案、课件、试题、素材、教学计划】 可到百度搜索“163 文库” ，到网站下载！ 或直接访问： 【163 文库】 ： 1，上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2，便宜下载精品资料的好地方！
