1、 1 基础知识（基础知识（三三） ：句子（单句） ：句子（单句） 第一讲：句子成分第一讲：句子成分 句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。 句子分为单句和复句。其中单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的，称为主谓句；由单个的词或主 谓短语以外的短语构成的，称为非主谓句。按句子的用途或语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 单句的句子成分有主语“ ” 、谓语“ ” 、宾语“ ” 、定语“ （ ） ” 、状语“ ” 、补语“” 。 一、主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事”。常作主语的有：名词、代词、数量词组、联 合词组、“的”字结构。动宾
2、词组、主谓词组、偏正词组、动词、形容词也可作主语。 例如：祖国是我们的伟大母亲。去北大荒的就是他。辱骂和恐吓绝不是战斗。 二、谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。经常作谓语的有：动词、形容词及由它们组成 的联合词组。名词、数量词组、主谓词组也可作谓语。 例如：祖国是我们的伟大母亲。树叶黄了。明天星期日。满天乌云顿时消散了。 三、宾语：宾语在句子后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。能做主语的 词、词组，一般都能做宾语。 例如：我们热爱祖国。祖国是我们的伟大母亲。 四、定语：是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所
3、属。除副词外，实词和 词组一般都可以做定语。 例如： （伟大的）祖国是（我们的）母亲。 （中国的）历史有（自己的）特点。 （三杯）美酒敬亲人。那（沉甸 甸的）稻谷，像一垄垄（金黄的）珍珠。 五、状语：是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所 或程度。副词、形容词经常做状语。表示时间、处所的名词经常做状语，一般名词不做状语。 例如：他勇敢地站出来。他已经走了。咱们北京见。歌声把王老师带入深沉的回忆。 六、补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。能做补语的有：动词、形容
4、词、数量词、介词结构和由动词、形容词组成的词组。 例如：他急得哭。广大人民干。他写的字比原来不是好，而是好。他生。 提取句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分，保留主语、谓语、宾语。类似于小学学过 的缩句。 公式：公式： 状语状语 ， （定语）， （定语）主语主语+状语状语 谓语谓语+(定语定语)+宾语宾语 七、用符号法分析句子成分。 例如：在 任 何 时 候，伟 大 的 人 民 一 定 创 造 出 伟 大 的 时 代。 第一步第一步：用“”界分出主语部分和谓语部分。 在 任 何 时 候，伟 大 的 人 民 一 定 创 造 出 伟 大 的 时 代。 第二步第二步：用“( )”标
5、出充当主语的短语中的定语，剩下的是中心语。 在 任 何 时 候， （伟大的）人民 一定创造出伟大的时代。 第三步第三步：用“ ”标出状语；用“( )”标出充当宾语的短语中的定语，剩下的是中心语： （伟大）的人民一定创造出（伟大）的时代。 第四步第四步：用“ ”标出补语，剩下的是中心语： 在 任 何 时 候，(伟大)的人民一定创造出(伟大)的时代。 这样，除去定语、状语、补语，句子主干就显示出来了：人民人民创造创造时代。时代。 摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子的主干不等于原 来的句子，意思没有原句那样明确，还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否
6、定词一起摘出来。 八、练习：划分句子成分。 1、鲁 班 是 我 国 古 代 春 秋 时 期 一 位 著 名 的 建 筑 工 匠。 2、鲁 班 所 处 的 时 代 距 现 在 已 经 好 几 千 年 了。 2 3、那 个 时 候 的 社 会 生 产 力 还 十 分 落 后。 4、鲁 班 接 受 了 一 项 大 的 建 筑 工 程 任 务。 5、鲁 班 发 现 这 种 草 叶 的 两 边 都 长 着 锯 齿 状 的 刺。 6、鲁 班 从 中 得 到 启 发。 7、鲁 班 用 锯 齿 状 的 竹 片 在 一 棵 小 树 树 干 上 来 回 拉 了 起 来 。 8、直 到 今 天，锯 子 仍 然 是
7、木 匠 们 干 活 的 主 要 工 具。 9、后 来，鲁 班 又 陆 续 发 明 了 木 刨、钻、墨 斗 和 曲 尺 等 许 多 木 匠 工 具。 10、蔡 伦 出 生 在 一 个 贫 苦 的 铁 匠 家 里。 11、经 过 反 复 的 试 验，蔡 伦 终 于 发 明 了 造 纸 术。 12、蔡 伦 苦 苦 地 思 考 着 改 进 的 方 法。 13、住 在 山 中 的 一 位 老 人 微 笑 着 喝 从 森 林 中 打 来 的 泉 水。 14、全 世 界 的 科 学 家 们 都 在 努 力 探 索 地 震 灾 害 的 规 律。 15、当 时 我 国 的 地 震 灾 害 十 分 频 繁。 16
8、、一 天，地 动 仪 向 着 西 方 的 那 条 龙 嘴 里 的 铜 球 忽 然 落 下。 17、这 位 客 人 直 勾 勾 地 打 量 着 主 人 的 脸。 18、人 民 解 放 军 正 以 自 己 的 英 雄 式 的 战 斗，坚 决 地 执 行 毛 主 席 朱 总 司 令 的 命 令。 19、在 一 天 夜 里，他 被 一 阵 尖 叫 声 惊 醒 了。 20、纽 约 市 通 常 辉 煌 通 明 的 帝 国 大 厦 今 晚 熄 灭 了 灯 光。 21、在 这 样 的 年 月 里，我 家 通 年 没 吃 过 白 米。 22、他 花 了 三 十 多 年 的 时 间 ，留 意 观 察 日、月 以
9、及 各 行 星 的 运 动。 23、她 教 给 了 我 生 活 的 知 识 和 革 命 的 道 理。 24、我 们 中 华 民 族 有 悠 久 的 历 史 和 优 秀 的 文 化 传 统。 25、这 支 部 队 的 先 头 连 就 匆 匆 占 领 了 汽 车 路 边 一 个 很 低 的 光 光 的 小 山 冈。 26、我 最 急 于 告 诉 你 们 的，是 我 思 想 感 情 的 一 段 重 要 经 历。 27、鲁 镇 酒 店 的 格 局，是 和 别 处 不 同 的。 28、在 汉 江 南 岸 狙 击 敌 人 的 日 子 里，有 一 天 他 从 阵 地 上 下 来 吃 饭。 29、赵 州 桥
10、高 度 的 技 术 水 平 和 不 朽 的 艺 术 价 值，充 分 显 示 了 我 国 劳 动 人 民 的 智 慧 和 力 量。 30、蠢 笨 的 企 鹅，胆 怯 地 把 肥 胖 的 身 体 躲 藏 在 悬 崖 底 下。 31、同 学 们 都 跑 来 了，从 操 场 上，从 教 室 里，从 学 校 的 没 个 角 落 里。 答案：答案：1、鲁班是（我国古代） （春秋时期） （一位） （著名的） （建筑）工匠。 3 2、 （鲁班所处的）时代距现在 已经好几千年了 。 3、 （那个时候的） （社会）生产力还十分落后。 4、鲁班接受了(一项)(大的)(建筑工程)任务。 5、鲁班发现这种草叶的两边都长
11、着锯齿状的刺。 6、鲁班从中得到启发。 7、鲁班用锯齿状的竹片 在一棵小树树干上 来回拉了起来。 8、直到今天，锯子仍然是(木匠们干活)的(主要)工具。 9、后来，鲁班又陆续发明了（木刨、钻、墨斗和曲尺等） （许多） （木匠）工具。 10、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 11、经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。 12、蔡伦苦苦地思考着（改进的）方法。 13、 （住在山中的） （一位）老人微笑着喝（从森林中打来的）泉水。 14、(全世界的)科学家们都在 努力探索（地震灾害的）规律。 15、当时(我国的)(地震)灾害十分频繁。 16、一天， （地动仪向着西方的） （那条龙嘴里的）铜球忽然落下。
12、 17、这位客人直勾勾地打量着（主人的）脸。 18、人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行（毛主席朱总司令的）命令。 19、在一天夜里，他被一阵尖叫声惊醒了。 20、(纽约市)(通常辉煌通明的)帝国大厦今晚熄灭了灯光。 21、在这样的年月里，(我)家通年 没吃白米。 22、他花了三十多年的时间，留意观察(日、月以及各行星的)运动。 23、她教给了我 （生活的）知识和（革命的）道理。 （双宾语句） 24、(我们)中华民族有（悠久的）历史和（优秀的） （文化）传统。 25、(这支部队)的先头连就 匆匆占领了(汽车路边)（一个） （很低）的（光光）的（小）山冈。 26、我最急于告诉你们的，是（
13、我思想感情）的（一段） （重要）经历。 27、 （鲁镇） （酒店）的格局，是和别处不同的。 28、在汉江南岸狙击敌人的日子里，有一天 他从阵地上下来 吃 饭。 29、 （赵州桥高度的）技术水平和（不朽的）艺术价值，充分显示了（我国） （劳动人民的）智慧和力量。 30、 （蠢笨的）企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。 31、同学们都跑来了，从操场上，从教室里，从学校的没个角落里。 第二讲：病句的辨析和修改第二讲：病句的辨析和修改 考试说明：考试说明：能辨识和改正常见语病，包括搭配不当、成分残缺和赘余、语序不当、前后矛盾、表意不明等。 一、搭配不当 例 1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访
14、和来信。 （动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭 配，删去“和来信”。 ） 例 2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。 （主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。 ） 例 3：秋天的香山是个美丽的季节。 （主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。 ） 例 4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。 （关联词搭配不当，“只要就”、“只有才”。 ） 训练：1、我看到阔别多年的老师和那充满希望的笑声. 2、但是，经卫生防疫部门检察，纯净水并不纯净。 3、深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 4、即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。 二、成分残缺 例 1：听了校长的
15、报告，使我受到极大的鼓舞。 （缺少主语。应去掉“使”。 ） 例 2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 （谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。 ） 4 例 3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。 ） 训练：1、通过这次社会劳动,使他更喜欢参加青年志愿者活动。 2、完成任务之后,大家到餐厅夜宵。 3、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。 三、成分赘余（成分重复多余） “更加变本加厉” “让它任其自然” “忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑” “显得相形见绌” “一气呵成地写就” “浑 身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”“
16、过去的往事” 训练：1、你交来的稿件，正在进行排版。 2、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 3、为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。 4、文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。 四、语序不当 例 1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。 （多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。 ） 例 2：她做了两个丈夫喜欢的菜。 （宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应 把“两个”调到“菜”的前面。 ） 例 3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。 ） 训练：1、每一人有理想的
17、青年，将来都希望自己成为对社会有用的人。 2、我们一定要发扬和继承老一辈的革命精神。 五、前后矛盾 例 1：这次会议，我们班同学基本都参加了。 （“基本”与“都”矛盾） 例 2：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 （前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思， 后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。 ） 例 3：具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。 例 4：中国长城是世界上没有的奇迹。 （既然世界上都没有，那中国怎么又有呢？应把“没有”改为“仅有”） 支招：培养对标志性词语（如“能否” 、“是否”、“避免”、“防止”、“杜绝”等 ）的敏感度！ 训练：1
18、、是否刻苦学习是提高学习成绩的关键。 2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施. 3、一天一夜没停的吵闹声又响起来了 六、用词不当 例 1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 （词语感情色彩与句意不合） 例 2：今年的产量减少了一倍。 （数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”） 训练：1、古典图书受到读者的追逐。 2、二氧化碳的排放量在强烈增加。 七、表意不明（指代不明或有歧义） 例 1：张老师才到我校，许多老师还不认识。 （到底是谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”） 例 2：小明和小华的同学来了。 训练：1、有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
19、2、他请几个营的干部参加座谈会。 八、并列不当 例 1：这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 例 2：参加这项活动的都是共青团员和中学生。 九、句式杂揉 例：我们是生长在社会主义时代的青年是多么幸福啊！ 十、十、练习练习 （一）修改下列病句。 1、是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。 2、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。 3、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 4、这次回母校，我又听到了许多张老师的先进事迹。 5、全班同学和团员在课堂上都能积极发言。 6、华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。 7
20、、北京环保餐具联合组织在追查以滑石粉、碳醋钙甚至废塑料为原料的主要“毒餐盒”。 5 8、爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。 9、认识沙尘暴、了解沙尘暴是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，以减少沙尘暴造成的损失。 10、科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或这里的清谈就可求到的。 （二）选择题 1、下列各句中，没有语病的一句是（ ） A、父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。 B、人民文学出版社出版的小说漂泊 ，作者是一位蛰居海外 20 多年的毛里求斯籍华裔作者之手。 C、我们 20 多个职工的子女今年要考大学或升高中。 D、以计算机、通信技术为
21、核心的现代信息技术，与文字、电报、电话、广播等传统信息手段相比，具有独特性。 2、下列各句中，没有语病的一句是（ ） A、鲍威尔承认在所谓的伊拉克机动化学武器实验室问题上有误，可能会影响布什政府的可信度。 B、我国在成为世界第三个成功发射载人航天飞船后，计划继续发射载人航天飞船。 C、美国的特种部队加大了最近在巴基斯坦和阿富汗之间的无人区追捕本拉登的力度。 D、在老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了。 3、 没有语病的一项（ ） A、王刚和李明在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一套初三总复习 。 B、聪明和才智不是天生的，而是通过实践获得的。 C、两个人协商了半天，还是没有结果。 D、听了
22、张海迪的报告，对我的启发教育很大。 4、下列各句中，没有语病的一句是（ ） A、今年春节期间，这个市的 210 辆消防车、3000 多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 B、 消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最 大限度的保护。 C、她把积攒下来的 400 元零花钱，资助给贫困地区的失学儿童赵长波，确保他能够支付读完小学的学费。 D、3 月 17 日，6 名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件 都作了详细报道。 5、下列各句中，没有语病的一句是（ ） A、这项网络短训班的学员，除
23、北大本校人员外，还有来自清华大学等 15 年高校的教师、学生和科技工作者也参 加了学习。 B、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的 规范意识。 C、在新的千年里，中华民族这条巨龙一定会昂首腾飞于无垠的天际，创造出令全世界惊异的奇迹变来。 D、这家工厂虽然规范不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被评授予省优质产品称号，产品远销全国各地和 东南亚地区。 6、没有语病的一句是（ ） A、正太路的路轨窄，敌人把平汉路的车头无法移用到这里。 B、美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。 C、大街上，商场里，到处是游玩的
24、、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。 D、这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困，并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。 7、下面各句没有语病或歧义，表述准确的一项是 （ ） A、我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我 们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了。 B、能否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。 C、没有调查就没有发言权，侃侃而谈地乱说一通并不能解决问题。 D、老张的衣服比老李的衣服做得好。 8、下面几种说法，哪种没有语病，选出来（ ） A、世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下
25、进行的。 B、倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。 6 C、世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行倡议和领导下进行的。 D、倡议和领导世界上第一次测量子午线的工作是我国唐代天文学家僧一行。 9、选出没有语病的一项 （ ） A、他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。 B、林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。 C、随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。 D、她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。 10、选出下面没有语病的一项（ ） A、放在穿堂中的大屏风，除作装饰外，还有遮蔽
26、作用，以免人们刚进入穿堂就直见正房。 B、我们都聊起了三十年前的过去和三十年后的今天。 C、这部 60 万字的长篇小说，构思精巧，叙述严密；简直无隙可乘。 D、我们要根据作者看法的广度，对于他所接触到的那些现象的理解是否正确，描写是否生动来判断。 答案：一、修改下列病句。 1、 “是否”包含正反“两面”的意义，而后半句仅含正的“一面” ，不能相对。可删去“是否”或在“解决”前加 上“能否” 。 2、否定不当,删去“不上网”中的“不” 。 3、比喻不当， “红润的脸蛋”与白色“梨花”不相似，可 将“梨花”改为“桃花” 。 4、 “许多”可理解为修饰“张老师” 也可理解为修饰“事迹” 。将“许多”
27、与“张老师” 对调。 5、 “同学”和“团员”为交叉概念，可删其一。6、词语的前后顺序排列不当，应将“使用”和“研制”调 换位置。 7、定语和中心语的位置颠倒， “主要”与“原料的” 调换位置。 8、多层修饰语语序不当,“20世纪” 与“杰出的” 调换位置。9、认识沙尘暴、了解沙尘暴是为了从科学的角度对沙尘暴进行预防，以减少沙尘暴造成 的损失。去掉“达到” 。10、科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或 夸夸其谈就可求到的。 “这里的清谈”改为“夸夸其谈” 。 二、选择题 1、 D （A 项“心头”应为“耳边” ，B 项句式杂糅，C 项有歧义） 2、 A （B
28、 项在句中航天飞船加“的国家” ，C 项属于语序不当，把“加大了”和“最近”调换一下，D 项缺主语） 3、B （ A 项，指代不明，三个他是谁?不明确。C 项“协商”词义范围应针对组织之间，个人用“商量”好。该题 属于用词不当。D 项，句式杂糅，将“我听报告”与“报告对我启发教育很大”两句话混杂在一起，造成结构混乱。 ） 4、C （A 项搭配不当， “官兵”可以放弃休假，坚守岗位， “消防车”则不能。B 项属句式杂糅，应为“深受广大消 费者欢迎” 。D 项介词搭配不当，应将“关于”改为“对于” 。 ） 5、 C （A 项属结构混乱， 可以说 “学员除外， 还有清华大学教师、 学生和科技工作者。
29、 ” 也可以说 “学员除 外，来自也参加了学习” 。B 项不合逻辑， “一切出版物”包括“报刊、杂志” ，因而不能将他们并列。D 项搭配 不当，这句话的主语是“工厂” ， “规模不大” “曾两次获省科学大会奖”可以指“这家工厂” ，但“被授予省优质产 品称号”则不能是“这家工厂”了。 ） 6、B（A、 “无法”应提到“把”前。C、 “不绝如缕”不妥。D、 “作者疯狂叫嚣”不对。 ） 7、B（A、 “肤浅” “贫乏”与“丰富” “深刻”没有分别对应。D、 “侃侃而谈”不妥。、有歧义。 ） 8、B（A、C、D 均为主谓不配。 ） 9、 C（A、 “语文”和“有经验”应换位。B、 “派人”和“一次又一次”换位。D、 “井井有条”为“清楚而有条理” ， 不妥。 ） 10、A（B、参照物偷换。C、 “无隙可乘”贬义，不妥。D、 “对于”多余，应删去。 ）
