1、第四单元 生命的思考 第九课第九课 珍视生命珍视生命 第二课时第二课时 增强生命的韧性增强生命的韧性 学习目标学习目标 1 2 感受生活中的挫折，了解挫折对人们产生的影响，正确看待生活 中的挫折。 知道发现、发掘自己生命力量的方法，直面挫折。 情境导入情境导入 千手观音千手观音 她们是一群聋哑人,长期处在无 声的世界里,可她们拥有一种正 常人无法拥有的平静心态,她们 用身体的舞蹈为自己的生命刻 画一个个精彩的瞬间，用心灵 的音乐为自己的人生勾勒出一 曲曲优美的乐章。 情境导入情境导入 自 强 不 息自 强 不 息 新课探究新课探究 运用你的经验 新课探究新课探究 胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。有一天它
2、们遇到了同样的挫折煮沸的开胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。有一天它们遇到了同样的挫折煮沸的开 水。水。胡萝卜胡萝卜是三者最强壮的是三者最强壮的, ,长得最结实的。所以它毫不示弱长得最结实的。所以它毫不示弱, ,第第 一个跳了下去。一个跳了下去。鸡蛋鸡蛋和和咖啡豆咖啡豆也很勇敢，也相继跳了进去。也很勇敢，也相继跳了进去。 新课探究新课探究 胡萝卜一遇到开水胡萝卜一遇到开水 就会变软，不像以就会变软，不像以 前那样结实了。前那样结实了。 鸡蛋到开水里煮鸡蛋到开水里煮, 就变成了熟鸡蛋就变成了熟鸡蛋, 反而不容易碎了。反而不容易碎了。 咖啡豆进人沸水咖啡豆进人沸水 会融化会融化,开水会变开水会变 成香浓的咖啡
3、。成香浓的咖啡。 新课探究新课探究 当我们遇到挫折的时候当我们遇到挫折的时候, ,有的人像胡萝卜一样向困难低头，经有的人像胡萝卜一样向困难低头，经 不起挫折的考验不起挫折的考验; ;有的人像鸡蛋一样经历挫折后反而变得更加有的人像鸡蛋一样经历挫折后反而变得更加 坚强坚强; ;还有的人会像咖啡豆一样将挫折视为锻炼的机会还有的人会像咖啡豆一样将挫折视为锻炼的机会, ,将挫折将挫折 变为机会变为机会, ,改变处境。改变处境。 新课探究新课探究 爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做 灯丝的时候，助手对他说灯丝的时候，助手对他说: :
4、“你已经失败一千多次了，成功已经“你已经失败一千多次了，成功已经 变得渺茫，还是放弃吧变得渺茫，还是放弃吧! !”爱迪生却说”爱迪生却说: :“到现在我的收获还不“到现在我的收获还不 错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几 千次的实验，他终于成功了。千次的实验，他终于成功了。 探究与分享 从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示? 新课探究新课探究 爱迪生在发明灯泡的过程中，失败了很多爱迪生在发明灯泡的过程中，失败了很多 次，尤其是面对对手的劝说次，尤其是面对对手的劝说, ,他没有放弃、他没有放弃、 没有消沉、没有做任何不恰当的行
5、为没有消沉、没有做任何不恰当的行为, ,而能而能 够及时地调整自己，正确地看待挫折，勇够及时地调整自己，正确地看待挫折，勇 敢地面对挫折，把挫折、失败变为自己生敢地面对挫折，把挫折、失败变为自己生 命成长的又一个机会和动力命成长的又一个机会和动力, ,最终他成功了最终他成功了 。所以说，。所以说，“失败是成功之母失败是成功之母”。 新课探究新课探究 是指人在挫折情境下产是指人在挫折情境下产 生的烦恼、焦虑、愤怒生的烦恼、焦虑、愤怒 等负面的情绪感受，以等负面的情绪感受，以 及相应的行为表现。及相应的行为表现。 挫折情境 挫折认知 挫折反应 一般指构成挫一般指构成挫 折的外部情境折的外部情境 或
6、外在条件。或外在条件。 是人们对挫折是人们对挫折 情境的认识和情境的认识和 评价。评价。 新课探究新课探究 挫折产生的分类来源 【生活挫折】【生活挫折】泛指在社会生活中遇到的所有挫折。泛指在社会生活中遇到的所有挫折。 【学习挫折】【学习挫折】指学习上产生各种困难对人的心理的影响。指学习上产生各种困难对人的心理的影响。 【交往挫折】【交往挫折】主要表现为交往不顺或人际冲突。主要表现为交往不顺或人际冲突。 【情感挫折】【情感挫折】友情、亲情等。友情、亲情等。 新课探究新课探究 根据挫折产生的原因分类： 【社会因素】【社会因素】包括政治、经济、法律、风俗、习惯、道德包括政治、经济、法律、风俗、习惯、
7、道德 等方面的限制而造成的挫折。等方面的限制而造成的挫折。 非个人意志或能力可以控制的非个人意志或能力可以控制的 客观因素（外因）客观因素（外因） 【自然因素】【自然因素】包括个人无法预料的天灾人祸、意外事件、包括个人无法预料的天灾人祸、意外事件、 疾病、亲人生死离别等。疾病、亲人生死离别等。 新课探究新课探究 根据挫折产生的原因分类： 【心理因素心理因素】因需求、动机、气质、性格等心理因素可导因需求、动机、气质、性格等心理因素可导 致活动失败、目标无法实现。致活动失败、目标无法实现。 由于自身条件的限制阻碍了目标的实现由于自身条件的限制阻碍了目标的实现 主观因素（内因）主观因素（内因） 【生
8、理因素生理因素】指因自身生理素质、体力、外貌以及某些生指因自身生理素质、体力、外貌以及某些生 理上的缺陷所带来的限制。理上的缺陷所带来的限制。 新课探究新课探究 增强生命韧性的方法增强生命韧性的方法 欣赏、培养幽默感欣赏、培养幽默感 和自己信任的人谈一谈和自己信任的人谈一谈 考虑并接受最糟糕的结果考虑并接受最糟糕的结果 关心、帮助他人关心、帮助他人 培养某方面的兴趣培养某方面的兴趣 新课探究新课探究 生活难免有挫折 生活总会遇到挫折生活总会遇到挫折 正确看待挫折（积极、消极影响）正确看待挫折（积极、消极影响） 挫折会对人们产生不同的情绪感受和行为反应挫折会对人们产生不同的情绪感受和行为反应 新
9、课探究新课探究 发掘生命的力量 每个人的生命都蕴含一定的承受力，自我调节和自我修复的能力。每个人的生命都蕴含一定的承受力，自我调节和自我修复的能力。 发掘自身的力量并不排斥借助外力。发掘自身的力量并不排斥借助外力。 发掘自身的力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。发掘自身的力量，可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 新课探究新课探究 典型题目分析 D 随堂练习随堂练习 C 随堂练习随堂练习 A 随堂练习随堂练习 C 课堂小结课堂小结 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 面对挫折，发掘自身的生命力量面对挫折，发掘自身的生命力量, ,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和 坚强的意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努坚强的意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努 力的道路上，学会与他人建立联系力的道路上，学会与他人建立联系, ,向他人寻求帮助向他人寻求帮助, ,获得他人的支持和鼓励获得他人的支持和鼓励, , 有助于增强我们的生命力量。有助于增强我们的生命力量。
