1、统编版语文统编版语文四年级上册语文园地四四年级上册语文园地四 知识点知识点+同步练习同步练习 整理：梅语文、梅学堂教学团整理：梅语文、梅学堂教学团 队队 知识点知识点 一、一、交流平台交流平台 交流指导：交流指导：我们围绕“神话充满神奇的想象，人物个性鲜明，表达了人们对世界 的认识”，可以结合课内的神话故事谈感受和认识，也可以结合课外读过的神话 故事来谈感受和认识。 交流示例：交流示例： 我知道了：神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创 作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、 生动。 我觉得神话的故事性强， 情节具有浓厚的浪漫主义色彩。 如
2、后羿射日和打猎有关， 女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。 神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战 斗英雄和其它英雄人物的理想化身， 也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌 对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。 神话故事最大的特点是充满神奇的想象， 这些想象瑰丽神奇， 趣味十足。 如 盘 古开天地的故事中，将天地想象成巨人盘古“头顶天，脚踏地”，在天地 之间站了无数年才形成的。故事生动有趣，让我赞叹不已。 神话故事中有很多个性鲜明的人物让我难以忘怀。比如：性情刚烈、坚韧执着的 精卫；勇敢不屈、不惧强暴、为民
3、造福、富有牺牲精神的普罗米修斯；疾恶如仇、 神通广大的孙悟空；美丽善良的嫦娥仙子；等等，他们给我的生活增添了不一样 的精彩。 古人创作的这些神话故事，往往表达了他们对世界的认识，如古人不明白天地是 怎么形成的，于是就有了盘古开天地的故事;女娲造人的故事则反映 了古人对人的起源的探索认知。 我还发现神话中的神大多具有超人的力量，这种力量是古人认识和愿望的理想 化。 这些神一般是古人根据自身形象、当时的生产状况和对自然的理解想象出来 的，如盘古的身体能随着天地的变化而变化，嫦娥能腾云驾雰，孙悟空有火眼金 睛等。 二、识字加油站二、识字加油站 这样含有花的词语还有很多。 凤仙花 蝴蝶兰 天竺葵 虞美
4、人 迎春花 鸡冠花 马蹄莲 杜鹃 山茶 芍药 荷花 莲花 睡莲 槐花 桂花 三、词句段运用三、词句段运用 1.1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。 腾云驾雾腾云驾雾 上天入地上天入地 神机妙算神机妙算 各显神通各显神通 三头六臂三头六臂 神通广大神通广大 未卜先知未卜先知 刀枪不入刀枪不入 “腾云驾雾、上天入地、神通广大”让我想到了西游记中人物孙悟空，“三 头六臂”让我想到了哪吒，由神机妙算想到了三国演义中诸葛亮。 类似这样的成语我还能再说几个：类似这样的成语我还能再说几个： 卧薪尝胆【 勾践 】 三顾茅庐【 刘备 】 纸上谈兵【 赵括 】 完璧
5、归赵【 蔺相如 】 凿壁偷光【 匡衡 】 指鹿为马【 赵高 】 囊萤映雪【 车胤 】 负荆请罪【 廉颇 】 百步穿杨【 养由基 】 入木三分【 王羲之】 破釜沉舟【 项羽 】 2.2.读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，也读到过让你感到读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，也读到过让你感到 神奇的情节吗？和同学交流。神奇的情节吗？和同学交流。 这里出现的句子是神话故事里的句子，句子描写的情景非常的神奇。我们在读这 些句子的时候要边读边展开想象， 想象脑海中出现的画面， 感受神话故事的特点。 第一个句子的神奇之处在于敢于想象天、 地的形成过程， 大胆而富有想象力； 第二
6、个句子的神奇之处在于想象火是从太阳车上拿来的，具有创造力；第三 个句子的神奇之处在于想象了女娲补天的过程，天真而美好。 四、日积月累四、日积月累 嫦嫦 娥娥 唐唐 李商隐李商隐 云母屏风/烛影深，长河渐落/晓星沉。 嫦娥应悔/偷灵药，碧海青天/夜夜心。 1.1.作者简介作者简介李商隐（约 813约 858），字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。他 擅长写诗，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。 2.2.字词注释字词注释深：暗。长河：银河。碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能 见到碧色的海，深蓝色的天。夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。 3.3.古诗大意古诗大意远远地看见，半透明的云母石屏风后面,
7、烛光中,孤独的影子深且长； 银河渐渐收敛了光芒,报晓的星星也将沉没.嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母 娘娘给后羿的不死灵药,天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日 子。 4.4.古诗赏析古诗赏析嫦娥这首诗的艺术技巧和艺术成就很高。全诗用简单的语言讲述 了一个动人的故事,同时运用“深”、“渐落”、“沉”、”应悔“、”夜夜“几 个词语,让读诗的人感受到了一种感伤的美,感受到了嫦娥孤清凄冷,不堪忍受的 寂寞情怀,以及作者不赞成嫦娥那样牺牲现世爱情的生活而换取长生不老的观 点。 一、一、字词盘点字词盘点 1.1.字字 (1)难读的字 劈(p) 浊(zhu) 竭(ji) 躯(q) 曰(yu) 溺
8、(n) 堙(yn) 惩(chng) 佩(pi) 锁(su) 恶() 链(lin) 娲(w)塌 (t) 冶(y) (2) 难写的字 缓:右部不要写成“爱”。 茂:下部是“戊”,不要漏写了上面的“丶”。 曰:和“日”相比,更扁一点。 衔:不要把双人旁写成单人旁。 消:右部不要写成“小”加“月”。 狠:不要把右部写成“良”。 (3)多音字 倒 do（倒塌）do（倒车） 盛 shng（盛开）chng（盛饭） 缝 fng（裂缝）fng （缝补） 少 sho（多少）sho（少年） 恶（凶恶）（恶心）w（厌恶） 扎 zh（扎针）zh（挣扎） 种 zhng（种地）zhng（种子） 脏 zng（肮脏）zng（内
9、脏） 尽 jn（尽头）jn（尽管） 隆 lng（兴隆）lng（轰隆） 多音字是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)给多音字注音并组词。 (2)在一个句子中出现,判断多音字的正确读音。 2.2.词词 (1)必须掌握的词 微光 劈开 缓缓 浊气 一丈 撑住 肌肤 精疲力竭 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 祖宗 悲惨 猛兽 消息 气急败坏 敬佩违抗 风吹雨淋 铁环 既然 屈服 狠心 愤愤不平 获得 欢歌笑语 零零星星 金光四射 (2)近义词 混沌浑浊 黑乎乎黑漆漆 缓缓慢慢 巍峨巍然 精疲力竭筋疲力尽 照耀照射 辽阔宽阔 茂盛茂密 堙填 衔叼 悲惨惨烈 喷射喷发 拿取取得 驱赶驱使 气急败坏暴
10、跳如雷 严厉严酷 吩咐嘱咐 立即立刻 敬佩佩服 饶恕宽恕 违抗违背 遭受遭遇 凶恶凶狠 著名出名 创造制造 欢歌笑语欢声笑语 急忙连忙 难过伤心 零零星星零零散散 (3)反义词 混沌清晰 缓缓飞快 浊轻 巍峨低矮 合拢张开 巨大微小 辽阔狭窄 茂盛稀疏 少老 东西 安全危险 气急败坏心平气和 惩罚奖励 敬佩憎恨 坚定动摇 承认否认 错误正确 痛苦快乐 愤愤不平心悦诚服 快乐悲伤 燃烧熄灭 难过开心 零零星星密密麻麻 (4)词语归类 AABC 式词语:熊熊大火 愤愤不平 类似的词语:彬彬有礼 蒸蒸日上 井井有条 AABB 式词语:零零星星 类似的词语:舒舒服服 蹦蹦跳跳 高高兴兴 ABAB 式词
11、语:很久很久 类似的词语:很长很长 研究研究 整理整理 与神话故事有关的词语:精卫填海 女娲补天 类似的词语:后羿射日 夸父逐日 八仙过海 嫦娥奔月 开天辟地 量词:一丝微光 一把斧头 一声巨响 一条缝 一场雨 一根柱子 一颗火星 一只鹫鹰 一个窟窿 一道深沟 一种青石 一眼泉水 一个大盆 动词：创造宇宙 忍受痛苦 承认错误 归还火种 违抗命令 修饰词:巨大的变化 隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江河 茂盛的花草树木 美丽的宇宙 严厉的惩罚 坚定地回答 凶恶的鹫鹰 可怕的悬崖 二、佳句积累二、佳句积累 1. 比喻句宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。把混沌的状态比作大鸡蛋,形象生动地展 示了混沌世界的
12、特点。 2.排比句他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云； 他发出的声音化作了隆隆的 雷声； 他的左眼变成了太阳， 照耀大地， 他的右眼变成了月亮， 给夜晚带来光明； 他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山； 他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变 成了滋润万物的雨露排比句使得文章行文气势极足， 同时也让我们感受到了 盘古的伟大贡献。 三、三、重点句段重点句段 1.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的 风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照 耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来
13、光明；他的四肢和躯干变成了大 地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了 茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露 （1）这段文字是围绕“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”这句 话来写的，运用了排比的修辞手法，把盘古倒下后身体发生的巨大变化描写 得具体、生动。特别是对宇宙万物的描写，使用了很多形容词，恰当地写出 了事物的特点。 （2） 盘古的身体还会发生哪些变化?请你展开想象写一写。他的手指变成了错落 有致的山峰，他的眉毛变成了广阔的草原，他的牙齿变成了宝贵的玉石矿产，他 的肌肉变成了肥沃的土地。 2.常衔西山之木石，以堙于东海。这句话的意思:精卫常常衔着西山
14、的树枝和石 子来填塞东海，想把东海填平。从中我们可以感受到这个故事神奇的想象，体会 到精卫的坚韧与执着。 3.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答:“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛 苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种!”“绝不会更不会”说明普 罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，决不屈服。此处语言描写反映了 普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。 小练笔小练笔发挥想象，把下列句子改写为片段。女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、 黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。 女娲跑到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力 气。可是，到山上一看，全是一些零零星
15、星的小块。她忙了几天几夜，找到了赤、 黄、白、黑四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在 一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了。女娲在地上挖了个圆坑，把五彩石放 在里面，用神火进行冶炼。 四、感知课文四、感知课文 1. 盘古开天地按事情发展的顺序，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身 躯化为万物的故事。盘古拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神，是神话中的华 夏文化始祖。 2.精卫填海选自山海经北山经，讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩 时，不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事，塑造了坚韧、执着 的精卫形象。 3.普罗米修斯这个故事的起因是人类因为没有火，生活非常悲惨，
16、普罗米修 斯为了帮助人类，“盗”取了火种；经过是普罗米修斯遭受了宙斯残酷的惩罚， 他不屈不挠；结果是普罗米修斯得到大力神的救护，终于获得自由。普罗米修斯 是为民造福，不惜牺牲自己的精神典范。 4.女娲补天塑造了女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的形象。 五、考试热点五、考试热点 1. 盘古开天地会以课内阅读形式考查对课文内容的理解和从盘古身上学到的 精神。也会考查排比的修辞手法及其效果。 2.精卫填海会以填空形式考查课文原文,会以课内阅读形式考查课文内难理 解的字词的意思,以及精卫填海表现的精神。 3.普罗米修斯会以课内阅读形式考查普罗米修斯都受到了哪些惩罚,普罗米 修斯不向宙斯认错的原因,以及
17、他具有的精神。也会考查语言和动作描写。 4.女娲补天会以填空形式考查课文内容。 六、“六、“1+X1+X”阅读”阅读 推荐篇目封神演义 推荐理由封神演义是一部历史名著,也是一部中国神魔小说。这部书的内容 是以商灭周兴为背景,以武王伐纣为时间线索,从女娲降香开书,到姜子牙封三百 六十五位正神结束。小英雄哪吒、百变杨戬、神机妙算姜子牙、地行千里土行 孙神通广大的各路神怪聚殷商末年,助武王伐纣,由此拉开了规模盛大的仙 道斗法的序幕。光怪陆离、奇幻无比的法力比拼令人无法想象! 阅读方法这是一本充满神奇色彩的神魔小说,读的时候可以边读边想象当时的场 景,会让你随着故事的情节畅游在书中世界。 同 步练 习同 步练 习 参 考答 案参 考答 案 我是梅老师，我我是梅老师，我专注于中小学语文教育专注于中小学语文教育
