1、一 我是小学生了教学设计教学目标1、了解、熟悉新的校园环境，熟悉新同学和新老师，逐步适应新的学校生活。体验上学的快乐，体验做一名小学生的愉悦和自豪。2、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。3、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校和幼儿园生活、学习的不同。教学重难点学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。教学准备（一）教师准备1、提前了解学生在幼儿园的学习、生活情况；收集学生在幼儿园生活、学习的照片以及幼儿园环境的有关资料；2、做好学生参
2、观校园前的准备工作。准备简单的学校平面图板。（二）学生准备1、准备在幼儿园生活、学习和活动的照片或资料。2、纸、画笔等工具。教学过程导入：各位同学，早上出门的时候，爸爸妈妈都跟你说了什么呀？活动一：发新书啦！（设计三个活动）（1）主题设计：“和新书交朋友”数一数你都有多少种书，回家和家长一起记一记，上课时开展比赛活动，看谁记的种类多。进行评比（2）学着整理书包。（要有方法）（3）拟人表演：“假如我是书，挑选小主人”活动二：与幼儿园不一样（设计两个活动）（1）交流幼儿园里的故事；照片、玩具介绍；（2）小学校里的新发现，比赛，看谁发现的多。活动三：看看我们的校园（设计两个活动）（1）校园探密参观上课场所，下课活动场所，上厕所地方，办公室等；配对游戏，出示情境，学生找地方配对；（2）评选校园之最：你最喜欢的地方，最美的，最不安全等；画一画校园；四、建议：1、注意与学校迎新活动、班队活动及其他课程的整合。2、要加强与家长的联系与合作。3、注意活动形式的丰富多样性。
